1、部編版七年級語文上學期期末質量檢測試卷（全卷滿分 150 分，考試時間 150 分鐘）一、積累與運用（36 分）1. 下列加點字注音完全正確的一項是（）（3 分）A. 遷徙（tú ）腦髓（su）頭暈目眩(xuán)B. 滿腔熱忱 (zhng)狹隘（yì）干 涸（hé） C.拈輕怕重(zhn)澄澈（chè）蜷伏（quán）D.庇護(bì）姊妹（z）隨聲附和（hè） 2.請選出下列詞語書寫完全正確的一項（）（3 分）A.人跡罕至急燥渾為一談B.眩耀神采弈弈畏罪淺逃C.咄咄逼人訣別花團錦簇D.分岐各得其所神通光大3. 依

2、次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（2 分）家風，是一個家庭或家族長期以來形成并 的道德操守和處世方法，家風中蘊藏著先人所的價值理念和道德規范，也包含著簡單樸素的為人 。千百年來，家風在一個個家庭里承載、延續、奠定了整個民族文明的基礎。A. 傳 播 恪 守 規則B.傳承 保守 規則C.傳承恪守準則D.傳播保守準則4. 請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”“鮮花”“果實”“太陽”中選擇兩個作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一句構成意思相近的排比句。（2 分）假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點綠； ， ； ， 。5. 默寫填空。(共 15 分，每空 1 分，每空錯一字不得分

3、。)我寄愁心與明月， 。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）晴空一鶴排云上， 。（劉禹錫秋詞其一） ，風正一帆懸。（王灣次北固山下） ，鐵馬冰河入夢來。（陸游十一月四日風雨大作其二）非淡泊無以明志， 。（諸葛亮誡子書） ，切問而近思，仁在其中矣。（論語十二章）9 觀 滄 海 中 描 寫 詩 人 的 奇 特 想 象 ， 反 映 作 者 博 大 胸 懷 和 豪 邁 氣 概 的 詩是： ， ； ， 。默寫紀念白求恩“現在大家紀念他文章結尾。” （5 分）1006. 名著閱讀。（8 分）魯迅的朝花夕拾中有懷念長媽媽的、描寫童年生活的、最使魯迅感激的日本老師。（3 分）裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖

4、然生狠怒，因師路阻讓娥流。羅剎無知輪劍砍， 猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷體。A. 這段文字節選自 創作的 （作品）。（2 分）B. 文中的“裙釵”指的是 。（1 分）她因何“為子懷仇恨潑猴”？（2 分）7. 你所在的學校要舉行以“吸取國學經典，傳承中華文化”為主題的經典詩詞朗誦比賽。假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。（3 分）二、閱讀（54 分）（一）課內現代文閱讀。（18 分）秋天的懷念雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲

5、，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去， 在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。 “聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后， 她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前： “北海的菊花開了

6、，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。 鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒

7、有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活1. 用簡潔的語言概括小說的故事內容。（2 分）2. 第一段中母親為什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地聽著我的動靜”呢？（4 分） “悄悄地” “偷偷地” 3. 文中，作者兩次寫到了母親要推兒子到北海看花，母親的用意是什么？文章結尾著重描寫了“秋風中正開得爛

8、漫”的菊花，作者這樣寫有什么作用？（4 分）用意： 作用： 4. 文中的劃線句子屬于哪種記敘順序？具體說說它的作用。（3 分）5. 第段中母親說“好好兒活”和第段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義？（2 分）6. 本文寫的是懷念母親的內容，文題卻是“秋天的懷念”，如果將這篇文章標題中的“秋天” 兩字去掉好么？為什么？（3 分）（二）課外現代文閱讀（20 分）一個七美元的夢（1） “求購：小提琴，無力出高價。有意出售者請打電話給”（2） 為什么我偏偏注意到這則廣告呢？連我自己也不清楚。我平時很少看這類廣告的。（3） 我把報紙攤在膝上，閉上雙眼：往事便一幕幕浮現在眼前：那時全家人備嘗艱辛，靠種地

