1、東北三省三校聯考二模答案（語文）1D（以偏概全，原文中“對人的處境有真切的關心，對人生在這個世界上的命運有深刻周徹的肯認，對人內心經驗有感同身受的體諒，并精騖八極，鞭辟入里”是許多人文社科類著作，包括一部分自然科學著作成為經典的原因，依據原文不能作為“衡量著作是不是經典”的標準。）2C（曲解原文，“它們都可以詮釋和演繹人生”曲解文意。）3C（強加因果，卡夫卡將巴爾扎克“我摧毀了每一個障礙”置換成“每一個障礙都摧毀了我”，是“人生到處無往而非問題”的例子，二者并非因果關系。）4.B5.B江東，指長江以東地區，古人以東為左，故又稱江左。6.C“他建議朝廷讓有關官吏專門批閱奏折”錯。原文是“應當命令

2、有關部門詳細審察奏章”。7.(1) 君主遭憂是臣子的恥辱，按道義應當如此（或 “這樣”），反而憑借這個接受賞賜嗎？（“主憂臣辱”譯為判斷句；“義”譯為“按道義、道義上”；“爾”譯為“如此”、“這樣”；“顧邪”譯為“反而（難道）嗎？”以上四處，每譯對一處給1分，譯出大意給1分。）(2) 高宗不斷告知輔弼大臣寬慰愛惜民力，大概是懲戒于秦檜的苛刻政治，希望這樣使百姓安定。（“寬恤”譯為“寬慰體恤、寬慰愛惜”；“蓋”譯為“大概”；“期”譯為“希望”；“安”譯為“使安定”；以上四處，每譯對一處給1分，譯出大意給1分。）【參考譯文】張綱，字彥正，潤州丹陽人。進入太學，憑借上舍生成績進士及第。出仕，宋徽宗知

3、道張綱三次都考中第一，特別授予太學正，升遷為博士，授予校書郎。進入朝廷對策，論道：“君子小人混淆，詢問言語試驗政事就自然能分開邪正。小人得志就會爭功鬧事，禍害是說不盡的，現今掌權的人說大話欺瞞君主，社會風氣奢侈糜爛，背棄根本追逐末流，一天比一天厲害。應當用祖宗親身推行的教訓為法度，天下是不難于教化的。”皇上稱好。當初，朝廷議論派遣童貫、蔡攸出使朔方，張綱極力論述不可以出兵的情狀，沒有答復。等到金人背叛盟約進犯京師，命令張綱分工守衛四面城墻，不久解除戒嚴。下詔登城守衛滿一個月的升官。張綱說：“君主遭憂是臣子的恥辱，按道義應當如此（或“而已”），反而憑借這個接受賞賜嗎？”最終不自報功。出為兩浙提刑

4、，調任江東。池州守將王進驍勇狂暴，屬官因為小過錯違逆他，就被釘手在門上，事情被（皇上）聽說，下詔張綱乘傳車去追究責任。當時國家勢力不穩，諸將官往往輕視朝廷，王進簇擁帶甲騎兵數百人突然沖到張綱面前，張綱大聲呵斥王進到階下，當即審問，罪狀立即完備，從此沒有違法的人。自從戰爭興起后，小人大多乘機生亂，經過五年而仇家互相揭發的人很多。張綱說這不是推廣愛惜生靈的辦法，請求（他們）自己審判拘禁，以后再有告發的不再受理。秦檜當權很長時間，張綱住在家鄉二十年與他斷絕聯系不相互問候。秦檜死，召他為吏部侍郎兼侍讀。最初講關雎，由后妃淑女的事，依次陳述周文王任用賢人，寓含規誡勸諫。皇上說：“很久沒有聽到廣博儒雅的話

5、，今天所講的分析道理精細周詳，深深啟發我的心意。”當時因為彗星出現在東方，下詔征求言論。張綱上奏：“征求言論容易，探聽審察困難。應當命令有關部門詳細審察奏章，一定徹底了解情況，不要做事草率簡略。”授任參知政事。高宗不斷告知輔佐大臣寬慰愛惜民力，大概是懲戒于秦檜的苛刻政治，希望安撫百姓。張綱于是選摘那些密切有關于有利百姓的八十件事，用主旨標明（它們），請求刻板印刷在朝廷內外公布。請求年老退休，憑借資政殿學士身份執掌婺州，不久退休。高宗行幸建康，張綱到行宮朝見。孝宗登極，召見張綱陪同祭祀南郊，因年老推辭不去，下詔嘉獎他，命令他所在的州縣要經常去慰問，仍舊賜給羊酒。逝世，享年八十四歲。8首聯運用用典

6、、對比手法。（2分）首先，詩人借司馬相如的典故來寫老友的才華橫溢；整聯又將高才與不遇形成鮮明的對比，一是“凌云”，一是“陸沉”。（2分）從而表達了作者對朋友懷才不遇的同情和憤懣（或對執政者的譴責）。（1分）說明：手法2分，分析手法2分，思想感情1分。手法還可答反問、借代。“何意陸沉黃綬間？”以反詰之語表現對朋友的同情。“黃綬”，根據注解，是借代修辭。9才華橫溢，位沉下僚：首句說老友有像司馬相如那樣的才華卻只是身處下僚。（2分）迫于生計，委身官場：“頭白眼花”卻仍奔走仕途，“兒婚女嫁”之后，才可掛冠歸去。寫友人為官是迫于生計，非其本愿，見出他的品格。（2分）壯心猶在，盛年已逝：“心猶未死”，說明

