1、初三語文第十一周教案復習內容：古詩文閱讀早讀復習建議：雜說(四)、陋室銘、赤壁、泊秦淮、.夜雨寄北、無題、.相見歡(無言獨上西樓)（此內容利用早讀時間讓學生再復習，與課時內的復習內容無關聯）第一課時復習內容：論語關雎蒹葭觀滄海飲酒一.默寫填空：1.曾子曰：“吾日三省吾身： ？ ？傳不習乎？”2.子曰：“學而不思則罔, 。”3.子曰：“ ， 。擇其善者而從之，其不善者而改之。”4.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！ ， 。”5. 參差荇菜，左右采之。 ， 。6. 蒹葭采采，白露未已。 ， 。 溯洄從之，道阻且右。 ， 。7. ，若出其中； ，若出其里。8. ，悠然見南山。9

2、. ，百草豐茂。 ，洪波涌起。10. ，飛鳥相與還。二.閱讀理解論語（節選）1.子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”（學而） 2.曾子曰：“吾日三省(xng)吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（學而） 3.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（為政） 4.子曰：“學而不思則罔（wng）,思而不學則殆（dài）。”（為政） 5.子曰：“由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（為政） 6.子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（里仁） 7.子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（述而） 8

3、.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（泰伯） 9.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕） 10.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（衛靈公）9論語是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，是 家經典著作之一。（分）10下列句中加點詞讀音和意義都不同的一組是【 】。（3分）全品中考網（A）【學】學而時習之學如不及（B）【省】吾日三省吾身見不賢而內自省也（C）【誨】誨女知之乎誨人不倦（D）【知】是知也日知其所亡11請用自己的語言寫出“吾日三省吾身”的具體內容。（2分） 12請寫出對“學而不思則罔，思而不學則殆

4、”的理解。（2分）13請用自己的語言寫出“三人行，必有我師焉”的原因。（2分）14孔子所說的“己所不欲，勿施于人”，對我們為人處世有什么啟示？（2分）全品中考15選文后五則內容都與學習有關，請你選擇感悟最深的一則，寫出在學習方面所獲得的啟示。（4分）答案：一 9儒。（1分）10（D）（2分）11圍繞“替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學業是不是復習過了呢？”回答即可。（2分）12圍繞“只讀書不思考，就會迷惑而無所得。只是空想卻不讀書，就會精神倦怠而無所得。”回答即可。（2分）13圍繞“選擇他們的長處來學習，（看到自己也有）他們那些短處就要改正”回答即可。（2分）14

5、圍繞“自己所討厭的事情不能施加在別人身上”或“推己及人，以仁愛之心待人”回答即可。（2分）15圍繞“默默地記住知識，勤奮學習而不滿足；愛好古代文化，勤勉求學；勤奮好學；謙虛誠懇；溫故而知新，日積月累”等回答即可。（共4分，啟示3分，啟示答出其中一方面即可，語言表達1分）論語十則原文略11。解釋下列句子中加點的詞。(2分) （1）與朋友交而不信乎 信：_ （2）見賢思齊焉，見不賢而內自省也 齊： 12。把下面的文言句子翻譯成現代漢語。(4分) （1)士不可以不弘毅，任重而道遠。 (2)見賢思齊焉，見不賢而內自省也。 13。文中有很多語句都己成為成語，請你寫出其中的三個。（ 3分) 全品中考網 1

6、4。本文是儒家修身之言，講的是做人的道理。請任選一則，次談對你的啟示。(3分)答案：二 11. (2分)答案：（1)信：誠實。 (2)齊：看齊，學習 12. (4分)（1）譯文：讀書人不可以沒有遠大的抱負和堅強的意志，承擔的責任重大，艱險的道路還很長。（2）譯文：看見德行優秀的人要向他看齊，看見不優秀的人也要(對照著)檢查自己。13.（ 3分)溫故知新 見賢思齊 已所不欲，勿施于人 任重道遠 擇善而從 (答題要點：寫出一個給1分，增字減字不得分)14. (3分)開放性試題，言之成理即可。 答題示例：“其恕乎!己所不欲，勿施于入”說的是自己不喜歡的言行，不要施加給別人。它告訴我們要學會寬容，不要

