1、初中數學學習中的常見問題和對策開學已經有一段時間了 ,一些同學的學習問題也慢慢顯現出來 ,常見的有：1.天天做題 ,學習很辛苦 ,可成績不升反降 ,這是不是不科學？3.解題效率低 ,不能在規(guī)定的時間內完成試題 ,不適應考試節(jié)奏 ,是不是對考試過敏？4.對知識點的理解停留在一知半解的層次上 ,做題時常常卡 ,慢慢的對數學學習失去興趣 ,甚至討厭 ,聽見數學就反胃 ,想吐 ,原因在哪里？初中數學是一個整體 ,初一數學知識點雖然很多 ,但都比擬簡單。初二的難點最多 ,初三的考點最多。很多同學在平時學習中慢慢積累了很多小問題 ,本著虱多不癢 ,債多不愁的原那么 ,并沒有在意 ,因為成大事者不拘小節(jié)嘛。

2、這些問題在進入初二、初三時 ,當學科的增加、難度的加深后 ,問題就凸現出來 ,成績開始下滑 ,而且一發(fā)不可收拾 ,簡直就是逝者如斯夫 ,不舍晝夜。從人性的角度來看 ,通過調整學習方法 ,要想嘗到解題的快樂 ,只有讓自己在學習中感到快樂才會有興趣 ,有了興趣 ,不怕學習成績上不去。一、透徹理解課本中的定義、定理、推論和公式這類問題反映在三個方面：1.對概念的理解只是停留在文字外表 ,對概念的特殊情況重視不夠。2.對概念和公式一味的死記硬背 ,缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好地將學到的知識點與解題聯(lián)系起來。3.不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的根底。如果你不能將公式爛熟于心 ,又怎能夠在題目

3、中熟練應用呢？二、及時總結各種題型當你會總結題目 ,對所做的題目會分類 ,知道自己能夠解決哪些題型 ,掌握了哪些常見的解題方法 ,還有哪些類型題不會做時 ,你才真正的掌握了這門學科的竅門 ,才能真正的做到“任它千變萬化 ,我自巋然不動。這個問題如果解決不好 ,在進入初二、初三以后就會發(fā)現 ,有一局部同學天天做題 ,可成績不升反降。其原因就是 ,他們天天都在做重復的工作 ,很多相似的題目反復做 ,需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之 ,不會的題目還是不會 ,會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握 ,弄得一團糟。我們的建議是：“總結歸納是將題目越做越少的最好方法。對于不同的題目 ,我們有不同的解題

4、技巧 ,鐵打的技巧流水的題 ,只要咱們掌握了技巧 ,那就可以人擋殺人 ,佛擋殺佛 ,如果掌握不了技巧 ,那就悲劇了 ,變成人擋人殺你 ,佛擋佛殺你。三、一定要利用好錯題和自己曾經不會做的題目我們最難面對的 ,就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。做題目 ,有兩個重要的目的：1.將所學的知識點和技巧 ,在實際的題目中演練。2.找出自己的缺乏 ,然后彌補它。這個缺乏 ,也包括兩個方面 ,容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是 ,同學只追求做題的數量 ,草草的應付作業(yè)了事 ,而不追求解決出現的問題 ,更談不上收集錯誤。其實我們最大的問題就是總會忽略自己的問題 ,卻不知道 ,把我們不

5、會的題目弄會了 ,我們就進步了。許多人喜歡狂做自己會做的題目 ,去體驗一種居高臨下 ,庖丁解牛的感覺 ,碰見自己不會了 ,立馬就開始退縮 ,最后庖丁被牛解了。四、不懂的及時問發(fā)現了不懂的問題 ,積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點 ,很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：1.對該問題的重視不夠 ,不求甚解。2.不好意思 ,怕問老師被訓 ,問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態(tài) ,學習任何東西都不可能學好。“閉門造車只會讓你的問題越來越多。現在的同學自尊心都是很強的 ,總感覺向別人問問題是一種示弱的表現 ,所以自己要跟這道題目死磕 ,后來兩敗俱傷他浪費了大把的時間 ,題目最后也被他撕碎了。

6、五、在考試中提升心態(tài)和考試技巧考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好 ,上課老師一提問 ,什么都會。課下做題也都會。可一到考試 ,成績就不理想。出現這種情況 ,有兩個主要原因：1.考試心態(tài)不夠好 ,容易緊張。2.考試時間緊 ,總是不能在規(guī)定的時間內完成。心態(tài)不好 ,一方面要自己注意調整 ,但同時也需要經歷大型考試來鍛煉。每次考試 ,大家都要尋找一種適合自己的調整方法 ,久而久之 ,逐步適應考試節(jié)奏。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中

7、畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,

8、不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。做題速度慢的問題 ,需要在平時的練習中解決。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。每次考試總會遇見有些同學非常緊張 ,把考場當成了戰(zhàn)場 ,甚至刑場 ,乃至屠宰場 ,但是他卻沒有我自橫刀向天笑 ,笑完繼續(xù)去睡覺的灑脫 ,總是擔憂自己考不好怎么辦？或者考好了但是老師閱卷閱錯了怎么辦？這些都是不好的習慣。家庭是幼兒語言活動的