1、 三年級語文下冊課堂筆記班級： 三 （7） 姓名： 1、長城和運(yùn)河一、聽寫駕駛 曲折 蜿蜒 譜寫 連綿起伏 綢帶不朽 詩篇 創(chuàng)造 民族 奇異的景象二、注音曲折 創(chuàng)造 綢帶 民族 三、組詞架（ ）篇（ ）折（ ）蜒（ ）駕（ ）編（ ）拆（ ）蜓（ ）四、填空1、長城像 ， ， 。 東起 ，西到 ，萬里長城譜寫了 。2、京杭大運(yùn)河像 ， ， 。 北起 ，南到 ，京杭大運(yùn)河譜寫了 。3、中國古代偉大的工程有： 、 、 、 。4、中國現(xiàn)代偉大的工程有： 、 、 。5、課文描寫了 與 的雄偉壯麗，贊揚(yáng)了中華民族祖先的 。6、（ ）的景象 （ ）的詩篇7、描寫長城的詞有： 、 。8、描寫運(yùn)河的詞有： 、

2、 。9、本學(xué)期我們要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣有： 、 五、背誦課文2、美麗的南沙群島一、聽寫遼闊 島嶼 礦產(chǎn) 水天相連壯觀 寶庫 海龜 星羅棋布不僅 黑暗 合作 資源豐富二、拼音遼闊 資源 不僅 三、組詞資（ 資源 ）（工資） 姿（ 姿態(tài)）（千姿百態(tài) ）四、在（ ）里填上合適的詞（ ）的南沙群島 （ ）的寶庫（ ）的海洋生物 （ ）的世界（ ）的礦產(chǎn)資源 （ ）的浪花五、閱讀第2小節(jié)南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。她擁有 的珍貴的海洋生物， 蘊(yùn)藏著 的礦產(chǎn)資源，貯存了 的海洋動力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。1、本段的中心句是 。2、文中第二句從 、 、 三個方面展示了南沙群島的

3、物產(chǎn)豐富。用“ 、 、 、”顯示南沙的富饒。3、注音。難以計(jì)數(shù) 用之不竭 貯存 曾母暗沙 六、閱讀第3小節(jié)南沙也是個迷人的世界。天是 ，海是 。遠(yuǎn)望 ，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看 龍蝦燕魚海龜 令人 碧波浩渺的南沙海域，連 ，每一個浪頭都 ，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是 。可以肯定，將來的南沙群島會是一個充滿魅力的旅游勝地。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、在短文中處加標(biāo)點(diǎn)。3、本段采用了 的構(gòu)段方式，中心句是 。 4、本段選取了“ 、 、 、 ”等典型景物，生動描繪了 ， ， 的絢麗畫面。5、短文中流露出作者對南沙群島喜愛與贊美之情的一句話是： 。6、“勝”音序 音節(jié) 部首 意思有勝利和敗相反打敗對方

4、超過優(yōu)美的擔(dān)任。“勝地”應(yīng)選 ，“以少勝多”應(yīng)選 。7、用“”畫出比喻句，把 比作 。8、課文介紹了南沙群島的 和 ，表達(dá)了作者對南沙的喜愛贊美之情。七、背誦課文2、3小節(jié)3、廬山的云霧一、聽寫變幻無常 騰云駕霧 千姿百態(tài) 云遮霧罩 廬山 瀑布瞬息萬變 一瀉千里 四蹄生風(fēng) 流連忘返 似乎 籠罩二、拼音瀑布 似乎 姿態(tài) 關(guān)系 遮擋 瞬間 籠罩 游覽 三、組詞幻（ ） 姿（ ） 暴（ ） 似shì（ ） sì（ ）幼（ ） 資（ ） 瀑（ ） 系jì （ ） xì（ ）四、造句流連忘返 五、填空景色秀麗的廬山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那 的云霧，更給

