1、譯林英語五下 Unit 5 Helping our parentsFun time 教學設計一、設計理念1、小學英語教學以“培養學生學會用英語做事情”為總目標，因此在學習的過程中我們要樹立“生本”的教學理念，確立“言語本位”的課程觀和“基于實踐”的教學觀。2、結合我校實施的“實·真”課堂教學模式，打造有效、實效、高效的英語課堂。采用自學、合作、探究等方式，學生們通過課堂的動態生成，體驗英語學習的樂趣，提高綜合語言英語運用能力和口語交際能力。二、教學目標1、通過復習，學生能夠熟練掌握現在分詞的變化規則。2、通過練習，學生能夠熟練運用現在進行時的特殊疑問句 What s doing? 及

2、其答句 am/is/are doing進行口語交際。3、通過合作學習，釋放學生潛能，培養學生交際能力。三、教學重、難點1、通過練習，通過練習，學生能夠熟練運用現在進行時的特殊疑問句What s doing?及其答句 am/is/are doing進行口語交際。2、通過合作學習，釋放學生潛能，培養學生交際能力。四、教具準備PPT，相關的學具等五、教學進程Step 1. Warm up1. Greetings and tasks.師生問候，揭示課題，學生小組討論本節課的學習目標First: We should review“ Story time.”Second: We should to usi

3、ng“am/is/are doing”.Third: We should talk and write.Finally: We should write a story about Cinderella.【設計意圖：本環節的 tasks 采用學生討論設計為主，教師及時補充為輔，在課的一開始由學生根據自身的學習需求， 預設本節課想要達到的學習目標， 樹立目標意識，為打造“實·真”課堂教學模式做好準備。 】2. Review “Story time”PPT 呈現故事人物的相關活動圖片，采用 1 分鐘 group work 的形式，引導學生復習文本內容。操練現在進行時句型 is/are i

4、ng in the morning/afternoon.【設計意圖： 通過小組討論， 對文本內容進行復習， 學生回顧有關家務活動的相關短語和句型， 操練現在進行時句型結構的同時， 過渡到現在分詞的專項訓練，為后面的活動做好鋪墊。 】3. Play a game: Pick apples.PPT 呈現現在分詞的三種變化規則， 通過摘蘋果游戲， 引導學生復習相關的現在分詞及其變化規律。如圖：【設計意圖：本環節設計的游戲有著承上啟下的作用， 學生在前面一系列的復習過程中，再次熟習了現在進行時的結構特點， 對這一語法知識點也能夠比較自然的展開交際。 英語教學遵循聽說領先、 讀寫跟上的教學規律， 所以讓

5、學生對現在分詞變化規律有更多的認識，十分利于后面的寫話訓練。 】Step 2. Presentation and practice.1. Fun timea. Big mouth學生快速的用英語描述Fun time 中出現的圖片內容。b. Ask and answer利于多媒體課件展示棋盤，與學生共同完成游戲。c. Work in group.學生四人一組，展開分組活動，練習 “What is he/she doing? He/She is.doing.”句型。d. Writing time.規則：學生自由選擇圖片內容編寫對話，編寫的對話中要包含現在分詞的三種變化規律?！驹O計意圖：譯林英語中的

6、Fun time 板塊設計，意在訓練學生的口語交際能力，本單元安排了擲骰子的游戲活動，通過前三個合作探究式的學習環節的設計，學生采用同桌合作、 小組交流、全班展示等形式， 展開真實有效的口語交際，幫助學生操練并掌握現在進行時的特殊疑問句“Whatis he/she doing? He/Sheis.doing. 。最”后落實到寫的技能訓練上 , 對學生的書寫進行有效指導， 形成正確的書寫習慣?！縎tep 3. Consolidation1. Story challenge“灰姑娘”繪本制作a. Talk about“Cinderella”in present progressive.小組內用現在

7、進行時的表達方式，描述灰姑娘正在做的事情。b. Work in group小組合作，將繪本內容補充完整。c. Show and prize.【設計意圖：拓展環節安排了“灰姑娘”繪本制作的內容，既復習了前面已學的內容，又創新的運用了本單元現在進行時的表達方式，拓寬了學生的語用能力，同時繪本的制作， 激發了學生小組合作、 語言組織、繪畫技能等方面的意識，全面發展學生的各項技能。 】Step 4. Summary1. 學生小結現在進行時的結構特點。2. 結合課前預設的四個學習目標，采用自評、互評等方式，反饋學習效果。【設計意圖：本節課的重點是學生能在情境中運用現在進行時進行功能話題的交際，通過小結，

8、 讓學生對自己本節課的課堂行為進行反思， 對所學知識進行歸納，從而形成良好的英語學習習慣。 】Step 5. Homework1. Choose and write. 在 Fun time 中選擇你喜歡的三幅圖片編寫問答練習。2. 完成伴你學中的相關練習。3. 小組合作，制作完整、精美的 Cinderella 繪本，參加本月的繪本評選大賽?！驹O計意圖： 作業的設計， 基于本節課所學習的重點句型， 又高于本節課的內容，目的在于訓練學生的綜合語言語用能力和寫作技能，釋放學生的潛能。 同時，作業 3 的設計中更能體現學生豐富的英語課外生活，增加學習的趣味性?！苛鍟O計Fun timeIamare you/theyWe/They areWhatdoing?.ingis he/sheHe/Sheis【設計意圖：板書的設計主要體現了本