1、精選優質文檔-傾情為你奉上人教版七年級語文課外閱讀訓練（一）（一）兒子的創意畢淑敏有一天，兒子突然說：“我準備到日本旅游一次。”因為她經常異想天開，我置之不理。他說：“咦，你為什么不表態？難道不覺得我很勇敢嗎？”我說：“是啊是啊，很勇敢，可世上很多事并不單是勇敢就夠用。比如這件事吧，還得有錢。”她很鄭重地說：“這上面寫著，舉辦一個有關宗教博物館建筑的創意征文比賽。金牌獲得者，免費到日本觀光旅游。”說著，把一本海外刊物遞給我。我看也不看地說：“關于宗教，你懂得多少？關于建筑，你懂得多少？金牌銀牌歷來只有一塊，多么激烈的爭奪。你還是好好做功課吧。”他毫不氣餒地說：“可是我有創意啊。比如這個博物館里

2、可以點燃藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛；比如這個博物館里可以賣齋飯，讓參觀的人色香味立體地感受宗教。比如”我打斷他說：“別比如了，人家征的是建筑創意，要像悉尼的貝克狀大歌劇院，有獨特的風格。我記得你小時候連積木都搭不好，還奢談什么建筑！”十幾歲的兒子好脾氣，不理睬我的挖苦，自語道：“在地面挖一個巨大的深坑，就要100米吧，然后把這個博物館建在底下”我說：“噢，那不成了地下宮殿？”兒子不理我，遐想著說：“博物館和大地粗糙的巖石泥土間要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墻，這樣參觀的人們時時刻刻會感到土地的存在，產生一種神秘感。從底下向陽光明媚的地面攀升，會有人的自豪感。地面部分設計成螺旋狀的飛梯，

3、象征著人類將向宇宙探索”他在空中比畫了一個上大下小的圖形。我不客氣地打斷他：“挖到地下那么深的地方，會有礦泉水涌出來，你想過沒有？再說什么樣的建筑材料，可以長久地保持你所要求的透明度？還有你設計的飛梯，空中的螺旋狀，多危險！還有“兒子擺擺手說：“媽媽，您說的問題都是問題。不過那是工程師們需要解決的問題，不關我的創意。媽媽，您知道什么是創意嗎？那就是最富有創造性的意見啊！“我嘆了一口氣說：“好了，隨你瞎想好了。不過我要提醒你一句，對于一個學生來說，我以為最好的創意莫過于一個好成績了。“兒子在電腦上完成了他的創意。很長時間過去了，在我們幾乎將這件事淡忘的時候，兒子收到了一個那家征文舉辦部門寄來的、

4、寫著他的名字并稱他為“先生“的大信封。我們拆開信，里面是一張請柬，邀請兒子到海外參加發獎儀式。兒子苦惱地說：”現在趕過去來不及了，再說他們也沒說清楚我是不是獲獎者。“當我們把這件事完全忘記的時候，接到了征文舉辦部門的第二封信。信中說：我的兒子沒能去參加那天隆重的發獎儀式，他們深感遺憾。兒子得了創意銀牌獎，獎牌及獎金他們設法轉來。兒子放學回來，還沒摘書包，我就把信遞給他。他看了一眼，然后淡淡地說：“銀牌啊？我想我是該得金牌的。一定是他們覺得我年歲小，一個人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個銀牌吧。”我瞠目結舌。停了一會兒才問他：“你為什么這么想到日本去呢？”他立刻來了精神，興致勃勃地說

5、：“日本得游戲機最好玩了，我去了就可以買一臺回來玩啊！”1、 兒子的“勇敢”在文中有哪些具體得表現？ 2、 母親和兒子對待“創意”得看法有什么不同？ 3、 畫線得句子能看出兒子什么樣的性格特點？ 4、 歸納母親對兒子參加征文比賽態度變化的過程。 （二）英國科學家波意耳愛種花。有一天，他把剛采來的一束美麗的紫羅蘭插在實驗室的花瓶里。做試驗時，一不小心，他把幾滴濃鹽酸滴到了花朵上，他連忙把花朵浸入清水中，想把鹽酸稀釋掉。過了一會兒，他意外地發現，紫藍色花競變成了紅色花！（a）紫羅蘭為什么會變色？一陣驚奇過后，他決心探根究底，搞個水落石出。(b)他采來許多紫羅蘭花瓣，先把幾瓣陸續放入濃鹽酸中。一會兒

