1、人教版五年級上冊語文課本復習要點竊讀記1、【內容中心】課文以“竊讀”為線索，以放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。2、【題目解析】竊讀記題目中“竊”是指（偷偷的），“記”是（記載事物的書或文章）的意思。3、【注意讀音】踮（din）起腳尖 轉（zhun）過街角 目的（dì）地 暫（zàn）時 呦（y）4、【重點詞句】（1）重點詞語：適宜：適合，相宜。知趣：知道好歹，不惹人討厭。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。白日夢：比喻不能實現的胡思亂想。

2、依依不舍：留戀，不忍分離。（2）重點句子：急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。“貪婪”：貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以比喻將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句。“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。 竊：在本文中指“只讀不買。”快樂：“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂。懼怕：時刻害怕被店員或老板發現受到訓斥和驅趕。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。我有時還要裝著皺起眉頭，不時望

3、著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”對比：發愁的表情和快樂的內心寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。作者用“咽了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。竊讀收獲了知識與智慧。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”“吃飯長大”是指身體的物質需求；“讀書長大”是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，

4、而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。我（跨）進店門，暗喜沒人注意。我（踮）起腳尖，從大人的腋下（鉆）過去，把頭發弄亂了，沒關系，我總算（擠）到里邊來了。這是（動作）描寫，體會到：（1）看出了書店人很多。（2）表達了我對讀書的如饑似渴。5、【問題思考】作者在什么地方讀書？有什么不便之處？作者在舊中國的私人書店里讀書，害怕被老板發現，常常站得腿酸腳麻，還要忍饑挨餓。 走遍天下書為侶1、【內容中心】本文寫了作者如果獨自駕舟環繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復讀書的方法。表現了作者對讀書的熱愛；并表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解2、【題

5、目解析】走遍天下書為侶將書比喻為家、故地、另一個人、朋友、伴侶，表達了愛書人與書之間的關系親密，閱讀所帶給人的收獲和精神享受。3、【重點詞句】（1）重點詞語：毫不猶豫：一點也不遲疑，堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。（2）重點句子：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。作者將書喻為朋友和家，充分表達出了對書的喜愛。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。這真像與另一個人同船而行。從不同的角度以不同的方式去讀，都能收獲頗豐。這句話也與題目相呼應。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去

6、的故地。“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；文中指（作者讀書很多遍，對書非常熟悉。）“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。“世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。”因讀者的閱歷、體驗不同，讀同一本書的感受不同。4、【問題思考】“作者一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？思考內容續編故事品味欣賞發現新知總結收獲想象作者作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？作者認為一本書就像一個朋友，就像自己的家，是自己的伴侶，是一處隨時想去就去的故地，就像與自己同行的另一個人，不管看多少遍，總能從中發現新東西。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處

7、你隨時想去就去的故地。（仿寫句子） 一本你喜愛的書就是一位良師，也是一位可以傾心交談的朋友 一本你喜愛的書就是人生的加油站，也是一處你心靈的港灣。古詩詞三首1、【泊船瓜洲】詩意：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉。中心思想：這首詩表達了作者對家鄉的思念和不知何時才能回到家鄉的惆悵的思想感情。詩解：最能表達作者思想感情的一句詩是“春風又綠江南岸，明月何時照我還”。2、【秋思】詩意：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不

8、能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時候又打開已封好的信查看。中心思想全詩表達了詩人客居他鄉，對家鄉親人深切的思念。 詩解：“秋風”給人的感覺是蕭條、凄涼，在詩中更能表達詩人羈泊異鄉的孤獨寂落和思鄉懷親的心情。3、【長相思】詩意：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。中心思想：這首詞敘寫了戍邊打仗的將士，在北方的風雪聲里因思念家鄉夜不成寐，抒發了作者思念家鄉的感情。詞解：詞分上下兩闕，上闕寫將士深夜羈旅野外，離家鄉遠，行軍艱難，下闕寫

9、將士夜不成寐、思念家鄉。4、【綜合詩評】泊船瓜洲是寫景抒情（借景抒情），秋思則是敘事抒情（寓情于事），長相思則融寫景與敘事于一體，來表達作者的思想感情。（情景交融）5、【注意讀音】（一水）間（jiàn） （意萬）重（chóng） （照我）還（huán） （風一）更（gng）梅花魂1、【內容中心】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達了外祖父這位身在異地他鄉的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。2、【課題解析】“梅花魂”中“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經多少磨難