7、強人所難。詩經兩首練習1、對下列句子中加點字解說不當的一項是 （ ）A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。D“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。2、下列說法不正確的一項是 （ ）A關雌中“關關雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B蒹葭“所謂伊人”的“伊人”，與關雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。C蒹葭全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D關雌是詩經的第一首，選自詩經 周南。能力提高3、誦讀這兩首詩，簡

8、要說說它們各自所要表達的主題是什么? 答案：1、C（親近）2、B 3、關雎：寫的是一個男子對一個女子的思念、追求過程，寫他求之不得的痛苦和設想自己求而得之的喜悅，表現了古代青年對愛情婚姻大膽執著的追求。蒹葭：是一首情景相生的抒情詩，通過對實際情景的描寫和想象，淋漓盡致地表達了主人公尋求伊人而不得的誠摯感情。 觀滄海魏曹 操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1第24句描寫滄海景象，有動有靜，如“_”，寫的是動景，“_”，寫的是靜景。2賞析：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。1答案:動景

9、：水何澹澹、秋風蕭瑟、洪波涌起；靜景：山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂。2. 日月星辰的運行好像從滄海升起，最終又落到滄海。（翻譯）詩人運用奇特的想象，描繪出大海吞吐日月星辰的雄偉景象，表現了大海的博大胸懷（內容）。表現出詩人開闊、博大的胸襟，抒發了詩人統一全國、建功立業的豪情壯志及遠大抱負（抒發的感情）。曹操北征烏桓，是為了統一北方，進而統一天下。他在北征途中寫下此詩，顯示出他的英雄本色。飲酒 陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。 “采菊東籬下，悠然見南山”，這是千年以來膾炙人口的名句。詩人悠閑地在籬下，采

10、菊，抬頭見山，是那樣地怡然自得，那樣地超凡脫俗!以景物的描寫襯托出詩人的閑適心情。“悠然”二字很妙，說明詩人所見所感非有真意尋求，而是不期而遇。1下列對詩句理解有誤的一項是（ ）（1分） A“而無車馬喧”意思是沒有那些人來人往的喧囂，沒有世俗的困擾。 B“心遠地自偏”意思是只要居所偏僻安靜，心就會遠離喧鬧的塵世。 C“采菊東籬下，悠然見南山”寫出了心與自然的會意與親近，達到了一種物我合一的境界。D“此中有真意，欲辨已忘言”此句寫出了詩人面對良辰美景神往而又迷惘的情形。2下列賞析有誤的一項是（ ）（1分）A飲酒(其五)主要表達了詩人如何從大自然里悟出人生的真正意義，獲得恬靜的心境這一內容。B“山

11、氣日夕佳，飛鳥相與還”句與杜甫(望岳)中“蕩胸生層云，決眥人歸鳥”都借歸鳥來寫詩人陶醉自然而不愿做官的感受。 C“此中有真意”與歸園田居(其三)中“衣沾不足惜，但使愿無違”都表達了詩人返樸歸真的人生理想。 D陶淵明愛菊，菊花成了遠離塵俗、潔身自好的品格象征；周敦頤說蓮，蓮花象征著君子美好的品德。他們都托物言志，寄托了一種高潔的情致。3詩人在與大自然的親近中獲得了 的心境。（1分）4前人在評論這首詩時說“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙，換成“望”字就沒有這種效果，請你說說為什么？（2分）飲酒答案：1、 B 2、B3、悠然，閑適，恬淡，自然4、“見”字表現出悠閑不經意，體現出與自

12、然融為一體，而“望”字是有意的向遠處看，體現不出物我合一的境界。2009云南省閱讀下面這首詩，然后回答問題。（3分）飲 酒陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。（1）請找出詩中描繪傍晚時分山中美麗景色的詩句。（1分）（2）有人說“結廬在人境，而無車馬喧”一句寫出了門庭冷落的景象，表現出詩人的孤獨與寂寞。你同意這種觀點嗎？請談談你的看法。（2分）答案：（1）山氣日夕佳，飛鳥相與還。（2）不同意。這一句是寫詩人雖身居鬧市，卻遠離俗世，不受世俗煩擾，表達了詩人陶醉于自然，恬淡愉悅的心情。（言之成理即可）2010年

13、河南中考語文試題及答案閱讀下面一首詩，完成2122題。共4分飲酒 （其五）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。21.請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。（2分）22. “此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么（2分）答案：21.示例一：“悠然”形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。示例二：“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現了作者心靈的自由和愜意。任選一詞，言之成理即可。2分22.自然之趣和人生真諦。 意思對即可。2分第二課時復習內容：魚我所欲也生于憂患，死

