1、第六單元 第一課時 認識年、月、日教學內容：教材第 76 頁，第 77 頁例 1教學目標：知識與技能認識年、月、日，并了解他們之間的關系，知道大月和小 月。過程與方法 經歷自主探索年、月、日之間的關系的過程，培養學生的 觀察、比較、概括能力。情感態度與價值觀 培養學生樂于探索知識的情感，培養學生的觀察能力，判 斷能力和探索能力，體會時間的珍貴。重點難點重點：認識年、月、日，掌握三者之間的關系。 難點：記住各月的天數。教學過程復習導入課件出示下列關于時間的填空題，并指名學生回答1 時 = (）分1 分 = (）秒2 時 20 分=（ ）分120秒 =（）分6 時 =（）分180分 =（）時教師：

2、前面我們已經學過1 時 =60 分，1 分 =60 秒，剛剛說過的這句話里哪些表示時間單位？學生齊答：時、分、秒。教師：對！時、分、秒是我們已經學過的時間單位，這節課我們一起來認識表示較長時間的單位：年、月、日。（板書課題：認識年、月、日）探索新知，解決問題。1、課件出示主題圖組織學生觀察主題圖，說說圖中的特殊日子。學生回答： 1949 年 10 月 1 日是新中國成立的日子； 2008 年 8月 8 日北京奧運會； 3 月 12 日植樹節； 6 月 1 日兒童節。教師：你還知道哪些特殊的日子？學生： 1 月 1 日元旦； 5 月 1 日勞動節； 7 月 1 日黨的生日；8 月 1 日建軍節；

3、9 月 10 日教師節；10 月 1 日國慶節教師：同學們說的很棒，那你們發現這些節日有什么特殊的規律嗎？學生：每個節日的日期都是固定的，每一年都一樣。教師：是的，年、月、日都是時間單位，它們都有規律 的，這節課我們來一起學習。2、猜一猜一本書，天天看，看了一篇撕一篇。一年到頭多少天，小書撕下多少篇。學生回答：是日歷讓學生觀察教材 76 頁和 77 頁 2011 年和 2012 年的年歷， 并根據兩張年歷觀察一年有多少個月，然后填表對比 2011 年和 2012 年月份的天數，先填寫后比較出規律。指名學生回答：一年有幾個月？一年中有哪幾個月是 31 天？哪幾個月是 30 天？二月份有多少天？課

4、件出示 2011 年和 2012 年的年歷，并用不同的顏色全出 大月小月和特殊月。教師：我們給有 31 天的月份起個名字（學生：叫大月） 給 30 天的月份也起個名字（學生：叫小月） ，二月是個特殊的 月份。一年中有幾個大月？幾個小月？板書：1 年有 12 個月31 天（大月）：一、三、五、七、八、十、十二月（ 7 個）30 天（小月）：四、六、九、十一月（ 4 個）28 天 或 29 天（特殊月）：二月2、記住大月、小月哪個月是 31 天？哪個月是 30 天？怎樣記住一年的大月、 小月？（1）左拳記憶大小月課件出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學生一起數。鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去 的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？（2）歌訣記憶大小月一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。帶領學生讀兒歌。鞏固練習：1 想一想：1） 一年有（）個月，（ ）個大月（2）連續的 2 個大月是（）月和（ ）月。2、小試身手（1）李叔叔是 1986 年上半年最后一個大月的第二天出生 的，你知道是哪天嗎？（2）9 月 1 日的前一天是幾月幾日？（3）9 月 30 日的后一天是幾月幾日？（4）想想 2012 年， 1、 2、3 月一共有多少天？課堂小結： 今天這節課你有什么收獲呢？板書設計：1 年有 12