1、 第四單元 統(tǒng)計教學目標1.會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確統(tǒng)計信息，能夠解釋統(tǒng)計結(jié)果。2.能根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息，作出正確的判斷或簡單預測。學情分析學生已學過一些統(tǒng)計知識，教師可以組織學生選擇一個全班感興趣的問題展開討論，讓學生收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖表展示數(shù)據(jù)，并作出決策。重點、難點: 培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識；從統(tǒng)計圖中獲信息，并能作出決策。課時安排：2課時                   

2、;      第一課時       統(tǒng)計（1）教學內(nèi)容：教材第68頁例1，練習十一第一題。教學目標：1.體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用。2.理解扇形統(tǒng)計圖的特點，能從扇形統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，并作出相關(guān)決策。3.理解統(tǒng)計圖中各個數(shù)據(jù)的具體含義，培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。教學重點、難點：從扇形統(tǒng)計圖中獲信息，并能正確決策和簡單的預測。教學媒體：教師可以再準備課本以外的扇形統(tǒng)計圖教學過程1情境導入同學們，你們喜歡看電視嗎？你們知道家里的電視是什么品牌的嗎？今天我們就去彩電市場看看各種

3、彩電的市場占有率吧！（出示教科書第68頁例1的扇形統(tǒng)計圖）二、探究交流、總結(jié)規(guī)律1.小組探討、交流。根據(jù)這幅統(tǒng)計圖，你們了解到哪些信息？A牌彩電是市場上最暢銷的彩電嗎？根據(jù)提出的問題，讓學生在小組內(nèi)交流、討論。學生可能會產(chǎn)生兩種不同的看法：一部分會認為A品牌最暢銷，而另一部分則認為A品牌不是最暢銷的。(學生談出個人觀點后,會出現(xiàn)一些爭論,讓學生在爭論中做出判斷.)2.引導釋疑。在學生討論交流的基礎上，教師提問：請大家仔細觀察，說說統(tǒng)計圖里“其它”部分可能包含了哪些信息呢？可讓學生分別說說"其它"的具體含義，從而明確“其它”里面可能含有比A牌更暢銷的彩電產(chǎn)品。3.小結(jié)。這幅統(tǒng)

4、計圖提供的數(shù)據(jù)比較模糊，不夠完整，我們無法得到有關(guān)彩電市場占有率的完整信息，所以從本統(tǒng)計圖中不能得出A牌彩電最暢銷的結(jié)論。引導學生認識到：在利用統(tǒng)計圖作判斷和決策時，一定要仔細觀察，注意從統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)信息出發(fā)，不要單憑直觀感受輕易下結(jié)論。三、鞏固練習1.完成教科書第69頁練習十一1.2.補充習題四、總結(jié)概括1.學習了這節(jié)課，你知道在利用統(tǒng)計圖作分析判斷時應注意哪些問題嗎？2.談你的收獲。(本課注意事項:1.根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息做出正確的判斷和決策;2.不要單憑直觀感受輕易下結(jié)論。) 第二課時  統(tǒng)計（2）教學內(nèi)容：教材第68頁例2，練習十一第2題。教學目標1.綜合運用統(tǒng)

5、計知識學會從折線統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，并作出正確的判斷和簡單的預測。3.理解折線統(tǒng)計圖中各個數(shù)據(jù)的具體含義，培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。教學重點、難點：從折線統(tǒng)計圖中獲信息，并能作出決策。教學過程一、引入：回憶折線統(tǒng)計圖的特點。二、探究交流、總結(jié)規(guī)律1.小組探討、交流。出示教科書第68頁兩幅折線統(tǒng)計圖，提問：根據(jù)這兩幅統(tǒng)計圖，你們了解到哪些信息？根據(jù)提出的問題，讓學生在小組內(nèi)交流、討論，談感受。學生可能會談到：A和B兩人繪制的是同一個公司員工的月薪統(tǒng)計圖，為什么看起來不一樣呢？第一幅圖看起來工資增長很快，第二幅圖看起來工資增長較慢。2.引導釋疑。在學生討論交流的基礎上，教師提問：請大家仔細觀察，兩幅圖看起來雖然不同，但它們所描述的統(tǒng)計數(shù)據(jù)卻是完全一致的，之所以兩圖不同，原因在于繪圖時采用的單位不同：左圖1格代表50元，右圖2代表100元。3.小結(jié)。引導學生認識到：在利用統(tǒng)計圖進行比較和判斷時，一定要注意統(tǒng)一標準，才不致發(fā)生誤會。三、鞏固練習1.完成教科書第69頁練習十一2.2.補充練習。四、總結(jié)概括1.學習了這節(jié)課，你知道