1、1、世界公園丹霞美教學目標： 1、了解我國已建立了許多世界地質公園。 2、了解“中國丹霞”組成，知道“南方懸空寺”的構筑特點，千年古城的泰寧和大金湖景觀。 教學重點： 知道建立“世界地質公園”的目的是保護環境，保護家園的。 教學過程： 一、激情導入課題。 1、自學課文并想一想： A、泰寧這座神奇的城市在哪里？ B、泰寧地質遺跡是怎樣形成的？ “南方懸空寺”構筑有什么特點？ 大金湖景觀怎樣？ 2、學生相互交流討論。 3、教師總結反饋。 二、自學“南方懸空寺”的部分。 三、學習“相關鍵接”的部分中國丹霞。 四、師生共同完成練習題：“說一說”和“查查”。 五、總結全文。 2、人間仙境桃源洞教學目標：

2、 1、了解永安桃花園“一線天”的奇觀，了解徐霞客說的話。 2、了解我國奇特的溶洞。 教學重點： 知道桃源洞景觀的特點和天鵝洞內景。 教學過程： 一、導入課文內容。 1、學生自學課文內容并想一想： 桃源洞位于哪里？ 它有什么景觀的特點？ 它的建筑特點怎樣？ 為什么說桃源洞是人間仙境呢？ 2、學生互相交流討論。 3、教師反饋交流討論的情況。 二、完成“閱讀加洞站”鱗隱石林。 三、學習寧化天鵝洞。 四、共同完成“查一查”部分。 五、總結全文 3、天下奇景白水洋教學目標： 1、了解白水洋獨特的景觀。 2、知道天下奇景的白水洋由三洋組成的，并知道這三羊的景觀。 教學重點： 知道天下奇景的白水洋的景觀上、

3、中、下。 教學過程： 一、師談話導入課題。 1、學生自學課文，想一想：白水洋那獨特奇絕的景觀是怎樣形成的？ 它由幾洋組成的？ 每一洋有什么景觀？ 2、學生交流討論。 3、師討論反饋。 二、介紹神奇的地質景觀。 三、介紹寧德地質公園。 四、完成練習題：“說一說”和“小調查”。 五、總結全文。 4、東南屋脊黃崗山 教學目標： 1、知道黃崗山是我國大陸東南第一高峰，也是武夷山脈的主峰，是九曲清溪的源泉頭。 2、了解黃崗山是“東南屋脊”，站在“屋脊”就是站在福建和江西兩省的邊界上。 教學重點： 知道黃崗山是生物避難所，這里景色神奇。 教學過程： 一、導入新課。 1、學生小聲讀課文并想一想：為什么說黃崗

4、山是“東南屋脊”呢？ 站在黃崗山山巔，可以看到什么的景觀？ 為什么說黃崗山是生物避難所呢？ 2、學生相互交流討論。 3、教師反饋學生交流討論的情況。 二、完成“閱讀加油站”生物避難所。 三、介紹閩中屋脊戴云山的情況。 四、完成練習題：“說一說”，“想一想”，“查一查”。 五、總結全文。 5、海峽風情惠安女教學目標： 1、了解海峽風情惠安女主要居住在惠安縣東部沿海的崇武、小岞、凈峰、山霞四個鄉鎮。 2、知道惠安女服飾美麗奇異并蜚聲海內外，也知道她們勤勞儉樸、吃苦耐勞的美德名揚天下。 教學重點： 知道海峽風情惠安女的服飾好奇又美麗，她們勤勞儉樸、吃苦耐勞的美德。 教學過程： 一、導入新課。 1、自

5、學課文內容，并說一說惠安女的服飾是什么？ 她們都居住在哪里？見過嗎？ 她們還興修了聞名全國的什么水庫？ 2、學生合作討論。 3、師反饋學生討論的情況。 二、學生自學惠安好。 三、介紹惠女服飾。 四、完成“做一做”和“寫一寫”。 五、總結全文。 6、海濱皇城趙家堡教學目標： 1、了解趙家堡位于漳浦縣湖西鄉碩高山下，是南寧滅亡后，為逃避元兵追殺而建造起來的一座海濱皇城。 2、了解趙家堡的建筑特點。 教學重點： 知道趙家堡是一座海濱皇城。 教學過程： 一、談話導入新課。 1、學生自由學習課文，并想一想：趙家堡位于哪里？ 為什么說它是一座海濱皇城呢？ 它的建筑有哪些特點？ 2、學生交流討論。 3、師反

