1、2022數學教研組工作總結例文3篇2022數學教研組工作總結例文1本學期，我組在學校教導處的支持以及老師們的互相協作下，根據本學科的特點，按照安排的時間，順利地完成了學校領導交給的各項教研任務，有序地完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期教研工作小結如下：一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。數學課程標準對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們先后采取了自學、集中學習、討論交流等多種形式

2、，每位老師都能認真學習，通過學習，明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖等，同時老師們充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，就很難適應教育的新形勢。二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。各位老師在學習新課程標準后，能以新課程標準的精神指導于教學實際，以一種開放的、學習的、探索的、進取的姿態，不斷地更新自己的教育理念，在課堂中能科學的運用合理的教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體和老師為指導兩者之間的關系。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲。我們組重點是以理念更新為依托、以課堂教學為載體

3、，課題研究為中心，促進教學方式的轉變，全面提高教師的基本素質，達到提高數學教學的目的。三、提高教師的自身素質，服務于教育科研。教師素質的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創新型的人才。為加強修養，提高素質，我們認真學習了數學課程標準、小學數學教學設計、小學數學教師等學科刊物，了解教改信息，創造性地使用教材，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫經驗論文及教育教學案例。重視培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生自主學習的能力，使每一名學生都得到良好的發展。四、

4、積極參加和開展教研活動我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展集體備課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。也就是備單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。為了優化課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，每學期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課、設計教案、互相切磋，聽課后認真評課：如教學內容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透等是否符合新課標的

5、要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。同時積極參加網絡教研活動，這些活動大大促進了教師教學水平的提高。五、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，嚴格執行城關一小課堂教學常規管理考核細則，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動等各個環節都符合規范化的教學要求。嚴格執行課程計劃，各位教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。課后認真反思，共同探討教學中存在的疑難問題，把教學理念和自己的教學經驗融合在一起，提高了自己對教學實踐的認識。存在的不足及今后努力的方向1、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。2、今后多組織老師們

6、觀看課堂教學錄像，提高課堂駕馭的能力，并讓老師們對所觀看的錄像做出評析及談談自己的建議。3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將進一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，勤寫教學反思以進一步提高理論素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。2022數學教研組工作總結例文2本學年度數學教研組工作是在學習新課程標準以及教師崗位培訓的大氣候中進行的，指導思想在于不斷鞏固教學教研成果，把握遷移導向，促進雙基教學全面到位。一、本學年度在學校和教研室的指導下，組織全體老師認真總結九年義務教育新課程的教學實踐。針對教材問題分年級進行分析反思，審視初三年級中考的成績與存在問題，對教材提出建設性意見。二、以崗位培訓為主

7、題，組織全組教師啟動新課程標準的學習。更新教育觀念，將新課標精神融于教學實踐之中，迎接新一輪課程改革的挑戰。學習中，由部分教師主講、撰寫輔導材料，結合崗位培訓各項要求，認真學習與實踐，培訓全過程中本組教師出色完成培訓任務，考核成績優異。三、課題研究初見成效，效果顯著。本組承擔兩個“十五”規劃國家級課題。課題xx于本學年度進行中期評估，被中國教育學會數學專業委員會授于“先進實驗學校”的稱號。xx老師被評為課題研究先進工作者。x被評為課題研究先進實驗教師。xx共有9篇課題研究論文發表在數學學習（海南省中學數學學會主辦）數學期刊上。課題xx進行階段性總結，本課題撰寫電子文件總結材料xx科學地反映課題

8、實驗的進程與體會，獲得行家的重視，選送課件3個，獲省二、三等獎。以課題研究為龍頭，帶動了教學研究活動的健康進展，促進課堂教學質量的提高。四、遷移教研成果，強化雙基教學，促進中高考成績穩步前進。在教學實踐中，老師們認識到提高教學質量必須依靠教研，沒有教研的教學是不可思議的，教研組通過研究課、調教課的評析、反思，將這種學術研究的氛圍遷移到課堂雙基教學之中，促使中考、高考成績穩步前進。根據不完全統計，本學年中考數學科平均分，高分段在上學年列各科之首基礎上，穩步提高，特別是促使一大批薄弱生數學成績明顯轉機。高考理科數學平均分列各科前列，普通班233班平均分列各科榜首，全年級理科共有9名學生700分以上

9、，其中一名為普通班233班的學生。文科數學科高考成績喜人，平均分700分以上，共有9名學生，最高分達791分。五、切實組織數學競賽培訓，引導學生擴展知識面，發現與培養一批優秀的教學苗子。本學年度獲全國、省高中數學聯賽獲獎人數：高三組：二等獎3人，三等獎1人（全國獎）；高二組：一等獎3人，二等獎9人（省級獎）；高一組：一等獎3人，二等獎16人（省級獎）；“希望懷”全國數學邀請賽：二等獎2人，三等獎14人。六、全組教師悉心以教學研究與實踐，琢造一批精品力作。本組教師撰寫教學教育論文多篇獲獎或發表在全國、省級雜志上。其中第五次全國中學數學教育優秀論文評選本組教師xx撰寫的論文獲二等獎，xx撰寫的論文

