1、七年級下冊第三單元檢測題（100分）一、基礎知識及運用。（8分）1給下列加點的字注音。（2分）鮮（ ）為人知 鍥（ ）而不舍2根據拼音寫漢字。（2分） 鞠躬盡cuì（ ） pán（ ）石3解釋下列詞語在課文中的意思。（2分）馬革裹尸： 義憤填膺： 4選擇最能表現人物思想性格特點且又合乎語境要求的詞語填空。（2分）忠厚平實 引人注目 鋒芒畢露 婦孺皆知奧本海默是一個拔尖的人物， 。鄧稼贊是是一個最不要 的人物。二、文言文閱讀。（12分）5依據上下文提示默寫本冊中要求課外背誦的古詩詞：（3分）誰家玉笛暗飛聲， 。 ，憑君傳語報平安。春潮帶雨晚來急， 。6解釋下列文言語句中加點詞

2、語的含義。（4分） 蒙辭（ ）以軍中多務（ ）。孤豈欲卿治（ ）經為博士邪（ ） 7翻譯下列文言語句：（2分） 卿今當涂掌事，不可不學！ 士別三日，即更刮目相待。 8孫權要求呂蒙怎樣讀書？你認為這一要求對我們適用嗎？請說明理由。（3分）三 三、閱讀。（40分）（一）閱讀聞一多先生的說和做，按文后要求回答問題。（20分）作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡，消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，

3、一至遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”，也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩入手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因他大開光明之路，“漂白了四壁”。不動不響，無聲無聞，一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成唐詩雜論的碩果。他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。9請你用精要的語言概括這幾段文字的內容大意。（4分）

4、10文中畫橫線的句子中哪個詞用得特別好？請說明理由。（4分）1130年代初的聞一多先生為什么要潛心研究古代典籍？（4分）12文中寫聞先生的頭發之前先提到杜甫，你認為這有什么作用？（4分）三 13選文敘述了聞一多先生許多事跡，你認為自己最需要學習哪一點？為什么？（4分）（二）閱讀難忘的那一課（節選）（20分） 難忘的那一課（節選）我們的第一堂口語課排在3月2日，誰知3月1日，從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎？早就聽聞吳青老師與母親感情甚篤，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會來了。帶著種種的猜測與疑惑，我們仍然準時坐在教室里。11點整

5、，一個嬌小但挺拔的身影走進了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發現不了什么，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。是她，是吳青老師！剛才還有說話聲的教室頓時鴉雀無聲。吳青老師從容地微笑著環視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服，欽羨不已。接著，她就上課紀律、教室衛生等向我們提了幾點要求，然后緩緩問道，“Can you promise(你們能承諾嗎)？”我們齊聲回答，“I promise（我承諾）。”她用略帶贊許的目光望著我們說：“既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因為作為一個人，最重要的就是faithful（誠實）?！币驗檫@學

6、期口語采用了新課本，吳青老師對課本進行了詳盡的介紹。生動活潑的形式，不經意間流露的幽默感感染了我們，于會心處她與我們一同爽朗的開懷大笑。聽著，她如同行云流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。介紹完課本，這堂課也臨近尾聲，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：“大家都已知道了我母親去世的消息，我決不會因為母親的離去而耽誤工作，我們家的傳統就是人走了，但生活還是要繼續。當年我父親吳文藻去世時也是如此。我母親虔信有了愛便有了一切，他熱愛孩子，對青年人寄予厚望”14選文題目是難忘那一課。請簡答作者為什么難以忘記這堂課？（4分）三 15請從文中找出吳青老師在母親去世之后心情悲痛的表現。（4分）16文中畫橫線的句子描寫吳青老師講課的情緒。你對她這種表現有什么認識？（4分）17吳青老師說，她們家的傳統就是“人走了，但生活還是要繼續”。請從文中舉出例子說明，她對“生活”的含義是怎樣理解的？（4分）18這篇文章還贊揚了我們了解的一位名人，請說出這人是誰？你還知道這位名人的什么事情？（4分）四、作文