5、它增添了 。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種 、 的感覺。六、閱讀第2小節(jié)廬山的云霧 。那些 在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的 ；那些纏繞在 的云霧，又像是 。云霧彌漫山谷，它是 ；云霧遮擋山峰，它又是 。 1、本段中心句是 。2、課文寫了4處云霧的姿態(tài)，分別是 、 、 和 ，作者通過豐富的想象把它們分別比成 ， ， ， 。七、閱讀第3小節(jié)廬山的云霧 。眼前的云霧，剛剛還是 的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了 ；明明是一匹 的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了 1、本段中心句是 。2、瞬息萬變說明云霧變化 。從 、 、 、 可以看出變化之多，從 、 、 、 、 可以看出

6、變化之快。3、照樣子寫詞轉(zhuǎn)眼間 一瀉千里 4、短文結(jié)尾處省略號表示 發(fā)揮你的想象云霧還會變成什么。 八、填空1、千 百 千 百 千 百 2、課文描繪了廬山云霧 、 的景色，表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛之情。3、積累贊美廬山的詩句。 九、背誦課文練習(xí)一一、寫出下列簡稱所指的省、市、自治區(qū)遼( ) 吉（ ） 黑( ) 蒙( )冀( ) 晉（ ） 陜( ) 寧( )魯( ) 皖（ ） 蘇( ) 浙( )渝( ) 滬（ ） 津( ) 京( )豫( ) 鄂（ ） 湘( ) 贛( )臺( ) 閩（ ） 滇( ) 瓊( )川( ) 黔（ ） 粵( ) 桂( )甘( ) 新（ ） 藏( ) 青( )港( ) 澳

7、（ ） 1、我國有 個直轄市分別是 、 、 、 、。2、我國有 個少數(shù)民族自治區(qū)分別是 、 、 、 、 。3、我國有 個特別行政區(qū)分別是 、 。二、讀讀背背 三、默寫夏日田園雜興其七 ， 。 ， 。 1、這首詩的作者是 代的 。2、放學(xué)回家路上看到小孩玩種田的游戲不禁使我想起 ， 這兩句詩。四、填空本單元我們隨課文一起游覽了 、 的長城， 、 的運(yùn)河， 、 的南沙群島，還欣賞了 、 的廬山云霧。4、翻越遠(yuǎn)方的大山一、聽寫跨欄 比賽 國際 希臘 雅典 成績 隱隱約約 吶喊 奢望 風(fēng)馳電掣 遙不可及 亞洲紀(jì)錄二、拼音奢望 跨欄 國際 成績 遜色 風(fēng)馳電掣 遺憾 三、填空1、翻越遠(yuǎn)方的大山這篇課文贊

8、揚(yáng)了劉翔 和 。2、毫無疑問，那時候約翰遜仍然 ，但我隱隱感覺到， 。3、學(xué)完了翻越遠(yuǎn)方的大山一文，我體會到 。4、像劉翔一樣有堅(jiān)持不懈精神的人有： 、 。四、填詞舉行（ 比賽 ） 翻越（ ） 進(jìn)入（ ）奪得（ ） 看到（ ） 打破（ ）五、造句當(dāng)初 祝賀 5、雪兒一、聽寫施展剩下傳遞任何 信鴿撿到 艱難險阻哀傷托起祝福向往 忠實(shí)盼望 飄飄悠悠二、讀音剩下（ ） 任何（ ） 忠實(shí)（ ）阻擋（ ） 轉(zhuǎn)圈（ ） 傳遞（ ）劃出（ ）三、組詞劃huá（ ） 轉(zhuǎn)zhun（ ） 撿（ ） 弧（ ） huà（ ） zhuàn（ ） 揀（ ） 孤（ ）四、填空1、雪兒是一只信鴿