14、于安樂送杜少府之任蜀州次北固山下一.默寫填空：1. 生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼， 。2. 如使人之所欲莫甚于生， ，何不用也？使人之所惡莫甚于死者， ，何不為也？3. ，萬鐘于我何加焉！4. 是亦不可以已乎? 。5. 故天將降大任于是人也，必先苦其心志， ， ，空乏其身，行拂亂其所為，所以 ，曾益其所不能。6. ， ，困于心，衡于慮，而后作， ， ， 。7. ， ，國恒亡。8. 與君離別意， 。 9. ， 天涯若比鄰。10. ，江春入舊年。鄉書何處達， 。二.閱讀理解：（一）.閱讀甲乙兩段文言文，完成下列各題。（2007呼和浩特市） （甲）萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉

15、！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死者而不受,今為宮室之美為;向為身死者而不受,今為妻妾之奉為之;向為身死者而不受,今為所識窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。 （選自/魚我所欲也） （乙）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂 ，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！噫！微斯人，吾誰與歸?（選自岳陽樓記） 1、解釋下列加點詞在文藝工作者中的意思。 （1）萬鐘于我何加焉 加：( ) （2）是亦不可以已乎? 已：( ) （3）不以物喜 以：( ) （4）是進亦憂 進：(

16、 ) 2、用現代漢語翻譯下列句子。 （1）向為身死者而不受,今為所識窮乏者得我而為之。 （2）微斯人，吾誰與歸？ 3、魚我所欲也選自 一書，此書與 、大學、中庸合稱為“四書”。 4、（甲）文中的“本心”是指（ ），“古仁人之心”在乙文藝工作者中的具體表現是（ ）。甲乙兩段都運用了（ ）表現手法。答案1.（1）萬鐘于我何加焉 加：( 好處) （2）是亦不可以已乎? 已：(停止 ) （3）不以物喜 以：(因為 ) （4）是進亦憂 進：(居廟堂之高 ) 2、用現代漢語翻譯下列句子。 1過去寧可送命也不肯接受，今天（有人）為了所認識的貧困的人感激自己卻去做這種事 2沒有這種人，我同誰一道呢？ 3、魚我

17、所欲也選自孟子 一書，此書與論語 、大學、中庸合稱為“四書”。 4、（甲）文中的“本心”是指（本性），“古仁人之心”在乙中的具體表現是（ 不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。）。甲乙兩段都運用了（議論）表現手法。（二）. 閱讀下文，回答問題。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼。舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡者有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者，何不為也？由是則生，而有不用也；由

18、是則可以辟患，而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。20.解釋下面句中加點的詞。（2分）（1）故患有所不辟也 （2）賢者能勿喪耳21.把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。22.文中以“舍魚而取熊掌”這一生活常理為喻有什么作用？（3分）23.古往今來，有許多“舍生取義”的志士仁人，請你舉出一例，并簡要說說他（她）的事跡。（不超過20字）（4分）答案：20. （1）辟：通避，躲避（2）喪：喪失 21.如果兩者不能同時得到，就舍棄魚而選取熊掌。22. 用“魚”和“熊掌”的關系來比喻“生”和“義”的關系，繼而引出本文的中

19、心論點“舍生而取義”。23.例：文天祥寧死不降元，寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古名句（三） 閱讀下面的文字，完成57題。 生于憂患，死于安樂 孟子 舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。9.孟子是_家的經典之一。（1分）10.第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么？（1分）

20、答： _11.談談你對“人恒過，然后能改”這句話的理解。（2分）答： _12.論語中孔子曾稱贊他的弟子顏回說：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”結合本文，談談顏回的故事能說明什么道理。（4分）答： _13.孟子在兩千多年前就警示人們要有憂患意識。兩千多年后的今天，“生于憂患，死于安樂”這句名言能引起你什么樣的共鳴？ （4分）答： 文言文閱讀（12分）9.儒（1分）10.“增加”或“增”。答出其中一點即可給滿分。（1分）11.圍繞“成才離不開主觀努力”來答即可；能寫出原句的意思亦可。（2分）12.圍繞“痛苦和磨難可以造就人才”來答即可；答“生于憂患”亦可。