10、獲三等獎。此外，獲省一等獎論文3篇，二等獎5篇，三等獎4篇。本學年度本組青年教師：xx代表海口市參加海南省青年教師優秀課評選分別獲一、二等獎，為學校爭得榮譽。2022數學教研組工作總結例文3伴隨著炎炎夏日，不知不覺的就期末了，在鉤完不計其數的對號和錯號之后就馬不停蹄的填寫三率表、質量分析表、學科評價表、班級成績匯總表、年級質量分析、評估手冊等等表格和材料。雖然一學期來都像這幾天這樣一刻也沒有閑著，但是也沒有感覺有多累，因為我們三年級數學組的老師們一直在手拉手、肩并肩的快樂的工作著，是一個樂于鉆研、務實創新的團隊，所以團結、和諧、上進仍然是我們本學期的工作目標。回顧上學期工作中的點點滴滴，我覺得

11、用平凡兩個字來形容我們三年級數學教研組是最恰當不過了。我想從以下三個方面對教研組的具體工作進行總結：一、齊心協力促和諧在三年級數學組這個大家庭中，我們每個人坦誠相待，經常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當組里的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關心幫助。孔秀娟老師懷孕期間的最后一段時間由于身體不適經常請假，我們組主動承擔起她的數學課和品生品社課，在她回家生產的日子里按照校領導的安排，我又承擔起了三、四班兩個班的數學課。在教學中我們各展其能，互幫互助。每次聽課后大家都誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注重課堂上值得改進的地方。這樣，一

12、人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率。在各級各類比賽和活動中，我組教師更是精誠協作。開學初，我就接到了執教區級觀摩課的任務，在和王主任交流確定了執教課題后就進行了集體備課。在集體研究的基礎上我加入自己個性的內容，進行試教，教研室的劉主任和劉校長以及全組教師多次聽、評、提出建議，經過反復修改、試講，在區級備課研討會上，很成功的執教了相遇問題這節課。這種一人上陣全組動手的例子有好多。三月份，我組的路朝暉老師接到了參評區級優質課的通知。從接到通知開始，大家就忙開了，反復備課、聽課、評課，每一次試教，全組教師都盡量克服困難，和班主任、任課教師調課。在準備的二十幾天里，我組教師自覺加班幫

13、助她收集資料、制作課件。一節課凝聚了領導和眾多老師的汗水，它在集體的智慧中產生，并在集體的交流中重建，每一次的交流與碰撞，都是對我們教研組老師們的一次提高，也更能體現出我們的協作向上的凝聚力。二、博采眾長促提高論語中說學而不思則罔，思而不學則殆。作為一個合格的數學教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊，這就需要不斷學習與吸收，提高自己的專業內涵，積累豐富的知識。這樣，在教學中才能給學生以正確的引導，使教學工作更加得心應手。為此，我們不斷加強學習，汲取理論素養。本學期我們每位教師根據學校要求制訂切實可行的讀書計劃，加強政治理論和教育理論的學習，認真研究中外教育專家

14、的書籍和各種專業書籍。在個人學習的同時，教研組常進行主題性集體學習和教研活動。在活動中進一步交流學習，使學習與反思共行，反思與學習同步。以往一提到教研活動，大家聯想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經地坐在那兒研討某個問題。而我們組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學生活，在每周的教研活動過程中，定時間，定內容，定中心發言人。進一步深化教研力度，在研討過程中，以教學中一些現實的問題，進行交流學習，解決工作中出現的問題，有效的促進了教學工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們充分利用空

15、課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間，進行即時教研。一起探討教學手法，反思自己的教學行為，使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。俗話說：尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優點。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長補短，充分發揮自己的特長，汲取其他教師的優點，充實完善各自的教學方法，使每個人在教學中逐漸形成鮮明的教學風格。三、兢兢業業求上進在學校這個大家庭中，我們三年級數學組的每位教師都很敬業、盡職、上進。雖然三年級的學生人數最多，多的課桌都已經被擠到講臺上，但沒有一位教師喊苦喊累，大家心里都有一個原則，那就是盡自己的平凡之力，做好本職工作。談到平凡二字，老師們的確是這樣邁著平凡的步伐一步一步扎扎實實的一路走來。xx老師天天早來晚走，把班級工作搞的有聲有色，六月份被評為區級優秀班主任。xx老師孩子小，在本學期最后的一個月里，家里看孩子的人陸陸續續換了4個，她克服一切困難，沒有因為家里的事耽誤工作。xx老師和xx老師雖然是我們組年齡最大的老師，但是一直是我們組的領頭雁，一學期來從來沒有遲到、早退和請假，每天一來到就把保潔區打掃的干干凈凈。最后的兩個月，我一直擔任兩個班的數學，期末復習的三周，高溫一直持續不下，我把上課侃稱為洗桑拿，每每上完一節課，渾身都被汗水濕透了，每天上午上第二節課的時候，就告訴自己上完這節課就能好好休息了，要堅持可