9、 勉強度日。我也曾想要一把小提琴，可家里買不起。（4） 我的兩個孿生姐姐愛上了音樂。哈麗特·安妮學彈祖母留下的那臺豎式鋼琴，而蘇姍娜學 拉父親的那把小提琴。由于她們不斷地練習，沒多久，簡單的曲調就變成了悅耳、動聽的旋律。陶醉在音樂中的小弟弟禁不住隨著節奏跳起舞來，父親輕輕地哼著，母親也吹起口哨來，而我只是注意聽著。（5） 我的手臂漸漸長長了，也試著學拉蘇姍娜的那把小提琴。我喜歡那繃緊的琴弓拉過琴弦發 出的柔美圓潤的聲音。“我多么希望能有一把琴啊！”但我清楚這是不可能的。（6） 一天晚上，我的兩個孿生姐姐在學校樂隊演出時，我緊緊閉上雙眼，好把當時的情景深深 印在腦海中。“總有一天，我也

10、要坐在那兒。”我默默地發誓。（7） 那一年年景不好，收成不像我們所盼望的那么好。盡管歲月如此艱難，可我還是急不可待 地問道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴嗎？”“你用蘇姍娜的那把不行嗎？”父親問。“我也想加入樂隊，可我們倆不能同時用一把琴呀？”父親的表情顯得很難過。那天晚上，以及隨后的許多夜晚，我都聽到他在全家人晚間祈禱時向上帝禱告：“上帝啊，瑪麗·盧想要一把自己的琴。”（8） 一天晚上，全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們復習功課，母親做針線活，父親在給他大俄亥 俄州哥倫布城的朋友喬治·芬科爾寫信。父親曾說，芬科爾先生是一位優秀的小提琴家。父親邊寫邊把信的部分內容念給母親聽。幾

11、個星期之后我才發現信中小一行字他沒念：“請留心幫我三女兒 尋覓一把小提琴好嗎？我付不起高價，可她喜歡音樂，我們希望她能有自己喜歡的樂器。”（9） 過了幾個星期，父親收到哥倫布城的回信。于是我們全家驅車前往哥倫布城的愛麗斯姑姑 家。到姑姑家后，父親打了個電話，我在旁邊聽著。他掛上電話后問我：“瑪麗·盧，你想和我一起去看望芬科爾先生嗎？”“當然想。”我回答道。（10） 父親把車開進一個居民區，停靠在一座古老而漂亮的樓房前的車道邊上。我們按響了門 鈴。開門的是一位比我父親年紀大些的高個兒先生。“請進！”他和父親親切地握手，兩人馬上攀 談起來。“瑪麗·盧，我早就聽說過你的一些情況。

12、你父親為你準備了一件禮物，定會叫你大吃一 驚。”說完，芬科爾先生把我們領進客廳，拿出一個箱子，打開后拿出一把小提琴，便開始拉了起 來。樂曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉。“哦，要是能像他那樣拉該多好啊！”我心想。（11） 奏完一曲，他轉過身來對父親說：“卡爾，這是在一家當鋪里找到的，才花了七美元， 是把好琴。這下瑪麗·盧可以用它演奏優美的樂曲了吧。”說完他把琴交給了我。（12） 看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切。我有了自己的琴了！我輕輕撫摸著琴。這把 琴是用一種金光燦燦的棕色木料制成的，在陽光的映照下顯得那么溫暖。“多漂亮啊！”我激動得 氣都透不過來了。（13） 我們回到愛麗思姑