21、（4分）13.圍繞“物質生活優裕了，仍然需要憂患意識”或“因有憂患得以生存，因沉迷安樂而衰亡”來答即可。（4分） (四)閱讀下面選文，完成1015題。（15分） 生于憂患，死于安樂 舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，死于安樂。10.生于憂患，死于安樂選自 。（2分）11.解釋選文中加點的詞。（2分）(1)舉： (2

22、)任 ： 12.下列句子劃分節奏有誤的一項是（ ）（2分）A.舜/發于/畎畝之中 B.曾益/其所不能C.征于色/發于聲/而后喻 D.入/則無法家/拂士13.請用現代漢語翻譯句子。（4分）(1)勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。譯文： (2)然后知生于憂患，死于安樂。譯文： 14.概括選文第一段的大意。（2分）答： 15.這篇選文對你今后的學習或生活有怎樣的指導意義？（3分）答： 答案10.孟子·告子下或孟子11.(1)被選拔（2）責任，使命13.(1)使他筋骨勞累，使他經受饑餓（之苦），使他受到貧困（之苦）。(2)這樣（以后），人們才會明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。（意譯亦

23、可）14.(舉例)論述人要（有所作為）成就大業，就必須（先在生活、思想和行為等方面都）經受一番艱難甚至痛苦磨煉的觀點。15.從磨煉意志；知錯能改；做事要有原則；要提出好的建議等方面回答。（五）詩歌賞析送杜少府之任蜀州 王勃城闕輔三秦， 風煙望五津。 與君離別意， 同是宦游人。海內存知己， 天涯若比鄰。 無為在歧路， 兒女共沾巾。1.對送杜少府之任蜀州全詩分析不正確的一項是（）A、首聯首句寫送別之地，突出了雄渾闊大的氣勢。為全詩奠定了悲壯的感情基調B、頷聯作者以兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，惜別之中顯現詩人胸襟的闊大。C、頸聯表現了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼。D、尾聯慰勉友人不要像

24、青年男女一樣，表達了作者心胸的豁達。2. 說說“海內存知己，天涯若比鄰。”所表達的思想感情。答案：1.A 2. 這句是的意思是四海之內到處都有知心朋友，即使遠隔天涯也如同近鄰一般。表現了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。（六）詩歌賞析次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。1、關于這首詩的賞析，不恰當的一項是（    ）（1分）A這首詩以對偶句開頭，既不同一般，又工整明麗，“青山”、“綠水

25、”給人眼明心亮的感覺。B三、四兩句進一步把人帶到一種和平寧謐的環境里，平野開闊，大江直流，波平浪靜，顯得天地寬闊，更使人胸襟開朗。C五、六兩句寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊含一種生活哲理，突現了新生事物的強大生命力。D最后一聯抒發了作客他鄉的深深愁緒，可知前面六句所寫明麗的江南景色，都是為最后一聯作反襯的。2、這首詩，借景抒情，融情于景，表現了作者                 的

26、情懷。（1分）3、品讀本詩，找出下列說法中不正確的一項（    ）（1分）A首聯先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉、神馳故里的漂泊羈旅之情。B誦讀頷聯時應該使用上揚的語調，體現詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢。C頸聯妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節令之中，蘊含著一種自然的理趣。D尾聯緊承頸聯，抒發了詩人即將回到家鄉的喜悅、激動的心情。4、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來得到人們的好評，請選一個角度，作簡要賞析。（2分）答案：1、D 2、客游他鄉而思念故鄉的情懷3、D4、透出自然的理趣，形象地寫出了夜退日出、冬去春來的變化。

27、透出積極、樂觀、向上的情感。把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語位置加以強調。“生”“入”用擬人手法，更有情趣。(談出上述四點中的一點即可。)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。1、對這首詩語句的解說，不恰當的一項是（    ）A“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在鎮江北邊，三面臨江。B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而來的情況。C.“潮平”指潮水上漲，水與岸平。“風正”指風向既順，風力又不猛。D.“歸雁洛陽邊”意即我想學北

28、歸的大雁 ，回到故鄉洛陽。2、最后兩句表現了作者                的思想感情。3、寫歲末年初江邊景色用來感嘆歲月無情，徒增游子無限鄉愁的句子（或蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理）是 ， 。4、這是一首寫景詩，詩人觸景生情，既寫出了客游他鄉的羈旅之情，又寫出了放眼山川的寬闊胸襟。頷聯完全是寫景。其中“正”“懸”點示出        

