1、說課稿說課稿英語教育五班小組成員： 單銀霞49 李玲48Lesson 9 Li Ming wakes up.l背景介紹l說教材l說教學目標、重難點l說輔助性教學設備的使用l說教學程序、教法、學法及輔助性設備的使用l說作業設計l說板書設計背景介紹背景介紹 l1.我教授的班級是三年級二班，全班學生共40人。男生有26人，女生有14人。我班大部分學生英語基礎扎實，除個別轉校生成績稍差。但是全班學生學習態度端正，上課認真聽講，課堂氣氛活躍，并且能夠及時完成作業。 l2.我受過系統的英語訓練，并且學過全面的教育教學課程。上學期間主修綜合英語 、英語聽力 、英語閱讀、 英語寫作等科目，教育教學知識全面，曾

2、學過小學教育學 、兒童心理學。我也受過藝術類課程的熏陶，有形體課和瑜伽課。我在校期間也參加過實訓，曾在多所小學進行實習。只是由于本人從事這個行業的時間不長，經驗有所欠缺，在教學環節上仍需改進。l3學校為教師提供了較為先進的教學平臺，在我們授課中，可以使用多媒體設備，而且利用了學校提供的教具，這樣既提高了學生的學習效率，又有助于教學的完整性。說教材說教材 l 教材采用的是由河北教育出版的義務教育課程標準實驗教科書小學語Student Book 6, 供三年級第二學期使用，這套教材以學生為中心，以主要人物活動為主線。圍繞最常用 、最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步展開教學內容，符合小學生的年

3、齡、心理特征和規律，具有很強的科學性。教學目標教學目標 l知識目標：掌握固定詞組wake up put on。了解“Its time for breakfast.”“ Its time to wake up.”句型。l 能力目標：能夠進行交流，養成用英語的學習習慣。l 情感目標：讓學生了解“改到做某事的時間”表達，并且萌發學習英語的興趣，逐漸養成 用英語表達的習慣 。.教學重點、難點教學重點、難點l教學重點：掌握固定詞組 put on wake up wakes upl3.教學難點：了解這兩個句子的用法上區別Its time for breakfast, Its time to wake up

4、 wake up和wakes up,自編對話。 說輔助性教學設備使用說輔助性教學設備使用 對于本課我將會使用多媒體，圖片，簡筆畫，等輔助工具進行教授，對于學生的學習具有一定的輔導作用。說教法說教法 l 為了更好地突出中重點、 突破難點 ，我主要采用了教授法 、競賽法 、和小組法。根據小學生爭強好勝的性格特征，采用競賽發，能夠激發學生的學習興趣。說學法說學法 l 遵循“教為主導，學位主體，練為主線”的教育思想，但教師又要因人而異。對不同能力水平的學生給予不同的要求，從而達到英語學習的目標。教學流程教學流程lStep1問好l與學生打招呼，集中學生的注意力。并且了解學生的出勤情況，給學生一些積極的鼓

5、舞性的話語，如 “come on”.說流程說流程lStep 2.Revisionl隨機叫幾個學生來回答我的問題，幫助學生回憶上節課所學內容，使他們記得更牢。Step3 導入我的導入一提問的形式展開，吸引學生注力。提問之后設計一個場景，要大家一起學詞的讀音。說流程說流程lStep4機械性練習l首先由每行的同學輪流讀，然后分小組讀，一起讀。這樣達到了機械性聯系的效果。并且激發學生讀英語的主動性。說流程說流程lStep5 意義性練習 1.看動作讀句子l激發學生的學習興趣，同時使他們記住所學新單詞。l2.看圖片讀單詞l 活躍課堂氣氛，不令他們感到課堂枯燥乏 味，碰到他們不會的，可以引發他們學習興趣。說流程說流程Step6 交際性練習 通過前邊的大量練習，現在讓學生分組進行自由交際練習，并進行自編演示，更好的突破重、難點。復習總結本節課的內容，鞏固學生的記憶。 說作業設計說作業設計 l把短語：wake up、 put on和句型：Its time to 、Its time for寫兩遍 然后句型：Its time to 和Its time for造句l 家庭作業讓他們當天復習所學內容，以防第二天什么都不記得了。用所學的句型造句。說