10、，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”這也正是中華民族的民族精神。“秉性”是本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。課文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結尾：首尾呼應，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。3、【注意讀音】頗（p）負盛名 分（fèn）外 抹（m）凈 低頭折（zhé） 骨（g）氣 愈（yù）“幽”的筆順：豎、撇折、撇折、點、撇折、撇折、點、豎折、豎4、【重點詞句】（1）重點詞語：朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，形容花耐寒而艷麗。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出

11、了梅花的清高品格。頗：很。頗負盛名，就是名氣很大。古玩：可供玩賞的古代器物。不甚在意：不太在意。玷污：弄臟。杭綢：杭州一帶出產的絲綢，是很珍貴的。大抵：大多；大都。愈愈：表示程度隨著事物的發展而加深，相當于“越越”。骨氣：堅強不屈的氣節。折節：屈服。無所謂：談不上，說不上。隆冬：冬季最冷的時候；深冬。眷戀：懷念，留戀。秉性：性格。（2）重點句子：這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯

12、低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ 這段話有三層意思，第一層：贊美了梅花不畏嚴寒，傲然怒放的的精神；第二層：贊美了中華民族頂天立地、不肯低頭折節的民族精神；第三層：希望外孫女學習梅花的精神。這是老人對孩子的希望和教誨，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節沒有變，對祖國的愛沒有變。“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是唐代詩人王維的詩九月九日憶山東兄弟中的詩句； “春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維山中送別中的詩句，（“王孫”是古代對人的尊稱）；“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”是北宋詩人秦觀的詞浣溪沙中的句子。5、【問題思考】課文重點

13、表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了哪五件小事？直接表達這種感情：教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉詩時會落淚；因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。間接表達這種感情：因為“我”弄臟墨梅圖而發脾氣；臨走送我墨梅圖；到船上送我帶著梅花的手絹等。鯨1、【內容簡介】鯨是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。課文第一段講鯨的體形特別大，第二段講鯨是哺乳動物，第三段講鯨的種類，第四段講鯨怎樣進食，第五段講鯨用肺呼吸，第六段講鯨如何睡覺，第七段講鯨的生長特點。概括起來，47段分別從四方面講了鯨的生活習性。2、【說明方法】作者用列數字、舉例子、作比較、打比方、

14、分類別、摹狀貌等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明。3、【重點詞句】須鯨主要吃蝦和小魚。“主要”說明了須鯨除了吃蝦和小魚之外，還吃其他食物。鯨隔一定的時間必須呼吸一次。“必須”說明了鯨隔一定時間進行呼吸的必要性。鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。“總是”說明鯨喜歡群居的特性。4、【課文比較】松鼠在說明角度、表達方法、語言風格等方面與鯨有很大不同。從說明的角度來看，鯨屬于常識性說明文，側重于介紹鯨的形體特點和生活習性，而松鼠屬于文藝性說明文，側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，鯨運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而松鼠主要是采用比喻、擬人

15、手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，鯨的語言精煉平實，而松鼠的語言生動傳神，極具文學色彩。 新型玻璃1、【內容簡介】課文前五個自然段在結構上有兩個明顯的特點：一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。（如：第2自然段用“另一種夾絲玻璃不是用來防盜的”這句話來轉折，起到承上啟下的作用。）用詞準確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特點。2、【注意讀音】 夾（ji）絲 粘（zhn） 處（ch）理 削（xu）弱 朝(zho)暉 調(tiáo)節 散(sn)射3、【重點詞語】報警：向治安機關報告危急情況或向有關方面發出緊急信號。企

16、圖：圖謀，打算。嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。本課是指被懷疑有盜竊博物館里的展品的可能性。警報：用電臺、汽笛、喇叭等發出的將有危險到來的通知或信號。問世：指作品、產品等與世人見面，本課是指吸熱玻璃早就生產出來和用戶見面了。3、【重點內容】名 稱特 點作 用說明方法夾絲網防盜玻璃自動報警防盜舉例子夾絲玻璃堅硬、不傷人用于高層建筑變色玻璃反射陽光、變色“自動窗簾”打比方吸熱玻璃夏天擋陽光冬天擋冷空氣使室內冬暖夏涼吃音玻璃隔離噪音使室內噪音減弱打比方 列數字 舉例子釣魚的啟示1、【內容簡介】本文中，我得到的啟示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”終生的啟示是：“道德只是個簡單的是與

