1、九年級上學期語文競賽試題時間：90分鐘 分值：120分題號第一卷二三四五總分得分第一卷選擇題 共40分一、40分，每題2分 A. 纖繩qin 慰藉jiè 著慌zháo 踉踉蹌蹌qiàng B. 嶙峋xún 憤懣mèn 庖代páo 皇冠gunC. 蔭庇yìnbì 芳馨xn 佝僂gulu 沉湎minD. 咀嚼jué 鱗次櫛比zhì 陰霾mái 翹首qiào書寫全部正確的一項為哪項 A.迷惘 無精打采 不屑置辯 斷璧殘垣 B.提心掉膽 咬文嚼字 芒刺在背 榮膺C深邃 轉瞬即失 吹毛

2、求疵 海市蜃樓 D.睡眼惺忪 周道如砥 萬籟俱寂 蔚為壯觀 A. 公輸盤曰：“吾義固不殺人。固：本來B. 子墨子曰：“胡不見我于王？見：引見C. 雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。為：建造D. 已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。寇：敵人 A.我坐在觀光直升機上，透過舷窗，俯瞰無錫的山山水水，景色顯得格外秀美。拯救閱讀，特別是學生的閱讀。C.一味地照搬他人的經驗來開展本地區經濟，無異于守株待兔。因地制宜，突出環境保護與人文景觀和諧統一的開展理念。5.以下句子中沒有語病的一項為哪項 A.通過開展“全國文明城市創立活動，我市環境衛生狀況有了很大改變。B.在經典誦讀比賽的舞臺上，動情的朗誦和變幻的舞臺

3、背景讓人目不暇接。CD“希望工程獻愛心。6. 以下句子中，標點符號運用正確的一項為哪項 A.“這不是我們的狗，普羅訶爾接著說，“這是將軍的哥哥的狗。B.他聽到背后有一種吸鼻子的聲音，仿佛喘不出氣或者咳嗽的聲音。C.那兒的樹木雖然遠不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！D.你從哪里飛來？你究竟遭受了什么不幸？以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月。7. 選出填寫在橫線上的語句排列順序最恰當的一項。這一次來到黃山北海，早晨天還沒有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經是黑鴉鴉的一團人。我擠在后面，同大家一樣向著東方翹首仰望。天是晴的。

4、但在東方的日出處，卻有一線煙云。 摘自季羨林登黃山記一轉眼間，它就涌了出來，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。然而立刻就霞光萬道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬朵金蓮飄懸空中。最初只顯得比別處稍亮一點而已。須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點。A B C D A. 格列佛游記的作者是喬納森.斯威夫特，他是英國18世紀前期最優秀的挖苦作家和政論家。這部小說充滿了奇異的想象，童話色彩、鋒利而深刻的挖苦是其靈魂所在。B.簡.愛的作者是英國的夏洛蒂.勃朗特，這部小說以第一人稱表達，有強烈的主觀色彩，親切感人。C.散文是一種描寫見聞、表達感悟的自由靈活的文學樣式。散文的語言具有樸素、自然、

5、流暢、簡凈等特點。D.劇本是舞臺演出的根底，戲劇文學具有兩重性，劇本必須有集中、鋒利的矛盾沖突，劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現性格。9.下面文學文化常識的說法或搭配正確的選項是 A. 艾青祖國啊，我親愛的祖國我是你雪被下古蓮的胚芽。     B.變色龍俄國契訶夫代表作小說裝在套子里的人  C.威尼斯商人、羅密歐與朱麗葉喜劇莎士比亞歐洲文藝復興時期英國偉 大的戲劇家和詩人     D.登樓杜甫云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。下面選文的分析，不恰當的一項為哪項一簞食，一豆羮，得之那

