1、低年級寫字教學之我見眾所周知，寫字教學是一項重要的語文基本功，是學生學習所有課程以及終身學習的基礎。近年來，我們黃小一直把寫字教學作為學校的重要工作來做。尤其是去年楊迎軍校長調入黃小后，更是把寫字教學作為重中之重來抓。楊校長特別強調，寫字要五到位：制度到位、環境到位、指導到位、方法到位、工具到位。我們學校專門設定了練字時間，每天下午1：502:10，班主任親自指導，教導處專人檢查，學校還要定期比賽，公布各班成績。有了嚴格的制度，各班練字的熱情高漲，學生的寫字水平不斷提高。作為一名一年級老師，對于大多數剛剛入學的孩子而言，寫字基本還是一片空白。那么，如何以最肯定、最優美的線條，在這片空白之上勾勒

2、出最新最美的圖畫，是至關重要的！為此，我不斷地思索、探究、實踐，下面我就談談在教學中的點滴體會：一、師為榜樣，潛移默化學教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學生有著特殊的影響。平時的課堂板書，批改作業，都應該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結構，注意字的筆順，展示給學生的應該是一個個端端正正的漢字。學生都具有很強的“向師性”和模仿性心理特征，教師的一舉一動，一言一行，都可能成為學生模仿的對象。個別輔導時，放下老師的架子，走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養成良好的寫字習慣，對于學生來說更使他

3、們看到了一個活生生的寫字“標本”，使學生潛移默化地受到了教育。二、規范寫字，姿勢正確學美國心理學家威廉、詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣：播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”由此可見，培養學生良好的學習習慣，對一個人的終身發展起著多么大的作用。同樣，要提高學生的書寫能力，就要注意幫助學生規范寫字姿勢，養成良好的寫字習慣。新生入學后，我就結合教材培養良好的學習習慣的教學，重點對學生的寫字姿勢、執筆方法進行了嚴格的訓練。要求學生寫字時做到：頭正、身直、臂開、足安；眼離書本一尺，胸離桌沿一拳，手離筆尖一寸。每次寫字前，讓學生邊背寫字兒歌，邊調整姿勢，邊做好心理準備，用正確

4、的書寫姿勢進行書寫。經過一個階段的訓練，學生正確的寫字姿勢逐漸養成。三、趣為動力，持之以恒學寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣的培養。興趣是最好的老師，特別對于低年級學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續時間相對較長，效果也較好。根據低年級學生的年齡特點，我采用以下方法進行興趣培養。1生動有趣的故事激勵。小學生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發他們對漢字的喜愛。例如古代王羲之每天“臨池學書”，清水池變“墨池”的故事；岳飛在沙上練字的故事，使他們學到了自強不息也可在寫字教學中，不

5、失時機地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激發孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術，繼承和發揚民族文化是責無旁貸的。2形式多樣的競賽激勵。競賽不但能調動學生練字的積極性，還能培養學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識。（1）作業星級制度。每次作業面批時，我都讓學生把寫的字與范字進行比較，與上次作業進行比較，并給出相應紅星。一個單元進行一次小結性評比，10顆紅星以上的學生拿到一張小獎狀，學期末評出星級作業，并給予獎勵。（2）小組競賽。每節寫字課上，以小組為單位，進行寫字比賽（包括寫字的姿勢）。獲勝的小組每人得到一個星。（3）學校競賽。每個月學校都要舉行一次寫字比賽，獲獎的同學可獲得一張榮譽證書，并通過校信通告知家長，獲獎作品張貼到班級的墻上，讓學生看到自己的進步，增強自信心。提高他們對寫字的興趣，整個班級也因此形成良好的寫字氛圍。幾年來，我在培