1、中班數學公開課教案聽聲音數糖果 【活動設計】 在小超市游戲中， 我發現幼兒能熟練地唱數， 但若要 求他們進行一一對應地默數， 就會遇到問題。 如默數到 5 5， 報出的總數卻是 6 6。其實這是幼兒不明白數數時最后一個 數詞所代表的是集合的總數， 不理解數字表示的實際意義。 幼兒學習某些概念是在反復練習的過程中逐漸領悟 和理解的， 而不是靠教師教會的。 所以我依據班級幼兒的 實際情況結合正在開展的好吃的食物主題， 設計了聽聲音 數糖果活動。 為了增加活動的趣味性， 我采用了默數的方 法，同時通過反復練習讓幼兒明白數數時最后一個數詞所 代表的實際意義。 在活動中還添加了一個具有挑戰性的環節 ;

2、; 多 1 1 或少 1 1，并根據幼兒在活動中的實際表現開展。這也是此 活動的一個創新點。 【活動目標】 1 1、能通過聽聲音默數 10 10 以內的數， 并能找出相應的 數字，嘗試著了解多 1 1 或少 1 1 的數概念。 2 2、鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。 【活動準備】 1 1、 供幼兒踩的板板 6 68 8 塊，上面寫有數字。 2 2、 糖罐一只（最好是鐵罐）：糖果若干。 【活動過程】 玩法一： 1 1、今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起 來玩 &ls‘ quo; 聽聲音數糖果 ’ ’ 的游戲。小朋友分成兩

3、 組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。 2 2、小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往 糖罐里放了幾顆糖果， 聽完后不能馬上說出答案， 待老師 請到后才能站起來大聲告訴大家。 （ 聽到放進了幾顆糖果， 并要及時驗證） 規則： 一定要蒙住眼睛，不能看。 聽完后不能馬上說出答案， 待教師請到后才能站起來 大聲回答。 玩法二： 1 1、今天老師還帶來了許多板板，上面有數字，我們 一起來看看是幾呀？ （教師一邊放板板， 一邊讓幼兒認認 板板上的數字） 2 2、這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼 睛， 豎起耳朵仔細聽， 老師往糖罐里放了幾顆糖果。 聽完 后不能馬上說出答案。 等老師說開

4、始， 小朋友就去踩有這 個數字的板板。 規則： 一定要蒙住眼睛，不能看。 每教師說開始，幼兒才能離開座位去踩板板。 踩板板時不能擁擠，用腳碰到板板就行了。 玩法三： 1 1、接下來我們再玩一個更有難度的游戲，也要豎起 耳朵仔細聽， 老師往糖罐里放了幾顆糖果。 聽完后等老師 說開始，小朋友就去踩比這個數字多 1 1 的板板。踩對的孩 子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果獎勵。 2 2、也可以用同樣的方法玩少 1 1 的游戲。（多 1 1 或少 1 1 的環節教師可以依據幼兒的游戲水平及時調整） 規則： 一定要蒙住眼睛，不能看。 教師說開始，幼兒才能離開座位去踩板板。 【活動反思】 整個活動過程，

5、幼兒都能積極投入， 高潮迭起。 分析 原因， 其一是游戲中的規則簡單， 幼兒非常容易理解和操 作。其二是游戲具有趣味性， 默數是中班上學期不常用的 一種數數方法， 所以幼兒很喜歡。 聽完聲音后不能馬上回 答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相 應的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規則， 又讓他們沉浸在游戲情節中。 對于教師來說，我也非常喜歡這則活動。其一這個 活動教具少，便于操作。其二是規則簡單，便于教師交 待清楚。其三是整個活動層層遞進，幼兒在活動中練習 了默數、手口一致點數、嘗試理解多 1 1 或少 1 1 的數概念等 整個活動貫穿了形式不變內容變的設計原則，讓幼兒反 復練習，卻不感到枯燥乏味。 在整個活動實施過程中，我覺得