6、，紫羅蘭地花變成了淡紅，又變成了紅色。他再把一片片花瓣浸入了不同濃度地鹽酸溶液中，又用醋酸、硝酸、硫酸做試驗，結果完全相同：紫藍色地花瓣都變成了紅色。經過反復試驗，波意耳認定紫羅蘭花浸出液可以檢驗溶液是不是酸性。(c)但波意耳并不滿足。有沒有檢驗堿性物質的呢？他把花圃中各種各樣的花卉、根塊、樹皮、地衣制成浸出液，逐一試驗它們在堿性溶液中的變色反應。終于發現，從石蕊地衣中提取的紫色液體能使堿溶液變成藍色。這又是一項重要的發現。但波意耳還不滿足。有沒有既能檢測酸性又能檢測堿性的試劑呢？他試著把石蕊試劑滴入酸性溶液中，果然變成了紅色！石蕊試劑遇酸變紅，逢堿變藍，正是波意耳苦心尋找的雙向指示劑。(d)

7、人們感謝波意耳，他卻笑笑說：“應該感謝紫羅蘭！”“這是一項重要的發現”是從文中抽出來的，應放回文中（ ）處。 概述波意耳三次重要的發現。 文中畫線的三個問句，在結構上起什么作用？表現了波意耳的什么特點？ 第四段中“逐一”能否刪去？為什么？ 為上文擬一個恰當的標題。 （三）成 熟一枚果的自述我是從花蕊中啟程的。我最初的心思被春風闡釋的很芬芳。陽光那么亮那么暖，他一下子鉆到了我生命的最深層，他對我說：用美麗捍衛美麗只能保住半個美麗，用成熟捍衛美麗才能保住整個美麗。我于是毫不惋惜地把一份嫣紅投入泥土。我知道脫去了盛裝的自己有多么丑陋多么寒酸，我可憐的軀體一度充當著狂風的玩偶，在那令人心悸的搖曳動蕩中

8、，我甚至懷疑自己真要成為夏的祭品了一個可愛的孩子迎著我跑來。他瞪大純真的眼睛對我耳語：你真了不起！你能孵出一個香香甜甜的圓滿對嗎？我無聲地笑了。暗暗發誓要用生命為這孩子撰寫一部最真的童話！光與影結伴滑過我生動光潔的肌膚，點點滴滴的憂喜貫穿了我成長中的每一個時刻憂，被我咽進腹中凝成堅硬的核；喜，被我寫在臉上綻成甘美的笑。當第一陣秋風款款吹來的時候，我的童話業已完成。我靜靜地期待著，期待著秋陽的批閱與潤色。我的夢很完美。我慶幸自己終于擁有了一份經得起咀嚼的芳香。在這收獲的季節里，我要悄悄告訴那個曾鼓勵過我的可愛的孩子摘下我吧！享用我吧！不要為我姿容的消隕而難過。如果你還想讀到我精彩童話的續編，就請

9、把我堅硬的內核埋進土里，那樣，我就能以下一個春季為起點，繼續我更加美好充盈的生命歷程1、 文中的“我”經歷了生命中哪三個歷程？ 2、 文中的“我”在生命中追求什么？ 3、如何理解文中畫線的句子？ 3、 選取文章內容、語言和寫法的某一點，談談自己的看法。 （四）地震中的父與子1989年發生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學的學校。他眼前，那個昔日充滿了孩子們歡笑的漂亮的三層教學樓，已經變成了一片廢墟，他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒

10、子說的一句話：“不論發生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經死了。”沒人給他肯定的回答，他便埋頭繼續挖。救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能起火爆炸，請你離開。”這位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家去吧。”“你是不是來幫助我？”人們都搖頭嘆息著走開了，大家都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個念頭

11、：“兒子在等著我。”他挖了8個小時、12個小時、24個小時、36個小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個小時，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達，我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸，我的兒子。”“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也就能救出大家。因為你說過不論發生什么，你總會和我在一起的！”“你現在怎么樣？有幾個孩子活著？”“我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著。”父親大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著！快

12、來人！”過路的幾個人趕緊上前幫忙。50分鐘后，一個安全的小開口開辟出來了，父親聲音顫抖第說：“出來吧，阿曼達。”“不，爸爸，先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕，不論發生什么，我知道你總會跟我在一起。”這對了不起的父子在經歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地擁抱在一起。1、指出下列各句人物描寫的方法。 他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動手。 （ ） 這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我？”（ ） 這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。” （ ） 他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。 （ ）2、文中寫“他挖了8個小時、12