29、         的情景。答案： 1、D 2、思念故鄉3、“鄉書何處達，歸雁洛陽邊4. 潮平而無浪，風順而不猛，孤舟揚帆，緩行江上。（意對即可）第三課時復習內容：曹劌論戰使至塞上聞王昌齡左遷龍標遙有此寄行路難一. 默寫填空：1.李白的行路難中“ ， ”，意在抒發本身的信念與尋求2. ，將登太行雪滿山（李白行路難） 3. 李白的行路難中運用典故希望被朝廷重用愿望的句子是“ ， ”。4. ，歸雁入胡天。大漠孤煙直， 。5. 楊花落盡子規啼， 。 ，隨風直到夜郎西。6. 其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰

30、：“ ， 。”7. 問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“ ， 。”公曰：“ ， ， 。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”8. 公曰：“ ， ， 。”劌曰：“忠之屬也，可以一戰，戰則請從”9. 夫戰，勇氣也。 ， ， 。彼竭我盈，故克之。10.夫大國，難測也，懼有伏焉。 ， ，故逐之。”二.閱讀理解（一）閱讀文段，回答問題：（一）公與之乘故逐之。”（節選自曹劌論戰）（二）故知勝有五：知可以戰與不可以戰者勝，識眾寡之用者勝，上下同欲者勝，以虞待不虞者勝，將能而君不御者勝。此五者，知勝之道也。故曰：知彼知己，百戰不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰必殆。（節選自

31、孫子謀攻）注：用：使用。 同欲：目標一致。 虞：戒備，準備。 將能而君不御：將帥有才能，國君不干涉。1、解釋下面句子中加點詞的意思。（2分）（1）公將鼓之 鼓： （2）既克，公問其故 克：2、用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（2分）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。3、曹劌為什么要“下視其轍，登軾而望之”？這表現了曹劌什么樣的特點？（2分）4、魯國在長勺之戰中取得勝利印證了語段（二）中的一些說法，請選擇其中一個簡要說明。_（二）、閱讀文段，回答問題 甲十年春遂逐齊師。 乙宋公及楚人戰于泓。宋人既成列，楚人未既濟。司馬日：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。”公曰：“不可。”既濟而未成列，又以告。

32、公曰：“未可。”既陳而后擊之，宋師敗績。公傷股，門官殲焉。國人皆咎公。公日：“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之馀，不鼓不成列。”子魚曰：“君未知戰。勍敵之人，隘而不列，天贊我也。阻而古鼓之，不亦可乎?猶有懼焉。且令之勍者，皆吾敵也。雖及胡耉，獲則取之，何有于二毛? 明恥、教戰，求殺敵也。傷未及死，如何勿重? 若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也。聲盛致志，鼓儳可也。”【注釋】既：盡。 司馬：統帥軍隊的高級長官，指子魚。 重(chóng)：重復，再次。二毛：頭發斑白的人。 亡國之馀：亡國者的后代。宋襄公是商朝的

33、后代，商亡于周。勍(qíng)敵：強敵。 胡耉(gu)：很老的人。 儳(chán)：雜亂不整齊，此指不成陣勢的軍隊。12解釋加點詞在文中的意思。(4分) (1)弗敢專也( ) (2)忠之屬也( ) (3)遂逐齊師( ) (4)阻而鼓之( )13翻譯下面句子。(2分)小大之獄，雖不能察，必以情。_14曹劌認為“肉食者I鄙，未能遠凜”。戰前魯莊公的“鄙”表現在哪里?請用自己的話概括回答。_15造成長勺之戰和泓水之戰不同結局的根本原因是什么?(2分)_16曹劌和子魚在作戰思想上有什么相同之處?請結合選文內容簡要回答。(3分)_（三）、閱讀文段，回答問題【甲】公與之乘故逐之。”【乙

34、】趙將廉頗之后嗣廉范，任云中郡守。一日，會匈奴大入塞，故事虜人過五千，移文旁郡。吏欲傳檄求救，范不聽，自率士卒拒之。虜眾盛而范兵不敵。會日暮，令軍士各交縛兩炬三頭熱火，營中星列。虜遙望火多，謂漢兵救至，大驚。待旦將退，范乃令軍中褥食，晨往赴之。俄而，斬首數百級，虜自相踐踏，死者千余人。虜由此不敢復向云中。 注釋：廉范：廉頗的后代。故事：按舊例。虜：敵人。移文：發文書。傳檄：發出緊急公文。交縛：交叉縛扎。熱火：點火。星列：象星一樣布滿。待旦：等到天亮。褥食：在睡墊上把早飯吃了。 20解釋下面句中加點的詞。（3分） 望其旗靡（ ）會匈奴大入塞（ ） 俄而，斬首數百級（ ）范兵不敵（ ） 公將鼓之（