9、，人們稱它為“ ”，它的羽毛 ，眼珠 ，這是它的 外形 美；它不怕 ，能夠飛越 ，忠實(shí)地為人們 ，這是它的 內(nèi)在 美。2、終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被 ， 。雪兒又飛回陽臺， 咕咕直叫，我望著它那 的眼珠，喃喃說道雪兒你去吧藍(lán)天才是你 我把雪兒輕輕捧起,雪兒望望我， ，然后向藍(lán)天飛去。、在短文中處加標(biāo)點(diǎn)。、“啊，我為雪兒歡呼”應(yīng)讀出 的語氣。3、（ ）的春光 充滿（ ） 傳遞（ ） 劃出（） 施展（ ）4、學(xué)完了雪兒一文，我們認(rèn)識了一位 、 的“我”。五、仿寫千山萬水 千 萬 千 萬 千 萬 一心一意 飄飄悠悠 六、背誦課文4、5小節(jié)6、花瓣飄香一、聽寫

10、俯身 摘花 捧著 拿著 惶恐 惹事 舍不得絨布 陽臺 清晨 清香 懂事 不知所措二、注音摘花（ ） 捧著（ ） 眼眶（ ） 不知所措（ ）露水（ ） 舍得（ ） 絨布（ ） 惹人喜愛（ ）三、解詞不知所措： 不知怎么辦才好。 惶 恐： 驚慌害怕的樣子。 四、組詞措（ ） 捧（ ） 瓣（ ）（ ） 辮（ ）（ ）錯（ ） 棒（ ） 辯（ ）（ ） 辨（ ）（ ）五、填空1、一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了。句子中表示動作的詞有 、 、 、 、 。 2、在短文中處加標(biāo)點(diǎn) 為什么只摘花瓣呢我輕輕地問她低著頭不好意思地說我舍不

11、得把整朵花都摘了3、“花瓣飄香”中“飄香”不僅指 ，還指 。4、“一盆花送給小女孩”是因?yàn)?小女孩送花瓣給生病的媽媽感動了我 ，另一盆放在母親的陽臺上是因?yàn)樾∨⑿⒕茨赣H的美好心靈感染了我 。5、不知所措 、 、 6、孝敬父母的詩句 ， 7、學(xué)完了課文，我們認(rèn)識了一位 、 的小女孩。 練習(xí)2一、仿寫湛藍(lán) 金燦燦 二、讀讀背背有 可 有 有 有 有 有 可 有 有 有 有 有志者， 三、默寫清明作者： 代 ， 。 ， 。四、填空本單元，我們認(rèn)識了 、 的桑蘭，和愛護(hù)鳥類 、 的小姑娘， 、 的雪兒以及 、懂事的小女孩。7、菩薩兵一、聽寫藏民 春耕 地區(qū) 線段 動員 感激 平平展展 干干凈凈同胞

12、翻譯 糊涂 播種 露面 埋怨 盡心盡力 熱火朝天二、拼音露面（ ） 糊涂（ ） 糟蹋（ ） 耕地（ ）求饒（ ）挨餓（ ） 播種（ ） 熱火朝天（ ）埋怨（ ）三、把句子換一種說法、這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？ 、紅軍把院子打掃得干干凈凈。 四、造句、盡心盡力 、熱火朝天 五、讀句子，填空、“一定是烏云遮住了他們的眼睛。”這句話是比喻 句，“烏云”指反動政府的統(tǒng)治。這句話的意思是 。、“菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呀！”句中“司令”指 ， “兵”指 。這句話表達(dá)了 。、“不能讓藏胞來年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里 ”、句中種子表面

13、指 ，實(shí)際上指 。、在句子中處加標(biāo)點(diǎn)。、學(xué)完了本文，我們認(rèn)識了 、 的朱德和紅軍戰(zhàn)士們。8、李廣射虎一、聽寫唐代 邊境 驚呆 出沒 巡邏 警惕 運(yùn)足氣力 神勇無比獵物 盧綸 組成 時期 扎進(jìn) 拈弓搭箭 影影綽綽二、注音沒在（ ） 石棱（ ） 拈弓（ ） 塞下曲（ ）搜尋（ ） 扎進(jìn)（ ） 組成（ ） 獵 物（ ）三、默寫塞下曲并填空 ， 。 ， 。1、這首詩是 代的 寫的。2、詩中的將軍是被人們稱為“ ”的 。他是 時期一位 的將領(lǐng)。3、解詞。平明： 暗： 驚 引： 沒： 4、沒在石棱中這句詩的意思是 。 這句詩體現(xiàn)了李廣 的本領(lǐng)。四、填空1、文中第3小節(jié)“猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中，影影綽