6、饋學生討論的情況。 二、介紹趙家堡的來歷。 三、師生一起學習宏偉奇特的安貞堡。 四、完成課后的練習題。 五、總結全文。 7、崇武古城觀海景教學目標： 1、了解崇武古城由一座備戰的城堡變化為著名的旅游景點，是全國重點文物保護單位。 2、知道崇武是個濱海旅游勝地，許多中外游客來觀光旅游。 教學重點： 知道崇武古城是旅游勝地，許多游客都來觀光旅游。 教學過程： 一、激情導入課題。 1、學生自學課文內容，并想一想：崇武古城由一座座城堡變化為著名的旅游景點，這中間發生了什么變化？ 它的建筑特點怎樣？ 為什么說它是全國重點文物保護單位？ 2、學生合作完成。 3、師生共同交流討論。 二、介紹英雄之城崇武。

7、三、學生自學明初福建海防。 四、師生共同完成：“想一想”，“說一說”和“做一做”。 五、總結這節課的內容。8、海邊奇觀“兵馬俑”教學目標： 1、了解牛頭山古火山口的神奇，那就是海邊奇觀“兵馬俑”。 2、了解聳立在海邊的石柱們像抬頭挺胸的戰士，它們被中外地理學家稱為“海底馬俑”。 教學重點： 知道牛頭山古火山口是漳州濱海火山國家地質公園的重要景區，距今約2460萬年。 教學過程： 一、導入課題。 1、學生游覽課文內容，想一想：牛頭山古火山口的景觀怎樣？ 為什么說它是海邊奇觀“兵馬俑”呢？ 2、學生合作交流討論。 3、師生共同討論、總結。 二、學生學習“閱讀加油站”的部分。 三、學習古城鎮海衛。

8、四、完成練習題：“查一查”，“寫一寫”。 五、總結全文。 9、八閩文化先驅者教學要求： 1、了解唐代歐陽詹開啟了八閩文化風氣的先河。 2、知道歐陽詹是八閩文化先驅者。 教學重點： 知道歐陽詹才商學博，著述頗豐，是八閩文化先驅者。 教學過程： 一、導入新課。 1、讓學生瀏覽全文內容，想一想：為什么說歐陽詹是八閩文化先驅者？他在讀書時是如何用功的？ 2、學生互相交流探討。 3、師生共同討論小結。 二、自學歐陽詹其人其文。 三、完成“相關鍵接”的福建第一進士薛令之。 四、師生共同交流討論：“說一說”和“做一做”。 五、總結全文。 10、開閩王王審知教學要求： 1、知道五代十國時期的王審知對福建的開發

9、做出了不可磨滅的功績。 2、了解王審知做了許多值得福建人民銘記的事情。 教學重點： 知道王審知對福建的開發做出了不可磨滅的功績。 教學過程： 一、導入新課。 1、學生自學全文內容，想一想：為什么說王審知是開閩圣王？他做了哪些事情值得福建人民銘記在心呢？ 2、學生合作交流討論。 3、師生共同討論結果。 二、學生自學王審知與福建文化的部分。 三、學習開漳圣王陳元光的故事。 四、師生共同完成練習題：“寫一寫”、“查一查”。 五、總結讓學生談收獲。11、朱熹理學傳四海教學要求： 1、知道南寧的朱熹傳承和發揚了儒家學派，成為一代儒學宗教師。 2、了解朱熹寄養在崇安縣（今武夷山市）五夫里，他的恩師是劉子羽

10、，他關心當地百姓。 教學重點： 知道南寧的朱熹是一代儒學宗師，他理學傳四海。 教學過程： 一、談話導入。 1、學生自學課文內容，想一想：朱熹是怎樣的一個人？ 他尊敬的恩師是誰？ 為什么叫恩師呢？他是怎樣關心百姓的生活？ 2、學生同桌交流討論。 3、師生共同完成。 二、講一講朱熹吟詩分水關的故事。 三、學習程門立雪的故事。 四、師生共同解決練習題。 五、總結全文。 12、童真思想家李贄教學目標： 1、知道明代的李贄主張個性解放、思想自由，其思想成為后世重要的精神資源。 2、了解李贄向皇家確立的思想挑戰，他是如何著書立說的。 教學重點： 知道李贄其思想成為后世重要的精神資源。 教學過程： 一、導入