7、內心仍有所追求；“春不能朱鏡里顏”，春天能使萬物復蘇，但不能恢復他青春的紅顏。（2分）10.（1）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎（2）所守或匪親，化為狼與豺（3）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。11.（1）小說采取插敘方式，以公司的六個小伙子之所以約“德哥”去關外一日游為主線，插敘了多年前主人公當兵時的一段故事。（2分）平緩客觀的敘述語調使小說看似水波不興，但與追憶人的世事滄桑的主觀情緒交織，卻使小說暗涌波瀾，別有意味。（2分）小說把筆墨多用于概述六個小伙子的故事，卻更能襯托出主人公“德哥”的心境。（1分）（2）為人熱心誠懇，古樸開朗。看他下了長途汽車，主動問他去哪，在他等待過程中熱心相待

8、等。兢兢業業，責任心強。已是寒冷的初冬，天色已晚，環境惡劣，依然堅守。做事講方法、有條理。經過漢子的“調教”，驢子訓練有素，每頭驢專管前往一個村子，把客人送到后，自動返回。堅守原則。知道“他”是解放軍，說什么也不肯收腳力錢。（答出3點即可，每點2分，概括1分，分析1分。其它答案言之成理可酌情給分。）（3）第一處：交代了故事發生的時間、季節以及嚴寒的氣候條件。表現出“我”回崖村的艱難以及焦急的心情。引出后文“崖村驢”的故事。第二處：引出“我” 騎驢到上坡時，心疼那驢，決定放它回去，剩下的路自己走的情節。烘托驢子的訓練有素。側面表現出馴驢的漢子古樸敬業以及做事極具條理。（4）首先，以“崖村驢”為題

9、是為揭出小說的暗線。小說的明線是公司六個小伙子約“德哥”一日游，而“崖村驢”則引出了另一個故事，一明一暗，讓小說別具意味兒。其次，“崖村驢”具有深刻的隱喻意義，以“崖村驢”為題更能揭示小說題旨。它指在物質條件落后、生存環境惡劣的情況下，人們需要得到的溫暖和慰藉。“崖村驢”的故事也表現了人與人之間哪怕素昧平生也有著真誠的信賴與關照。小說中六個小伙子的故事，展示了人生的“變”，而“崖村驢”的故事包含著的人生的“不變”（或不該變），小說流露出對美好人性的召喚與挽留。總之，以“崖村驢”為題既是結構小說的需要，更是小說主題的需要。（角度明確，理由充分即可。）12.（1）法蘭琳卡公司所說的“化學”是過度使

10、用石油化工化學成分、濫用化學藥劑對人體所造成傷害的現象。（2分）周公度所說的“化學”是指作為自然科學的化學、作為學科教育之一的化學和化學事業。（3分）（2）材料一中該公司認為這一廣告只是給部分觀眾帶來了困擾不安的反應。（2分）材料二中，周教授認為這則廣告傳達一種錯誤的信息，誤導消費者。而在中央電視臺這種媒體上播放，影響的可能是十幾億人。（2分）法蘭琳卡公司目的是淡化公司廣告造成的不良影響，維護企業良好形象。周公度是為維護化學科學和學科形象，向公眾傳達正確的化學理念。（2分） （3）不矛盾，周公度教授是站在科學性層面，而科技日報則站在廣告語言層面；（2分）周公度教授認為“化學”是科學，也是一門自

11、然學科，“我們恨化學”傳達的就是反科學、破壞化學教育的信息；（2分）科技日報分析了廣告的特殊語境和針對性，認為“我們恨化學”“恨”的不是傳統意義上的化學，更不會“破壞化學教育”。（2分）（4）“廣告倫理”是說廣告首先要兼顧藝術和道德兩個層面。廣告應該是一種藝術，給人帶來一種享受，還應有助于傳播社會的正能量。（2分）廣告還應具有“消極自由”性，不能侵害社會的主流價值，不能違背基本的科學常識，不能給社會帶來不健康的聯想。（2分）我認為，從廣告的藝術層面說，“我們恨化學”有其具體的語境和針對性，表達了對化學濫用現象的不滿。但從社會道德價值層面看，這則廣告用詞籠統，容易產生誤解和誤導，為了達到宣傳目的

12、，應該考慮到社會影響以及消費者的接受情況。（對“廣告倫理”的理解4分，對“我們恨化學”廣告語的觀點、見解答出2點，共4分，除參考答案外言之成理可酌情給分）13B（無動于衷：心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應該關注的事情毫無反應或漠不關心。不動聲色：內心活動不從語氣和神態上表現出來，形容態度鎮定。脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來。嶄露頭角：比喻突出地顯露出才能和本領（多指青少年）。首鼠兩端：遲疑不決或動擺不定。莫衷一是：不能得出一致的結論。）14. C (A關聯詞語搭配不當，把“更是”改成“而是”，“而是”后面加“變成”；B語序不當，應先說“有利于美國經濟的恢復和發展”，后說“有利于世界經濟的復蘇”；D不合邏輯,否定不當)15D16中醫早就發現了青蒿的抗瘧作用（或：歷史上早就有青蒿具有抗瘧作用的記載）這種成分是從黃花蒿中