13、姑家，一進門，所有人的目光一齊投向我，看到父親向母親擠眼，我 才恍然大悟，原來只有我還蒙在鼓里，我明白我和父親的愿望已經得到了實現。（14） 我帶著小提琴到學校上第一堂課的那天，當時那種萬分激動的心情誰也無法想象。隨后 幾個月里，我天天堅持練琴，感覺抵在額下的那溫暖的琴木就像我身體的一部分，（15） 加入學校樂隊的時候，我激動得渾身發抖。身著白色隊服，我儼然像個女王，坐在小提 琴組的第三排。（16） 首次公演是學校演出的小歌劇，當時我的心狂跳不已。禮堂里 A （一個空座位都沒有，形容人多）。我們樂隊成員輕輕給樂器調試音調的時候，觀眾席里還嘁嘁喳喳說個不停。當舞臺聚光燈射向我們時，臺下立刻變得

14、B （連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常安靜）。父親和母親也都看著他們的小女兒，唇邊掛著自豪的微笑。他們的小女兒懷抱著她那把珍愛的琴，讓全世界的人都來贊賞它。（17） 歲月似乎過得更快了，兩個姐姐雙雙畢業后，我便坐上了首席小提琴手的座位。（18） 兩年后，我也完成了學業，把珍愛的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先是 接受護士培訓，然后是結婚。在醫院工作的幾年里先后生育了四個女兒。（19） 以后的許多年里，我們每次搬家，我都帶著這把琴。每次打開行李布置居室時，我都要 小心地把琴存放好，忙里偷閑時，想著我仍然多么珍愛它，且對自己許愿，不久以后還要用這把琴 演奏幾支曲子。（20） 我的幾個孩子

15、沒有一個喜歡小提琴的。后來，她們相繼結了婚，離開了家。（21） 現在我面前擺著這張登著求購廣告的報紙。我極力不再去回首往事，而把這則引起我對 童年回憶的廣告又看了一遍，放下報紙，心想：“一定得把我的琴找出來。”（22） 我在壁櫥深處找出了琴箱，打開蓋，把安臥在那玫瑰色絲絨襯里中的小提琴拿出來，我 手指輕輕撫摸著金色的琴木，令人驚喜的是琴弦仍然完好無損。我調試了一下琴弦，緊了緊弓，又 往干巴巴的馬尾弓上涂抹了點松香。（23） 接著，小提琴又重新奏出了那些銘記在我心中的最心愛的曲子。也不知拉了多久。我想 起了父親，在我孩提時他竭力滿足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感謝他。（24） 最后，我把小

16、提琴重新放回箱子，拿起報紙，走到電話旁，撥通了那個號碼。（25） 當天晚些時候，一輛舊轎車停靠在我家的車道旁。敲門的是一個三十來歲的先生。“我 一直祈禱著會有答復我登在報紙上的那則廣告。我的女兒太希望有一把小提琴了。”他邊說，邊查 看我的那把琴，“要多少錢？”（26） 我知道，不管哪家樂器商店都會出筆好價錢。可此時，我聽到自己的聲音回答說：“七美元。”“真的嗎？”他這一問，倒使我更多地想起了父親。“七美元。”我又說了一遍，接著道： “希望你的小女兒也會像我過去那樣喜歡它。”（27） 他走后我隨即關上門，從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等候在車子里。突然車門打開， 一個小姑娘迎著他雙手托著的琴箱跑

17、過來。（28） 她緊緊抱住琴箱，接著雙膝跪在地上，“咔嗒”一聲打開箱子。她輕輕撫摸著紅彤彤的 夕陽輝映下的那把琴，轉過身，一下子摟住了面帶微笑的父親。1. 根據（16）段的語境，按括號中的提示，在橫線上寫出兩個相應的成語。（2 分） 答：A ，B 。2. 本文主要寫了哪兩件事，請用自己的語言概括出來。（2 分）3. 本文采用了那種記敘順序？記敘的線索是什么？（3 分）4. 文中寫“我”在得到小提琴后多次用到“激動”、“珍愛”，作者主要用了什么描寫方法表現 “我”的這種情感的？（3 分）5. 第（12）段中，作者寫道：“看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切”，你認為“父親眼里的 淚水”表達了父親