13、個小時、24個小時、36個小時”為什么不直接寫“他挖到第38小時”？ 3、文中反復出現“誰愿意幫助我？”“你是不是來幫助我？”這些話有什么作用？ 4、從文中找出能夠表現父子心靈相通的一句話，并說說這句話在父子倆心中所起的作用？ 5、經歷近39個小時漫長的煎熬后，年幼的兒子為什么會讓別的同學先出去？ （五）雕塑家 雕塑家有一個12歲的兒子。兒子要爸爸給他做幾件玩具，雕塑家從來不答應，只是說：你自己不能動手試試么？為了制好自己的玩具，孩子開始注意父親的工作，常常站在工作臺邊觀看父親運用各種工具進行雕塑，然后模仿著運用于玩具制作。父親也從來不向他講解什么，而是放任自流。一年后，孩子好像初步掌握了一些

14、制作方法，玩具造的頗像樣。這樣，父親偶爾會指點一二。但孩子脾氣倔，從來不將父親的話當回事，我行我素，自得其樂，父親也從不生氣。又一年，孩子的技藝顯著提高。可以隨心所欲地擺弄出各種人和動物形狀。孩子常常將自己的“杰作”展示給別人看，引來諸多夸贊。但雕塑家總是淡淡地笑，并不在乎似的。有一天，孩子存放在工作室的玩具全部不翼而飛！他十分驚疑！父親說：昨夜可能又小偷來過，孩子沒辦法，只得重新制作。半年后，工作室再次被盜！又半年，工作室又失竊了。孩子有些懷疑是父親在搗鬼，為什么從不見父親為失竊而吃驚、防范呢？偶然一天夜晚，兒子從外邊歸來，見工作室的燈亮著，便溜到窗邊窺視：父親背著手，在雕塑作品前踱步、觀看

15、。好一會兒，父親仿佛作出某種決定，一轉身，拾起斧子，將自己大部分作品打得稀巴爛！接著，將這些碎土塊堆到一邊，放上水重新混合成泥巴。孩子疑惑地站在窗外。這時，他又看見父親走到他的那批小玩具前，只見父親拿起每件玩具端詳片刻，還用臉頰貼貼它們，像親吻似的！然后，父親將兒子所有的自制玩具扔到泥堆里攪和起來。當父親回頭的時候，兒子已經站在他身后，瞪著憤怒的眼睛！父親有些羞愧，溫和地撫摸兒子的臉蛋，吞吞吐吐地說：只有砸爛較差的，我們才能創造出更好的。又十年，父親和兒子的作品多次同獲國內外大獎。1、第段在全文中的作用是 2、雕塑家兩次將兒子的作品盜走，還將兒子的作品打得“稀巴爛”。其用意何在？ 3、第段中“

16、雕塑家總是淡淡地笑”，雕塑家為什么“淡淡地笑”？ 4、品析第段畫波浪線的句子。 5、讀完本文后，泥得到什么啟發？寫出泥感受最深的一點。 人教版七年級語文課外閱讀訓練（一）參考答案：（一）兒子的創意：1、敢于參加競爭激烈的創意征文賽敢于靠自己的力量去日本；敢于做自己想做的事情；敢于想別人沒想過的事情。2、創意是成熟的獨特的見解；創意就是最富有創造性的意見。（有創造性的想象）。3、自信對自己充滿信心，認為自己該得金牌；天真，把自己不得金牌得原因歸結為自己年歲小，確實是孩子見解；豁達，語言中流露出兒子得大度、瀟灑、看問題與眾不同。4、不理睬阻攔無可奈何刮目相看。語句：開始是不理睬，看也不看，打斷，挖

17、苦，不客氣地打斷，嘆了一口氣，瞠目結舌。（二）：C。第一次，紫羅蘭花浸出液可以檢測溶液是不是酸性。第二次，從石蕊地衣中提取的紫色液體能使堿溶液變成藍色。第三次，石蕊試劑是檢驗酸堿的雙向指示劑。 承上啟下，表現了他對科學孜孜不倦的探索和執著追求。不能刪去，因為“逐一”準確地表現了波意耳做試驗的認真和艱辛，說明科學發現來之不易。意外的發現；波意耳的發現；感謝紫羅蘭。（三）成熟：1、春天開花，夏天結果，秋天成熟。2、成熟、奉獻。3、拒絕成熟的美麗只是一種短暫的存在；只有走向成熟，奉獻自己，才識真正有價值的美麗。4、略。（四）地震中的父與子：1、動作。神態、語言。心理。外貌。2、用時間的推移突出挖掘時間之長，體現了父親的堅強意志和對兒子的熱愛。3、強調了迫切希望得到別人幫助的愿望；突出了父親熱愛兒子，