6、么生，弗得那么死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘那么不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。節選自魚我所欲也A.選文運用舉例論證、比照論證闡述“舍義取利就是喪失人的本心，論證了“舍生取義這一觀點。B.歐陽修的名言“寧以義死，不茍幸生，而視死如歸。可以論證選文的論點。C.選文運用三個排比句，行文極富氣勢，語含辛辣嘲諷，情感豪壯，具有號召力。D.選文中的“萬鐘這里是指高官厚祿；“得我與中的“得這里是恩惠

7、的意思；“本心這里是指天性，天良。閱讀我用殘損的手掌，完成11-13題。我用殘損的手掌 摸索這廣闊的土地； 這一角已變成灰燼， 那一角只是血和泥； 這一片湖該是我的家鄉， 春天，堤上繁花如錦幛， 嫩柳枝折斷有奇異的芬芳 我觸到荇藻和水的微涼； 這長白山的雪峰冷到徹骨， 這黃河的水夾泥沙在指間滑出； 江南的水田，你當年新生的禾草 是那么細，那么軟現在只有蓬蒿； 嶺南的荔枝花寂寞地憔悴， 盡那邊，我蘸著南海/沒有漁船的苦水 無形的手掌掠過無限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗， 只有那遼遠的一角依然完整， 溫暖，明朗，鞏固而蓬勃生春。 在那上面，我用殘損的手掌輕撫， 像戀人的柔發，嬰孩手中乳。

8、 我把全部的力量運在手掌 貼在上面，寄與愛和一切希望， 因為只有那里是太陽，是春， 將驅逐陰暗，帶來蘇生， 因為只有那里我們不像牲口一樣活， 螻蟻一樣死那里，永恒的中國!11.對文章內容理解錯誤的一項為哪項 A. 詩中描寫的形象有：“殘損的手掌、“廣闊的土地、“長白山的雪峰、“黃河的水、“江南的水田、“嶺南的荔枝花等。 B.“殘損的手掌既寫實，又說明詩人堅貞不屈的意志。 C. “廣闊的土地象征祖國；“遼遠的一角指解放區。D.縱觀全詩，表達了詩人凄楚憂憤之情。12.對本首詩歌的理解或寫法分析錯誤的一項為哪項 A.從感情色彩上說，前半局部是消極的，冷色調的，所用的詞語有“冷、“徹骨、“憔悴等；后半

9、局部是積極的，暖色調的，所用的詞語有“新生、“明朗、“永恒等，前后兩局部形成鮮明的比照。 B.詩中加點的“繁花、“嫩柳、“ 荇藻、“水，這些景色表現出家鄉的美麗迷人。分別從嗅覺、視覺、觸覺三方面描繪，表現了濃郁的思鄉之情。C.運用想象和虛擬是創作這首詩的主要手法。 D.這首詩押韻方式特別，有時是四行一韻，有時是兩行一韻，比擬靈活，既表達了現代詩的形式的自由，又使全詩有著相對協調一致的節奏。13.以下句子的朗讀節奏劃分不正確的一項為哪項 A. 無形的手掌/掠過無限的江山 B. 手指/沾了血和灰，手掌/沾了陰暗C. 只有/那遼遠的一角/依然/完整D. 溫暖，明朗，鞏固/而蓬勃生春閱讀談生命中的一段

10、文字，完成14-16題。生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，啊！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受陽光，在雨中吟唱，在風中跳舞。他也許受著大樹的蔭蔽，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他過著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來呈現大地無盡的甜美與芳馨。秋

11、風起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個

12、宇宙的進化運行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，它說“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。 世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比今天的再多的了。14.這段文字表達的主旨是 A.人的一生要奮斗不息 B. 人的一生是豐富多彩的，既有順境也有逆境。C. 要超越痛苦和悲哀。 D.要學會享受生命。15.對劃線句子理解錯誤的一項