18、當時怎樣的心情？（2 分）6. 第（26）段中“不管哪家樂器商店都會出筆好價錢”的一把小提琴，“我”為什么只賣“七美 元”？ （3 分）7. 文中兩次提到求購小提琴的廣告，這兩則廣告在結構上所起的作用分別是什么？（2 分）8. 一把七美元的小提琴圓了兩個小女孩的夢。文章題目是“一個七美元的夢”，對這個“夢”你是 怎樣理解的？（3 分）（三）課內文言文閱讀（16 分）狼一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前

19、，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。 方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股， 亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。1. 本文選自，作者 （朝代）文學家 （姓名）。（3 分）2. 解釋下列句子中加點的詞。（4 分）綴行甚遠： 目似暝，意暇甚： 恐前后受其敵： 只露尻尾： 3. 翻譯句子。（4 分）骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。譯文： 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。譯文： 4. 下列各組句子中，加點的詞意義和用法相同的一組是（）（3 分） A.學而時習之

20、 / 后狼止而前狼又至B. 其一犬坐于前/一狼洞其中C. 而兩狼之并驅如故 / 禽獸之變詐幾何哉D.意將隧入以攻其后也 / 蓋以誘敵5. 從這則故事中，你得到什么啟示？（2 分）三、作文（60 分）從下面兩個文題中，任選一題作文。【文題一】眼淚雖無聲，卻有著豐富的生命內涵。成功時喜悅的眼淚，分別時不舍的眼淚，讀書時感動的眼淚，做錯事后懊悔的眼淚讓我們在這一顆顆晶瑩的淚珠中，感受生命的印記吧。請以“那一刻，我流淚了”為題寫一篇記敘文。【文題二】不知不覺間，我們在初中度過了一個學期的美好時光。在這段日子里，環境的熏陶、 活動的參與、書香的陪伴、朋友的鼓勵、老師的教導讓我們發生了一些變化，促使我們悄

21、悄地成長。請以“初中生活”為話題寫一篇記敘文。要求：內容具體，情感真實；文體不限，詩歌除外；文中不得出現真實的地名、校名、人名；不少于 600 字。參考答案一、積累與運用1.D 2.C 3.C 4.略 5.略6. 阿長與<山海經>、從百草園到三味書屋、藤野先生吳承恩、西游記（2 分） “裙釵”指的是羅剎女（鐵扇公主，1 分）原因：她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子， 母子分離，所以她要“為子懷仇恨潑猴”。（2 分）7. 示例：尊敬的各位領導、老師、同學們：大家好！中華詩詞源遠流長，古典詩詞是其中的瑰寶。 誦讀詩詞能陶冶情操

22、，豐富文化底蘊，提高國學素養，使中國傳統文化發揚光大。讓我們以飽滿的熱情投入到這次比賽中吧！（或下面我宣布烏丹第五中學“吸取國學精華，傳承中華文化”詩詞朗 誦比賽現在開始！）（一）課內現代文閱讀。（18 分）1. 一位身患重病的母親，幫助雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的故事（1 分）。2. “悄悄地躲起來”表現了母親為了讓兒子盡情發泄心中的痛苦，以恢復平靜，又不忍心看著兒子受折磨的心理。（2 分）；“偷偷地聽”是又擔心兒子做出“傻事”（1 分），表現了母親對兒子的細心關愛（1 分）。3. 用意：鼓勵我學習菊花傲霜斗寒的精神，喚起我生存的欲望，激發“我”戰勝疾病的勇氣。（2 分） 作用：借景寫人，表現“我”擺脫了痛苦的心境，變得堅強起來，照應上文。（2 分）4. 插敘（1 分） 補充說明母親的病具體到了那步田地（1 分），突出了母親做出的超常努力，對孩子的無私的愛（突出了母