17、非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”文中我的心情的變化：得意急切（委屈）乞求依依不舍2、【重點詞句】父親盯著鱸魚看了好一會兒。可以體會到：第一，父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚 ，第二，正因為大鱸魚這么漂亮可愛，所以從情感上說父親也舍不得放掉它，父親也在經歷道德的考驗。孩子，你得把它放回湖里去。”得”一定、必須，不容爭辯、沒有商量的余地；從中體會到父親的慈愛父親是理解孩子的心情的，但實踐道德是沒法妥協的，必須從小嚴格要求，這是作為一位真正愛孩子的父親必須做的，并不是不懂人情。轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子

18、，已是一位著名的建筑設計師了。“沮喪”：灰心失望。經過那件令人“沮喪”的事，懂得了面臨道德抉擇的時候有足夠的力量戰勝自我這是他后來能成為著名建筑設計師的重要原因。在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。誘惑人的“魚”：吸引人的，讓人動心的，諸如：金錢、地位、榮譽包括那些暫時帶來一點方便、一點好處的事。（例如：學校里考試，老師多給了分數，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？）道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。“是”：對，正確；“非”：錯，不對。理解這句話首先要與課文內容結合起來。

19、捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這么簡單。實踐就是實際行動，從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德之難，實踐道德，就需放棄個人利益。3、【問題思考】我為什么不愿意把鱸魚放回湖里？父親為什么非要我放回鱸魚？我不愿意把鱸魚放回湖里是因為這條魚是“我”好不容易才釣到的，鱸魚這么大，這么美，很誘惑人，周圍沒有人，不會受到批評。父親堅持要我把鱸魚放回湖里是因為父親想讓我從小就受到嚴格的教育，從中獲得道德實踐的勇氣和力量。通往廣場的路不止一條1、【重點詞句】通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。 這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的

20、話。前一句，是父親設法讓女兒看到的事實條條道路通羅馬；后兩句是說當一條路走不通的時候，千萬不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣。另一條路也許不那么直接，但幾經周折，還是能夠到達你想要去的地方。我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。這句話寫出了“我”當時異常興奮的心情。做一名時裝設計師是“我”的夢想，從毛衣入手，設計時裝，走的已經不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望。那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。正當成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時，維黛安太太告訴“

21、我”，兩周內交貨“根本沒有可能！”獨具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜過望”之后的失望，特別讓人沮喪。從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。這句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續尋求發展的信心。事實證明：到達目的地的途徑的確不止一條。落花生1、【內容簡介】本文是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處

22、及貢獻。）全文按事情發展的順序寫了種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻、不圖虛名的品格。許地山：筆名落華生，現代小說家、散文家。2、【重點詞句】花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。“愛慕之心”指心中產生喜愛、羨慕的感情。這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實無華、默默無聞、不計較名利。所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

23、這句話是父親教育我們要學習花生的品格：要著重美化自己的品格，默默奉獻，不計較名利。那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。這句話是作者在聽了父親對于花生品格的議論之后受到的感悟。人要做有用的人，不要做只講體面，而對他人和社會沒有好處及貢獻的人。綜合性學習1、從甲骨文到現在的楷體，字體的演變經歷了五個階段：甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書。2、王懿榮第一個發現和研究甲骨文的人，后來，人們找到了龍骨出土的地方河南安陽小屯村，從此，我國文化領域又多了一門新學科“甲骨文學”3、中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色

24、古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。地震中的父與子1、【內容中心】有一年發生在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子合同學的故事。歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。2、【重點詞句】“不論發生什么，我知道你總會跟我在一起！”這句話在文中出現了3次。這是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多處呼應，通過父親的責任感充分表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴。“他挖了8

25、小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。”這句話突出了父親挖的時間長、過程艱難，表現出父親執著的信念和為救兒子所克服的巨大困難。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這段外貌描寫既真實地再現了當時父親的樣子，又體現了父親執著的信念和救兒子時克服的巨大困難。3、【問題思考】父親在救助兒子的過程中，心理是這樣變化的：悲傷絕望 堅定希望 幸福喜悅如何理解：“了不起的父與子”。要從“父”與“子”兩個方面來理解。說父親了不起，是因為：這位父親為了兒子，決不放棄，冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同伴，實現對兒子的承諾。表現了

26、父親的堅忍不拔，決不放棄，恪守諾言，有責任感。說兒子了不起，是因為：在長達38個小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。他在這種情況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當得到父親的救援時，他首先想到的是讓同學出去，同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴。“精彩極了”和“糟糕透了” 1、【內容中心】這篇文章講的是媽媽對我作的第一首小詩的評價是“精彩極了”，而爸爸的評價卻是“糟糕透了”。許多年后事業成功了，也明白了，父母對自己的兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。課文按時間順序，講述作者七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是“糟