13、為哪項 A.這個句子運用了比喻的修辭方法，語言生動形象。B.人的一生有豐富多彩的經歷，才能真正體驗到人生的美好。C.人生應該經歷幸福和痛苦、快樂和悲哀，只有某種單一的經歷是不夠的。D. 句子里的“云翳喻指豐富多樣的經歷、體驗；“美麗的黃昏喻指老年。16對這段文字的分析不準確的一項為哪項 A. 這段文字的感情基調是一開始充滿寧靜，繼而是喜悅，最后是平靜，但總的來說感情基調是積極樂觀的。 B.運用比喻，形象生動，用“一棵小樹比喻生命的另一種形式，分別用“破殼出來、“伸出嫩葉、“青春生長、“茂盛的中年、“累累的果實、“消融喻指生命的誕生、兒童少年、青年、中年、取得成果和死亡。C. 運用聯想、想像的手

14、法，豐富了文章的內涵。 D.語句平常，多用白話，但明朗、靈動、蘊藉、有韻味、意味深長。如，“然而我不敢說來生，也不敢信來生。這一句意味深長。閱讀威尼斯商人中的一段文字，完成17-18題。鮑西婭 那么猶太人應該慈悲一點。 夏洛克 為什么我應該慈悲一點？把您的理由告訴我。 鮑西婭 慈悲不是出于勉強，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴：御杖不過象征著俗世的威權，使人民對于君上的尊嚴凜然生畏；慈悲的力量卻高出于權力之上，它深藏在帝王的內心，是一種屬于上帝的德性，執法的人倘能把慈悲調劑著公正，人間的權力就和

15、上帝的神力沒有差異。所以，猶太人，雖然你所要求的是公正，可是請你想一想，要是真的按照公正執行起賞罰來，誰也沒有死后得救的希望；我們既然祈禱著上帝的慈悲，就應該按照祈禱的指點，自己做一些慈悲的事。我說了這一番話，為的是希望你能夠從你的法律的立場上作幾分讓步；可是如果你堅持著原來的要求，那么威尼斯的法庭是執法無私的，只好把那商人宣判定罪了。 夏洛克 我自己做的事，我自己當！我只要求法律允許我照約執行處分。 17.對這段文字分析不正確的一項為哪項 A.鮑西亞勸說夏洛克發慈悲讓步，夏洛克以法律、借約為由拒絕。 B. 夏洛克以法律為借口，固執己見，目的是獲取更大的經濟利益。C. 從法律觀點著眼，鮑西亞肯

16、定按照借約割肉是合法的。D.夏洛克是一個冷酷、兇殘的人。18.對本段文字的分析不正確的一項為哪項 A.文中劃線句子是屬于劇本中的人物的自身臺詞。B.鮑西亞的勸說局部語言生動、形象、優美、流暢，富有詩意的藝術美感。C. 鮑西亞把慈悲比作“甘霖，貼切恰當。把皇冠、御杖與慈悲相比，與神力相比，強調慈悲的作用。D. 鮑西亞的勸說闡述了她認為做人應該以慈悲為懷的觀點，直接表達了莎士比亞的人文主義理想，突出了文章的中心。閱讀孔已己節選的一段文字，完成1920題1中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。突然間聽得一個聲音，“溫一

17、碗酒。這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。2他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道，“溫一碗酒。掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！孔乙己很頹唐的仰面答道，“這下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從

18、破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。 自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個錢呢！到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢！到中秋可是沒有說，再到年關也沒有看見他。 我到現在終于沒有見大約孔乙己確實死了。19.對選文的劃線句子1、2的作用分析不正確的一項為哪項 A.句1渲染悲涼的氣氛；句2揭示了孔已己的生活每況愈下。B.句1為孔已己的再一次出場做鋪墊；句2與前文的外貌描寫形成鮮明比照。C.句1預示著寒冬即將到來，孔已己必死無疑；句2說明了孔已己的肉體、精神上已

