1、浙教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)針對(duì)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 文言文閱讀。手不釋卷（材料一）成語(yǔ)解釋?zhuān)簳?shū)本不離手。形容勤奮好學(xué)。（材料二）人物：明末清初的杰出的思想家、經(jīng)學(xué)家、史地學(xué)家和音韻學(xué)家。顧炎武一生輾轉(zhuǎn)，行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，創(chuàng)立了一種新的治學(xué)方法，成為清初繼往開(kāi)來(lái)的一代宗師，被譽(yù)為清學(xué)“開(kāi)山始祖”。他與黃宗羲、王夫之并稱(chēng)為明末清初“三大儒”。（材料三）典故原文：凡先生之游，以二馬三騾載書(shū)自隨。所至厄塞，即呼老兵退卒詢(xún)其曲折；或與平日所聞不合，則即坊肆中發(fā)書(shū)而對(duì)勘之。或徑行平原大野，無(wú)足留意，則于鞍上默誦諸經(jīng)注疏；偶有遺忘，則即坊肆中發(fā)書(shū)而熟復(fù)之。注釋凡先生之游：凡是先

2、生外出游歷。先生：對(duì)比自己年長(zhǎng)的人的尊稱(chēng)。指顧炎武。自隨：跟隨自己。厄塞：險(xiǎn)要關(guān)口。曲折：詳細(xì)情況。即：靠近，引申為走向。坊肆；街市中的客店。發(fā)：打開(kāi)。對(duì)勘：核對(duì)校正。徑行：任意而行。無(wú)足：不值得。諸經(jīng)注疏：各種經(jīng)典著作的注解疏證。熟：認(rèn)真仔細(xì)。（材料四）對(duì)聯(lián)：手不釋卷識(shí)三昧，汗牛充棟滿(mǎn)書(shū)齋。典故：三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙沒(méi)有文化，孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書(shū)與兵法。呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的話(huà)，手不釋卷，最后做了吳國(guó)的主將，屢建奇功。1閱讀材料一、二、三，思考：顧炎武成就斐然的原因是_。2閱讀材料三，思考：顧炎武好學(xué)不倦表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)單回答。_3簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)你讀了這四則材料后的啟發(fā)或收獲。_4根據(jù)材料一

3、、四，寫(xiě)一句話(huà)用上“手不釋卷”。_2. 課內(nèi)閱讀。子曰：“溫_而知_，可以為師矣。”子曰：“見(jiàn)_思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)_也。”1在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2解釋所填的詞語(yǔ)，把意思寫(xiě)在下面的橫線上。_：_：_：_：3說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)的意思。_3. 閱讀短文，根據(jù)要求完成下面各題。鯀禹治水堯舜時(shí)，九河不治，洪水泛濫。堯用鯀（gn）治水，鯀用壅（yng）堵之法，九年而無(wú)功。后舜用禹治水，禹開(kāi)九州，通九道，陂（bi）九澤，度（duó）九山。疏通河道，因勢(shì)利導(dǎo)，十三年終克水患。一成一敗，其治不同也。注釋?zhuān)簣蛩矗簣蚝退础?jù)說(shuō)都是中國(guó)上古時(shí)代的賢明君主。鯀：人名。禹的父親。壅堵：堵塞。禹：傳說(shuō)中國(guó)夏代的第一

4、個(gè)君主，他曾經(jīng)治理洪水。開(kāi)九州：開(kāi)通九州。傳說(shuō)大禹治水時(shí)，把天下分為九州，后來(lái)九州就成了天下的代名詞。通九道：疏通九州的河道。陂九澤：修建九州的湖泊。陂，水邊、岸。這里是修筑河岸的意思。澤，湖泊。度九山：測(cè)量九州的大山。度，計(jì)算，測(cè)量。1“十三年終克水患”中“克”的意思是（   ）A.能夠 B.制服，壓制 C.攻下，戰(zhàn)勝 D.限定，約定2禹治水“因勢(shì)利導(dǎo)”中“導(dǎo)”的具體措施是（   ）A.開(kāi)九州 B.通九道 C.陂九澤 D.度九山3用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)“一成一敗，其治不同也”的意思。_4你從這個(gè)故事里明白了什么道理？請(qǐng)