27、糕透了”。“我”對“精彩極了”的評價的反映是“得意洋洋”，而對“糟糕透了”的評價的反映是“痛哭起來”。母親的評價是針對“我” 七八歲就會寫詩這件事，并不多想詩本身的質量如何；父親的評價注意的詩本身的質量。這兩種評價有一個共同的出發點愛。2、【重點詞句】“我越來越體會到我當初是多么幸運。”“幸運”：既擁有母親慈祥的愛，鼓勵式的愛，激勵自己滿懷信心地前進；又擁有父親嚴厲的愛，嚴格要求的愛，使自己不至于被一時的成功沖昏頭腦。這兩種愛同時存在，自己才能健康成長。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點那就是愛。這一句話寫出了“我”對母親的“精彩極了”的贊揚

28、聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發點“愛”。正因為“我”明白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒，意思是說，不會產生自傲和自悲。有父母時常的提醒，在愛鼓勵下，不斷前進。在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我體會到作者時刻記著母親的鼓勵和父親的警告，使自己既不自卑，也不會驕傲。文中“兩股風”是指（鼓勵）和（警告）。小船是指生活的道路，生活的態度，一言一行。生活中愛有兩種形式，一種愛是慈母般的愛，他總是以親切和藹的語言使我們樹立信心，鼓勵我們不斷前進；另一種愛就像作者的嚴父，他總是會以警告的方

29、式，告訴我們還有不足還應提高。我們應“謹慎地把握住”這兩種愛，使自己不斷前進。 （舉例：我也有同樣感受，三年級時，我們期末考試考作文，由于三年級剛剛學寫作文，寫得很不好，不是忘掉標點就是寫錯字，不過我也算盡了我最大的努力了。回家后，母親看了我的作文鼓勵我說：“這篇文章真不錯，如果沒有錯字，再加上標點，一定是一篇佳作。”聽了母親的話我心了甜滋滋的。“是嗎”父親說“我看看”我滿懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。父親看后嚴厲的說：“不怎么樣，怎么一個標點也沒有？而且又很多錯字，字也寫得那么爛”我聽后傷心極了，垂頭喪氣的走進了我的臥室 現在，我明白了：在一個人的生活中，需要愛的鼓勵和贊揚，使

30、自己鼓起前進的勇氣，揚起希望的風帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足。“精彩極了”和“糟糕透了”都是父母對自己深深的愛。）3、【問題思考】多年后，我成功的因素是什么？1母親的鼓勵，激勵自己滿懷信心地前進；2父親的嚴厲、嚴格要求，使自己不至于被一時的成功沖昏頭腦；3自己對這兩種愛的平衡。其中，最重要的是：自己對這兩種愛的平衡。圓明園的毀滅1、【內容中心】課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。這一課，首先介紹了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的

31、損失，接著介紹了圓明園眾星拱月般的布局、風格各異的建筑風格、收藏文物的珍貴，再現了圓明園當年的宏偉壯觀。最后介紹了圓明園毀滅的經過。本文首尾呼應，表達了對祖國文化的熱愛和對侵略者的無比仇恨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感、使命感。2、【注意讀音】不可估量（ liáng ） 灰燼（ jìn ） 瑰（ gu ）寶 玲瓏（ lóng ）剔（ t）透3、【重點詞句】圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！這句話出現在文章的開頭。作者直抒胸臆，寫出了圓明園的毀滅給中國乃至世界帶來的損失。“不可估量”是說損失巨大，無法計算。“不可估量

32、”這個詞語說明圓明園的毀滅損失巨大，無法計算，讓人體會到作者的痛惜與憤怒之情。他們把園里凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。“凡是”“統統”說明他們已經把圓明園洗劫一空。“任意”則寫出了他們的瘋狂、野蠻。這段話生動地表現了英法聯軍的貪婪，激起了讀者的強烈憤慨，增強了振興中華的責任感和使命感。4、【問題思考】課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去？因為了解了圓明園昔日的輝煌，才更讓人對這一文化瑰寶的毀滅感到痛心，對侵略者更加仇恨。狼牙山五壯士1、【內容中心】課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群

