1、人教版一年級數學上冊10學案教學內容10的加減法總課時20第13課時1、2、教學目標3、4、1、掌握得數是10的加法以及10減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。2、引導學生經歷根據一幅圖，進而根據一個加法算式寫出另一個加法算式和兩道減法算式，并算出得數的探索過程，進一步感悟“交換兩個相加的數的位置得數一樣”的客觀規律。3、通過用10的加減法知識解決實際問題，培養學生的數學應用意識。4、能過“一圖四式”的探索培養學生學習數學的興趣。教學重、難點教學重點：讓學能過操作探索，合作交流，自主學會10的加減法。教學難點：用抽象思維（10的組成）直接計算10的加減法。教學關鍵：掌握10的組成，

2、理解加減法的意義和互逆關系。預設教學流程教學隨筆一、導情激趣，復習鋪墊10的組成二、參與游戲，自主控究1、套圈游戲課件出示甲、乙兩隊分別套10個圈說說參賽雙方，甲隊套中了幾個，后幾個沒套中？乙隊套中了幾個？有幾個沒套中？小朋友們仔細觀察甲隊套圈的情況，你能說出哪些算式？等學生說完后，課件出示4道算式：6+4=10-6=4+6=10-4=你能自己算出得數嗎？師生交流，請任選一題，把你的算法告訴大家同桌之間互相說說乙隊套圈的情況，說出四個算式：算出得數，并說說算式。2、玩玩想想，操作探索10的加減法全部算式的計算方法習11、2、T提示課題)10的加減法有很多題目，你想自己學習嗎?(1)四人小組合作

3、做套圈游戲四人小組圍成圓圈，舉行套圈比賽，看10個圈能套中幾個(2)觀察套圈情況，在小組內說說算式和得數，并說說是怎么想的?組長經過整理后，把小組內列的算式寫在課題下。(3)班級交流誰愿意把自己列的算式說給大家聽？并說說你是怎么列出來的？與這位同學不一樣的小朋友請說一說自己的想法。教師根據學生回答，板書每組的4道算式。3、討論記憶方法10-4=6你們能想辦法記住這些算式嗎？說說看。老師和學生一起來表演“湊十歌”。如:一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密,四六四六在一起，五五湊成一雙手。三、鞏固深化，拓展思維1、1、游戲“找朋友”學生扮演快樂小天使，我是快樂小天使，飛呀飛呀找朋友，我是

4、“2”，誰是我的好朋友？其余學生(拿著數學卡片)，我是“8”，我是你的好朋友，兩人合：“2加8等于10”。2、10減幾(完成教科書第66頁“做一做”第二題)四、課堂小結，結束新課板書設計：10的加減法6+4=104+6=1010-6=4at noon, shine in the afternoon and be windy20.7.237.23.202008:0108:01:52Jul-2008:01before the night falls. So I think I was lucky2、最困難的事情就是認識自己。二0二0年七月二十三日2020年7月23日星期四3、有勇氣承擔命運這才是英

5、雄好漢。08:017.23.202008:017.23.202008:0108:01:527.23.202008:017.23.20204、與肝膽人共事，無字句處讀書。7.23.20207.23.202008:0108:0108:01:5208:01:525、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。化廠怦XI.Thursday, July 23, 2020July 20Thursday, July 23, 20207/23/20208 時 1 分 8 時 1 分 23-Jul-207.23.2020課后反思在10的加減法教學中，要注意聯系學生

6、的生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，讓學生聯系圖意列出相應的四道算式,學生心理上很樂意接受這些計算并迅速進入思考算法的狀態。1、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.Theweatherwassplendidonthatday,whichIthoughtwasrare.IstillremembersomepeopletoldmethatinBritaintherewasweatherandnoclimate.Duringthesameday,itmightsnowinthemorning,rain生!7、志氣這東西是能傳染的，你能感染著籠罩在你的環境中的精神。那些在你周圍不斷向上奮發的人的勝利，會鼓勵激發你作更艱苦的奮斗，以求達到如象他們所做的樣子。20.7.2320.7.2320.