14、綽蹲著一只老虎，連忙拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開硬弓。嗖的一聲，一支白羽箭射了出去。”對應(yīng)的詩句是 ， 。這一段中“ 、 、 、 、 ”這五個動作寫出了李廣機(jī)敏、神勇、果斷的特點(diǎn)。2、寫李廣的詩句還有王昌齡的出塞 ， 。3、我認(rèn)識了 、 、 、 的李廣。9、少年王勃一、聽寫文章 宴會 慶賀 才氣 秋景 燦爛 胸有成竹 文思如泉探望 南昌 都督 野鴨 順序 凝望 滕王閣序 拍案叫絕二、注音少年（ ） 都督（ ） 凝望（ ） 文章（ ）多少（ ） 都有（ ） 重陽（ ） 燦爛（ ）三、聯(lián)系課文，說說詞意拍案叫絕：拍著桌子叫好，形容非常贊賞。筆走如飛：形容書寫時速度很快。胸有成竹：比喻做事之前已有充分的

15、把握。 文思如泉：寫文章的思路像泉水一樣流出來。四、填空1、稱贊王勃的詞有： 、 、 、 、 。2、滕王閣序中傳誦千古的名句“ ， ”。落霞： 孤鶩： 長： 詩句的意思是 。3、王勃邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來， 地說：“讓我來試試吧！”他 ， ，不一會兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽人讀到“ ， ”這句時， ：“奇才！真是奇才！”4、我知道王勃的名句還有： ， 。五、背誦課文3、4小節(jié)10、大作家的小老師一、抄寫告訴 作家 自夸 驚喜 感觸 意識 驚喜萬分 出乎意料文豪 訪問 孩子 預(yù)料 科學(xué) 聯(lián)系 為之一震 謙虛二、注音告訴（ ） 接觸（ ） 口吻（ ）預(yù)料（ ） 聯(lián)系（ ） 教書（ ）為之一震（ ）

16、納米（ ） 教育（ ）三、填空1、“小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了。”這句話按照 的結(jié)構(gòu)，圍繞“ ”一詞來寫的。2、課題中的大作家指 ，他是一個 、 的人。3、“這就是那位小姑娘給我的教育。”句中“這”指的是 。4、蕭伯納稱小姑娘為老師是因?yàn)?。5、積累：謙虛使人進(jìn)步， 。6、學(xué)完了課文，我懂得了 。練習(xí)3一、聽寫 二、理解帶點(diǎn)詞湖水蕩漾： 笑聲蕩漾： 三、默寫時間像一條小河， 。流過每個人的身邊， 。勤勞的人 。懶惰的人 。四、填空本單元，我們和大家一起認(rèn)識了 、 的朱德， 、 的李廣， 、 的王勃， 、 的蕭伯納。11、趕海一、聽寫暑假 俘虜 舅舅 趣事

17、 捏住 束手就擒長須 夾住 逃跑 抓住 支持 東逃西竄二、注音暑假（ ） 捏住（ ） 俘虜（ ） 似的（ ） 興奮（ ） 努力（ ） 抓住（ ） 夾住（ ） 支持（ ） 三、填空1、（ ）的海灘漸漸恢復(fù)了（ ）。在括號中填一組反義詞。2、全文以歌曲開頭，又以歌曲結(jié)尾，這樣做的好處是 。四、閱讀2、3小節(jié)來到海邊，剛巧開始退潮, 海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時回過頭來，好像不忍離開似的。我興奮極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。這時,沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過去想看個究竟，小伙伴