5、寫(xiě)一寫(xiě)。_4. 閱讀下面的選文，然后回答問(wèn)題。卻說(shuō)曹寨中，聽(tīng)得擂鼓吶嘁，毛玠、于禁二人慌忙飛報(bào)曹操。操傳令曰：“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動(dòng)。可撥水軍弓弩手亂箭射之。”又差人往旱寨內(nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號(hào)令到時(shí)，毛玠、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓弩手在寨前放箭。少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬(wàn)余人，盡皆向江中放箭，箭如雨發(fā)。孔明教把船吊回，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿(mǎn)箭枝。孔明令各船上軍士齊聲叫曰：“謝丞相箭！”比及曹軍寨內(nèi)報(bào)知曹操時(shí)，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。選自三

6、國(guó)演義第四十六回“用奇謀孔明借箭 獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”1說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。比及：_少頃：_2這段話(huà)主要寫(xiě)草船借箭的（   ）A.起因 B.經(jīng)過(guò) C.背景3對(duì)畫(huà)橫線的句子理解不正確的一項(xiàng)是（   ）A.“把船吊回，頭東尾西”，這樣既能兩面受箭，也能保持船體平衡B.“頭東尾西”便于順風(fēng)順?biāo)胤祷兀∪チ说纛^的時(shí)間，也表現(xiàn)了諸葛亮十分害怕曹操C.敢逼近受箭，說(shuō)明諸葛亮對(duì)曹操生性多疑、小心謹(jǐn)慎的性格了如指掌4從回目“用奇謀孔明借箭 獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”可知，第四十六回除了寫(xiě)草船借箭，還會(huì)寫(xiě)_。5. 課內(nèi)閱讀我最棒。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。  

7、60; ，父不在，  。為設(shè)果，  。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1根據(jù)課文內(nèi)容填空。2寫(xiě)出所填句子的意思。 _ _6. 閱讀文言文，完成練習(xí)。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（jù）契其舟曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（注釋?zhuān)┥妫憾伞ｅ幔杭泵Γ⒖獭Ｆ酰嚎獭Ｊ牵哼@兒。求：尋找。1參考注釋?zhuān)g下面的句子。遽契其舟曰：“是吾劍之所從墜。”_2下列加點(diǎn)的字意思不同的一組是（ ）A.楚人有涉江者/鄭人有欲買(mǎi)履者B.從其所

8、契者入水求之/楊氏之子3這篇古文的內(nèi)容可用成語(yǔ)“_”概括。從修辭手法上看，最后一句是_句。4對(duì)這篇古文的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.世界上的事物總是在不斷發(fā)展變化之中的。B.人們想問(wèn)題、辦事情，都要考慮到事物是在不斷變化中的，不能墨守成規(guī)。C.楚人找不到劍是因?yàn)樗魈保褎_走了。7. 課文精彩回放（按原文填空，再回答問(wèn)題）。楚人有_于鄭者，為_(kāi)之柜，薰以_，綴以_，飾以_，輯以_，鄭人_。（1）請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出朗讀時(shí)的節(jié)奏。（2）“薰”通_，“輯”通_。（3）課文選自_，作者_(dá)，后世稱(chēng)他為_(kāi)，戰(zhàn)國(guó)末期_家。他是_的學(xué)生，_家學(xué)派代表人物。（4）“買(mǎi)櫝還珠”的意思是_（5）鄭人為

9、什么會(huì)“買(mǎi)櫝還珠”呢？_8. 課外文言文閱讀。楊布打狗楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而返。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無(wú)撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來(lái)，豈能無(wú)怪哉？”（注釋?zhuān)钪欤合惹卣軐W(xué)家，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人，字子居。1解釋加點(diǎn)的字。（1）天雨，解素衣。_（2）豈能無(wú)怪哉？_2翻譯下面的句子。（1）楊朱之弟曰布，衣素衣而出。_（2）其狗不知，迎而吠之。_3用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（兩處）向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 來(lái)4讀了這則故事，你明白了一個(gè)什么道理？（）A.出去時(shí)穿什么衣服，回來(lái)時(shí)還要穿什么衣服。B.楊布家的狗和主人不親密，主