35、 ）范乃令軍中褥食（ ） 21用“/”劃出下邊一句話的朗讀停頓。（1分） 虜 眾 盛而 范 兵 不 敵。 22用現代漢語翻譯下列句子。（4分） 一鼓作氣，再而衰，三而竭。 譯文：_ 吏欲傳檄求救，范不聽，自率士卒拒之。 譯文：_ 23長勺之戰是中國歷史上著名的以弱勝強的戰役。作戰中，曹劌兩次抓住戰機，出奇制勝，第一次是在_之時，第二次是在_之時（用原文填空，2分）。乙文中，廉范在眾寡不敵的情況下，也表現出高超的指揮才能。廉范在作戰中采用的妙招是_ 。（可用原文作答，也可以用自己的話概括，2分）（4分） 24曹劌、廉范這兩位軍事家指揮作戰時，既能做到_ ，又能做到膽大而心細，因此取得戰爭的勝利。

36、（2分）（四）、閱讀文段，回答問題【甲文】公與之乘遂逐齊師。節選自曹劌論戰）【乙文】宋公及楚人戰與泓（）。宋人既成列，楚人未既（）濟（）。司馬（）曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。”公曰：“不可。”既濟而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳（）而后擊之，宋師敗績。 （節選自子魚論戰）【注釋】（1）泓：泓水 （2）既：盡，完了 （3）濟：渡過 （4）司馬：統帥軍隊的最高長官，這里指子魚。 （5）陳：同“陣”，擺好陣勢。14解釋加點詞的意思。（2分）（1）公將鼓之（ ） （2）宋人既成列（ ）15翻譯下面的句子。（5分）（1）下視其轍，登軾而望之。（2）彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。16用原

37、文語句答題。（3分）甲文中“宋師敗績”是因為魯國抓住了發動進攻的時機：_ 、_ 。乙文中“宋師敗績”是因為宋公錯失了發動進攻的時機：（1）_（2）_一、 參考答案17（1）擊鼓（1分） （2）戰勝（1分） （共2分）18我看見他們的車轍印混亂，望見他們的軍旗倒下，所以追擊他們（2分）19夫大國，難測也，懼有伏焉（擔心齊國有埋伏） 表現了曹剛沉著、冷靜、謹慎的特點（一問1分。共2分）20魯莊公對曹劌言聽計從，可謂“將能而君不御” 魯國君臣一心，可謂“上下同欲” 曹劌在選擇進攻和追擊的時機上審時度勢，可謂“知己知彼”（答出其中一個方面即可。若從其他角度回答，能言之有理也可。2分）二、答案：12(4

38、分)(1)獨l葉(2)盡力做好本分的事(3)追趕，追擊(d)擊鼓(進軍)13 (2分)火火小小的案件，我雖然不能一一了解清楚，也一定根據實情米處理。14(2分)戰前魯莊公的“鄙”表現在把戰爭取勝的希望寄托在貴族的擁護和神靈的保佑上。15(2分)長勺之戰勝利的根本原因在于魯莊公取信于民，并能聽從曹劌的指撟；泓水之戰火敗的根本原因在于宋襄公自以為是，不接受子魚的正確意見。(意思對即可)16(3分)不設統一答案。相同點1分，舉例各1分。示例：相同之處是兩人都重視觀察敵情，善于捕捉有利戰機機。曹劌選擇“齊人三鼓”后的時機發動進攻：子魚主張“其米既濟”的時機發動進攻。三、20倒下 正遇上 一會兒 抵擋