18、只努努嘴兒，不作聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲” 一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看,哦,原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來了。1、短文按 的順序?qū)懥俗髡呤罴仝s海時 、 、 、 的趣事，表達(dá)了作者對大海對生活的熱愛。2、寫出朗讀時應(yīng)注意的語氣。嘿，一只小海星被我抓住了。（ ）哎，那邊一個小伙伴正低頭尋找著什么。（ ）咦，怎么我的腳也癢癢的？（ ）哦，原來是一只大蝦在逗我呢。（ ）3、填動詞（ ）浪花 （ ）海星 （ ）螃蟹（ ）大蝦

19、 （ ）貝殼 （ ）海魚4、東逃西竄 東 西 東 西 東 西 5、聯(lián)系上下文解釋詞語束手就擒： 俘 虜： 6、造句：有的有的有的 7、請用“”畫出短文中的比喻句，并模仿著寫一句。 12、荷花一、聽寫蓮蓬 好夢 飽脹 破裂 花骨朵 翩翩起舞碧綠 舞蹈 昨夜 一幅畫 了不起 挨挨擠擠二、注音衣裳（ ） 昨夜（ ） 破裂（ ）飽脹（ ） 蓮蓬（ ） 好夢（ ）挨挨擠擠（ ）骨g（ ） g（ ）三、組詞蓬（ ）（ ） 滔（ ）（ ）逢（ ）（ ） 濤（ ）（ ）縫（ ）（ ） 蹈（ ）（ ）四、閱讀2、3小節(jié)荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉 的,像一個個 。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒

20、。有的花瓣兒 ， 。有的還是花骨朵兒，看起來 。這么多的白荷花， 。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作 ，那 。1、“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。”這句話采用 的手法，把 比作 ，句中 寫出荷葉顏色美， 寫出荷葉形狀美， 、 寫出荷葉多而密。2、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。“冒”可以用 ， ， 代替，它寫出了 。 3、發(fā)揮你的想象，白荷花冒出來仿佛想干什么？ 4、課文寫了 種白荷花的姿態(tài)，分別是 ， ，第三種可以用 這個成語來形容。5、造句。有的有的有的 6、文中的畫家指 ，表達(dá)了 。7、這兩段寫出了作者 的過程，荷花可以用 、 、 這些詞來形容。五、

21、閱讀4小節(jié)我忽然覺得 ，穿著雪白的衣裳， 。一陣微風(fēng)吹來， ，雪白的衣裳 。不光是我一朵， 。風(fēng)過了， ， 。蜻蜓飛過來，告訴我 。 ，告訴我昨夜做的好夢.1、文中省略號表示作者還有很多想象。如 ； 。2、用自己的話贊美荷花。 3、積累與荷花有關(guān)的詩句。 ， 。 ， 。4、本文的作者是 六、背誦課文13、古詩兩首一、聽寫瀑布 紫煙 懷疑 絕句二、注音紫煙（ ） 直尺（ ） 絕句（ ）行háng（ ）（ ）xíng（ ）（ ）泊bó （ ）（ ） p（ ）（ ）三、解詞生： 遙看： 川： 疑： 九天： 鳴： 含： 泊： 掛： 四、默寫望廬山瀑布李白 ， 。（看到的） ， 。（想到的）表達(dá)了詩人對大自然對山河的熱愛之情。絕句 杜甫 ， 。（近景） ， 。（遠(yuǎn)景）表達(dá)了詩人輕松愉快的心情。五、填空絕句中四個表示顏色的詞是 、 、 、 ，四個表示數(shù)量的詞是 、 、 、 ，四個表示動作的詞是 、 、 、 。練習(xí)4一、查字典1、認(rèn)識的字可以用 查字法，不認(rèn)識的字可以用 查字法。2、“神”用音序查字法查，先查音序 ，再查音節(jié) ；也可查 部，再查 畫。神秘的意思是 。3、流線型 ： 大腹便便（pián pián）： 4、烏鴉反 （b）二、讀讀背背 、 、 、 、 、