19、徹底崩潰。D.句1屬于自然環境描寫；句2對孔已己采用了外貌、動作描寫。20. 對選文中加點詞的表達效果分析正確的一項為哪項 A.“頹唐意在寫孔已己的內心窘迫，因為貧窮而羞愧。B.“跌表現了孔已己仍舊迂腐，更急執迷不悟。C. “摸說明孔已己被打傷，行動不方便。D.“笑說明孔已己不成認被打而撒謊，是人們在和他開玩笑。附：第一卷答題欄每題2分，共40分1234567891011121314151617181920第二卷非選擇題 共80分二、閱讀孟子二章完成21-24題12分。得道多助，失道寡助甲天時不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，

20、是天時不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。生于憂患，死于安樂乙舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過， 然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入那么無法家拂士，出那么

21、無敵國外患者，國恒亡。然后知生于 憂患而死于安樂也。21.解釋以下句中加點詞的意思4分1委而去之 2親戚畔之3行拂亂其所為4入那么無法家拂士22.翻譯以下句子4分1威天下不以兵革之利。 2所以動心忍性，曾益其所不能。 23.說出兩文的中心論點2分甲文的中心論點是 乙文的中心論點是 24.第一篇文章以戰爭的事例推出治國的道理，第二篇那么從個人的事例歸結到治國上，由此看出，兩篇文章都運用的一種論證方法是2分 三、默寫填空6分，每空1分25.在橫線上填入恰當的句子生亦我所欲，所欲有甚于生者， ；死亦我所惡，所惡有甚于死者， 。魚我所欲也同時望月，蘇軾用“但愿人長久，千里共嬋娟表達對親人的美好祝愿，而

22、白居易那么用 ， 來抒發深切的骨肉別離之情。用望月有感的句子來答復雁門太守行中分別從聲、色兩方面渲染戰場的悲壯氣氛戰斗的殘酷的句子是句子是 ， 。四、12分，每題3分閱讀下面一篇文章，完成26-29題。雨絲如期而至盧惠龍 雨絲如期而至，細細碎碎，卻并不停歇。一陣一陣，隨風飄忽。我的石屋被雨絲的沙沙聲緊緊裹住。 我小小的石屋，石塊砌的墻，石板蓋的頂，孤寂地橫陳在花溪吉林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨絲中，包谷林散發著陣陣泥土的氣息，厚實黝黑的葉面，昭示這成片的包谷正在旺盛期，夜深時聽得見包谷稈上躥的拔節聲。山腳是漠漠的水田，雨絲飄灑，翠綠的秧苗一陣陣隨風起伏，像在深情地獲取地母的營養。

23、這是夏季了。夏季是生長的季節。水溪里的青蛙，這期間活潑極了。它們四肢飽滿，四下里蹦跳，蛙聲頻率很高，包圍我的石屋。青蛙常年生活在地底的洞里，季風帶來雨水.它們便紛紛出洞。青蛙頭的兩側有兩個聲囊，能產生共鳴，放大鳴叫。每每，一入夜晚，青蛙出來捕食，這時候就是它們的天下了。蛙聲驟起，如鼓如鼙，如醉如狂，濃郁，浩蕩，大肆將雨夜渲染。這明亮、雄渾而又神秘的音樂體積，生陰陽，孕萬千，儼然一部熟悉、壯闊、悅耳的合唱。蛙鳴，蘊含著無有窮盡的生命密碼，幾乎就是大自然永遠的歌詠，一首田野之歌。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。有蛙鳴就有播種的希望，有蛙鳴就有收獲的喜悅! 當雨絲飄忽，蛙鳴如潮時，我的心沉淀下去，靜靜地融入大自然的夜。我閉了眼，恍惚，萬象在傍。動與靜，虛與實，遠與近，升為一種生命狀態。這時候，我猶如處于一種亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根草莖放到嘴里咀嚼，總有山野泥土的味兒，清香的，苦澀的。這情景.可以體味，可以觸摸，并與人性糾結，呈現一種毛茸茸的真實。我們每個人，是不是