39、助詞，無實義就 21虜眾 盛 而 范 兵 不 敵。22（1）第一次擊鼓氣士氣大振，第二次擊鼓士氣有所衰退，第三次擊鼓士氣消逝怠盡。（2）吏想發緊急公文向旁邊的郡縣求救，廉范不肯，親自率領士兵抵抗。23彼竭我盈，（故克之）；視其轍亂，望其旗靡，（故逐之）（2分）令軍士各交縛兩炬三頭熱火，營中星列；范乃令軍中褥食，晨往赴之。（2分）24知己知彼或抓住戰機。（答出其中一點即給分）四、答案：14（2分。每小題1分）（1）擊鼓（擊鼓進軍） （2）已經15（5分）（1）（2分。每個分句1分）（他）下車察看齊軍戰車的車轍（輪跡），登上車前的橫木遠望齊軍的陣容。 （2）（3分。每個分句1分）（對方人多而我們人

40、少，趁著他們還沒有完全渡過泓水，請（您）下令進攻他們16（3分。每處1分） 齊人三鼓 （1）宋人既成列，楚人未既濟（如答后半句也可）（2）既濟而未成列員（五）、閱讀下面文章，回答以下問題使至塞上 王 維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。1從景物描寫和表達的思想感情兩個方面，說說你對“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的理解。(2分)2用自己的話描寫“大漠孤煙直，長河落日圓”所展示的“千古壯觀”。 (2分)答案：1隨風而去的“征蓬”和進入胡天的“歸雁”，也是遠赴邊塞的詩人自己的寫照；詩人以“蓬”、“雁”自比，從中透露出詩人內心憂怨難言的激憤抑郁

41、之情。2.大漠蒼茫無際，一縷孤煙挺拔直上，映入眼里，落日常給人以落寞滄桑之感，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融化在對廣闊的自然景象的描繪中。（六）賞析詩歌，回答45題。（4分）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。4“楊花”在古詩中常常象征_，詩的首句通過各種意象，渲染了_的氣氛。(2分)5詩的后兩句運用了的修辭方法，表現了作者的感情。(2分) 答案：4、離散 蕭條悲傷 5、擬人 對朋友關切和寬慰(七)河南省閱讀

42、下面古詩，完成20-21題。（4分）行路難 李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。20、“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描寫了怎樣的場面？作用是什么?（2分） 21、本詩題為行路難，但縱觀全詩，作者的人生態度是怎樣的？舉例說明。（2分） 答案：20、（2分）描繪了隆重而豐盛的宴會場面；反襯作者悲憤、失望的情緒。21.（2分）積極、樂觀，對前途充滿信心；如結尾“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，對前途仍然充滿信心。（八）讀李白行路難（

43、其一），回答問題。金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在? 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。1.詩中采用“ ”和“ ”（限填四字）兩個典故表達自己有為于當世的理想。（1分）2.詩中名句“ ， ”表現出詩人 的性格。（3分）答案1垂釣碧溪 乘舟夢日(1分，每對一空0.5分) 2.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 自信（答“積極”“豁達”“倔強”“樂觀”等也可）(3分，每對一空1分) 第四課時復習內容：鄒忌諷齊王納諫望岳春望茅屋為秋風所破歌一、默寫填空1. 今齊地方千里，百二十城，

44、宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之， 。2. 王曰：“善。”乃下令：“ ， 受上賞； ，受中賞； ， ，受下賞。”3、令初下 ， ， ；數月之后， ；期年之后， ， 。4. 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。 。5.望岳中描寫泰山神奇秀美和巍峨高大的詩句是 ， 。6.望岳中表達詩人企望攀登絕頂的心情的詩句是 ， 。7.春望中運用擬人手法，表達詩人感時傷別的詩句是 ， 。8.春望中運用夸張手法，表達詩人思念親人的詩句是 ， 。9.茅屋為秋風所破歌中表現詩人生活窘迫，深夜無法入眠的詩句是 ， 。10茅屋為秋風所破歌中表現詩人胸懷天下的博大襟懷的詩句是 ， 。二、理解閱讀

45、（一）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下 群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。8解釋選文中加點的詞語。(2分)誠： 間： 9請用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)（1）由此觀之，王之蔽甚矣。（2）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。10請用簡潔的語言概括選文的內容。（2分

46、）答案：8.誠：的確，實在 間：偶爾9.由此看來，大王所受的蒙蔽太嚴重了。（2）能夠在公共場合指責諷刺寡人，讓我聽到的，得下等獎賞。10.寫鄒忌入朝諷諫和齊王納諫后的效果（二）于是入朝見威王，曰：“巨誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏巨，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市，數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。 鄒忌諷齊王納諫（節選）8、解釋加著重號的詞語。（2分） 臣之妻私臣：_ 期年之后：_9、