33、眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。課文按照事情發展的順序，講述了：接受任務 (略）痛擊敵人(詳)引上絕路(略）頂峰殲敵(詳)跳下懸崖(詳)五部分內容。2、【注意讀音】繃（ bng ）得緊緊的 嗖（ su  ） 磨（ mò  ）盤  墜（ zhuì ）入 骨髓（ su） 沉著（ zhuó  ） 豪邁（ mài  ） 3、【重點詞句】為了不讓敵人發

34、現人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。A“斬釘截鐵”：比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這兩句話表現了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。B一個“走”字，體現出班長態度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民深切的愛，表現出崇高的自我犧牲精神。C這句話沒有寫其他戰士的語言，只寫他們的內心狀態（“熱血沸騰”）和動作（“緊跟”）。說明他們和班長的想法是一致的。頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。這是一句比喻句，把石頭比作“雹子”，說明石頭砸下非常密集

35、，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！ “這聲音”指的是：五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號，充分體現出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。（這種恨與愛，是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源，是黨所領導下的八路軍、新四軍戰士們的力量之源，也是敵后抗日根據地英雄兒女們的力量之源。）這句話充分贊揚了中國人民將抗戰進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。4、【問題思考】課文兩次講到完成任務，哪一次作為重點？為什么這樣寫？重點寫了第二次完成任務，因為這樣更能體現戰斗的艱難和五壯士的英

36、勇頑強，表現了他們對祖國的愛，對敵人的恨。成語集錦：表示團結一心的成語 同仇敵愾 眾志成城 表示發奮圖強的成語 奮發圖強 勵精圖治 表示勇敢頑強的成語 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 大義凜然 長征1、【內容中心】本詩是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍不畏艱險、藐視困難、勇往直前的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。2、【詩情分析】這是一首七律詩，分首聯、頷聯、頸聯、尾聯。詩眼是“不怕”，描述的五幅圖畫是：1騰越五嶺山2疾跨烏蒙山3巧渡金沙江4飛奪瀘定橋5喜踏岷山雪。3、【注意讀音】逶（w）迤（yí） 遠征難(nán)

37、 磅（páng）礴(bó) 只等閑(xián)岷(mín)山 盡(jìn)開顏4、【詩詞大意】萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難多、艱險多。等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。騰細浪：翻騰著細小的浪花。磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過去。 云崖：高聳入云的山崖。 盡開顏：全都喜笑顏開。三軍：指中國工農紅軍一、二、四方面軍（當年沒有編制紅三方面軍），也就是整個紅軍。詩意：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在

38、紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。開國大典1、【內容中心】本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領袖風采。課文按照開國大典進行的順序敘述。先講大會

39、開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。2、【注意讀音】正(zhèng)午 排山倒(do)海 擎(qíng)著 誕(dàn)生 瞻(zhn)仰3、【重點詞句】（1）重點詞語：開國大典：創建國家的重大典禮。典禮：鄭重舉行的儀式。擎：舉。瞻仰：恭敬地看。（2）重點句子：三十萬人的目光一齊投向主席臺。“一齊”說明了人民群眾的心是一致的，對國家領袖都充滿了崇高與愛戴之情。兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。“光明充滿了整個北京城”，不僅指燈

40、籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去黑暗統治，獲得了光明。這是群眾心里的光明。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。 “五星紅旗”代表中華人民共和國，五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻了反動統治，翻了身，當家作主了。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。 這句話運用了夸張的寫法，表達了人民群眾對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。戰士們挺著胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨人一樣。表現了人民解放軍的隊伍威武雄壯。他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。“直奔”反映了人們參加開國大典的急迫、喜悅之情。這莊嚴的宣告，這

41、雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人的心一齊歡躍起來。 表達了中國人民為新中國的誕生而歡欣鼓舞的心情。4、【問題思考】你從群眾的反應和主席的動作感受到什么？群眾的反應：群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。感受到群眾對人民軍隊的無比信賴和熱愛 。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。感受到了群眾在觀看閱兵式時的激動喜悅的心情。毛主席的動作：毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們萬歲！”感受到了毛澤東對人民的熱愛以及毛澤東的偉大形象。五年級上冊積累運用一、關于讀書的名言1、一日無書，百事荒蕪：讀書要持之以恒，一日不可間斷。（陳壽）2、讀書破萬卷，下筆如有神：大量閱讀，寫作時就會如有神助。(杜甫)3、書猶藥也，善讀之可以醫愚：是對會讀書重要性的比喻說法。（劉向）4、黑發不知勤學早，白首方悔