11、課題。 1、學生自由讀文，想一想，李贄是怎樣向皇家確定的思想挑戰的？ 他是怎樣著書立說的？ 他的作品有哪些？ 2、學生交流討論。 3、師反饋討論的結果。 二、介紹李贄的思想。 三、介紹童心說節選。 四、師生一起完成課后練習題。 五、總結全文。 13、近代天文奠基人教學要求： 1、了解高魯、余青松和張鯨哲三位先生為中國的天文事業作出了巨大的貢獻。 2、知道高魯是中國近現代天文學奠基人。 教學重點： 知道高魯是中國近現代天文學奠基人。 教學過程： 一、導入新課。 1、學生自學全文內容并思考： 為什么說高魯是中國近現代天文學奠基人？ 他又是怎樣把被掠奪的天文食品收回來的？ 他在紫金山第一峰建了一座什

12、么？ 他又是如何研究發明中文打字機的。 2、學生相互交流討論。 3、師生共同解決問題。 二、學習“閱讀加油站”的部分紫金山天文臺。 三、完成“相關外國鏈接”。 四、師生共同完成課后練習題。 五、總結并讓學生談收獲。 14、毛估大師盧嘉錫教學要求： 1、了解盧嘉錫為什么能代表的院士群體活躍在中國當代科技界。 2、知道盧嘉錫是毛估大師。 教學重點： 知道盧嘉錫是毛估大師，他為國際科技界作出了突出的貢獻。 教學過程： 一、談話導入課題。 、學生自學課文內容，并思考： 盧嘉錫在廈門大學念書時，發生了什么事？ 為什么說他是毛估大師？ 、師生共同交流討論。 、師小結。 二、講一講毛估不是瞎估的故事。 三、

13、學習盧嘉錫的貢獻部分。 四、學習練習題：“說一說”和“做一做”。 五、總結并讓學生談收獲。15、熊貓世界的故事教學目標： 1、了解大熊貓的特點，它生活在福州。 2、知道大熊貓是中國的國寶，也是世界上最珍貴的動物之一。 教學重點： 知道大熊貓是中國的國寶，是世界上最珍貴的動物之一。 教學過程： 一、激情導入新課。 1、學生默讀課文，并想一想： 大熊貓有哪些特點？ 它生長在哪里？ 為什么說它是國寶？ 2、師生共同交流討論。 3、師小結。 二、學習“閱讀加油站”拯救巴斯。 三、師生共同完成“相關鏈接”的部分“國寶”大熊貓。 四、完成課后練習題：“說一說”和“做一做”。 五、總結并讓學生談收獲。16、

14、廈門金門門對門教學要求： 1、了解臺灣人們兩岸三通后，給他們帶來了哪些方便。 2、知道大陸臺灣隔海相望，廈門金門門對門，兩岸同胞水乳相融，血脈相連。 教學重點： 知道臺灣大陸隔海相望，兩岸同胞血脈相連。 教學過程： 一、激情導入新課。 1、學生自由游覽課文內容，并想一想： 為什么說廈門金門門對門呢？ 它有什么樣的故事？ 海峽兩岸三通后給臺灣人們事業帶來哪些方便？ 2、師生共同交流討論。 3、師小結。 二、講一講從“小三”到“大三通”的故事。 三、學習兩岸“三通”大事記。 四、完成課后練習題。 五、總結并讓學生談收獲。17、動漫情牽海峽緣教學要求： 1、知道深受同學們喜愛的動漫產業還在兩岸蓬勃地發展著。 、了解海之傳說媽祖是第一部以媽祖的神話傳說為題材的動漫電影。 教學重點： 知道動漫情牽海峽緣的事。 教學過程： 一、引入課題。 1、學生自學課文內容，并想一想： 為什么說動漫情牽海峽緣呢？ 海之傳說媽祖的內容講的是什么？ 2、師生共同交流討論。 3、師小結。 二、學習“兩岸搶手發展動漫產業”的部分。 三、介紹中國動漫和中國動漫發展簡史。 四、完成“說一說”和“寫一寫”的部分。 五、總結并讓學生談收獲。18、番石榴