10、人換件衣服它就不認(rèn)識(shí)主人了。C.遇事要善于思考，不能只看表面，看問(wèn)題要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。9. 文言文閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅。孔指以示兒日:“_。”兒應(yīng)聲答日:“_。”1解釋下面的字。(1)甚聰惠    甚:_   惠：_(2)乃呼兒出  乃:_(3)孔君平詣其父  詣:_2請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的恰當(dāng)停頓。  孔君平詣其父,父不在。3將原文補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)你喜歡孔君平的話(huà)還是喜歡楊氏之子的話(huà),為什么? _10. 古詩(shī)文

11、閱讀。程門(mén)立雪楊時(shí)見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣。（注釋?zhuān)┮?jiàn)：拜見(jiàn)。蓋：大約。瞑坐：打瞌睡。侍立：恭敬地站在一旁。既：已經(jīng)。1用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)下面句子的意思。（1）頤偶瞑坐。_（2）頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣。_2“時(shí)與游酢侍立不去”的原因是什么？下列分析正確的一項(xiàng)是（   ）A.楊時(shí)與游酢在欣賞程家的雪景。B.楊時(shí)與游酢想拜見(jiàn)程頤，又擔(dān)心打擾程頤休息。C.楊時(shí)與游酢沒(méi)有經(jīng)過(guò)程頤允許，不敢擅自離開(kāi)。3你從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)？_11. 課外閱讀。兩小兒辯日孔子?xùn)|游,見(jiàn)兩小兒辯斗,問(wèn)其故。一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)

12、遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也。一兒曰:“日初出大如車(chē)蓋,及日中,則如盤(pán)盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎!”（注釋?zhuān)〇|游:到東方游說(shuō)。辯斗:辯論,爭(zhēng)勝負(fù)。故:原因,緣故。以:以為,認(rèn)為。去:距離。車(chē)蓋:車(chē)篷,用來(lái)遮陽(yáng)擋雨。日中:正午。及:至,到。則:就。盤(pán)盂:盛物的器皿。圓者為盤(pán),方者為盂。滄滄涼涼:清涼而略帶寒意。滄滄:寒冷的意思。探湯:把手伸到熱水里去。湯,熱水。決:判定。孰:誰(shuí)。汝:你。知:同“智”智慧。為,同“謂”,說(shuō)。1給加點(diǎn)的字注音。盤(pán)盂（_）滄滄涼涼（_）2理解句子的意

13、思。(1)我以日始出時(shí)去人近。_(2)此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?_(3)孔子不能決也。_(4)孰為汝多知乎!_3短文中哪句話(huà)說(shuō)明兩小兒辯論的內(nèi)容很復(fù)雜?_4兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇12. 閱讀，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋下面加點(diǎn)的字詞。（1）使弈秋誨二人弈（_）   （2）通國(guó)之善弈者也（_）（3）雖與之俱學(xué)（_）   （4）惟弈秋之為聽(tīng)（_）2分別用“

14、   ”和“”畫(huà)出兩個(gè)學(xué)下棋的人的不同表現(xiàn)。3課文通過(guò)記敘_的事，告訴我們_的道理。13. 課內(nèi)閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“   ”（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空,并用“/”畫(huà)出該句的停頓。（2）本文選自_朝_的作品。（3）聯(lián)系短文內(nèi)容，解釋文中加點(diǎn)字的意思。甚：_詣：_乃：_示：  （4）聯(lián)系上下文填空。 為   設(shè)果。 孔指 以示兒曰（5）從楊氏之子的語(yǔ)言中，我們可以了解到小孩是一個(gè) 的人。小孩回答妙在何處：_14. 小古文閱讀。七步成詩(shī)文帝（曹不）嘗令東阿王（曹植）七步中作詩(shī)，不成者行大法。應(yīng)聲便為詩(shī)曰