1、6 父母之愛教學設計教學目標1在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。2學會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發表自己的見解。與人交流能尊重、理解對方。3表達有條理，語氣語調適當。4傾聽他人說話要認真，有耐心。教學重難點1在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。2學會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發表自己的見解。與人交流能尊重、理解對方。教學準備1師生搜集有關“父母的愛”相關的資料。2教師準備多媒體課件。教學時間 ：一課時教學過程一、課文導入，激發交際興趣同學們， 通過本單元課文的學習，我們了解到了很多感人的故事。父母的愛，是早晨陽光拂面，是午夜

2、月光如水，他們的愛時刻感動著我們。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享吧。（板書課題：父母的愛）二、講事例，感悟父母深情1古今中外，有無數人贊美過父母之愛，那是人世間最純潔、最美好的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎樣愛你的呢？你能把父母愛你的一些生活片段講述出來和其他同學一起分享嗎？2 教師提出口語交際的要求。（板書： 交際要求：認真傾聽；表達清楚；文明有禮；大膽發言。）3指名講述。引導學生講述親身經歷的故事，體會父母之愛。4學生評議。引導學生從口語交際的要求出發，評議同學的發言，做出中肯的評價。5教師點評。教師根據交際要求，圍繞學生的發言，抓住要點，作精要的

3、點評， 表揚學生的精彩發言，指出學生的不足，讓學生從教師的點評中學會交際的技巧。6教師小結：從同學們剛才的談話中，我們知道了，父母之愛是那樣深沉而感人。為了兒女，父母們不知吃過多少苦，受過多少累，不知起過多少早，貪過多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可憐天下父母心啊！讓我們一起飽含深情地朗誦游子吟吧。（課件展示游子吟）三、閱讀故事，說說自己的見解1是呀，每一位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不盡相同。請大家閱讀下面三則小故事，然后我們再一起來談談自己的理解和看法。2 閱讀。 教師課件出示三則小故事（課文第110頁的內容）， 學生自由閱讀。3小組交流。學生先自由在學習小組內評說故事，提出自己的看

4、法，小組長對不同看法進行簡要記錄。4、全班交流。選派有代表性意見的同學在全班發表見解。教師在交流過程中穿針引線，引導學生對三個故事談看法，廣開言路，暢所欲言，充分交流。同時，注意引導學生認真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進行交際，互相補充，發表見解，甚至可引導學生對某一觀點進行辯論。最后力求達到共識：故事 1：媽媽的包辦，使劉明明養成了丟三落四的不良習慣。應該像慈母情深中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。故事2：爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。爸爸應該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎上獲得提高。故事3：李路杰的成功是爸爸正確引導的結果。四、再創情境，提升應對能力1假如劉明明的媽

5、媽、馮剛的爸爸就在你的面前，你會怎樣去勸說他們？2教師扮演劉明明的媽媽，學生紛紛勸說，教師隨機應變，相機指導學生注意禮貌和語氣委婉等。3指一名學生扮演馮剛的爸爸，學生根據剛才教師的提示再次勸說。4教師根據學生的表現展開評說。五、走進生活，分享體會1 .提問：在你的生活中有過類似的經歷嗎？你當時是怎么想的？現在又有什么新的想法？說出來與大家一起討論。2 .小結聽了這么多的見解，我想同學們一定也有很多話想對你的父母說，回去以后可以把你的想法和你的父母進行溝通。世上沒有不愛子女的父母，只是愛的方式各不相同。通過這節課，相信大家對于父母的愛一定有了更為深刻、全面的了解。不管父母們以怎樣的一種方式對我們

6、，都是為了我們好，他們一生忙忙碌碌，為了兒女任勞任怨、含辛茹苦、無怨無悔，我們沒有理由去埋怨他們。在這里，我希望每一位同學都能體諒你的父母，做一個孝順、懂事的好孩子。能做到嗎？六、訴說心語，升華情感1 .父母辛辛苦苦地把我們撫養大，盡管他們從來沒有想過要兒女的回報，但是兒女的愛也會讓他們感到溫暖和幸福。你想怎樣回報父母的愛呢？你有什么心里話想對你的父母說嗎？（配樂燭光里的媽媽）2 .學生交流。讓學生自由地表達，充分表現自己對父母的感恩之情。七、作業設計1 .把這三則小故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們說說自己的想法。2 .向父母講講自己上課的感受，表達自己對父母的感恩之情。3 .收集有關父母之愛的故

7、事、詩歌、散文。口語交際6 父母之愛教學設計及教學反思教學目標4 .在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。5 .學會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發表自己的見解。與人交流能尊重、理解對方。6 .表達有條理，語氣語調適當。教學重點7 .在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。8 .學會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發表自己的見解。與人交流能尊重、理解對方教學難點表達有條理，語氣語調適當。教具準備課件教學過程一、激趣導入父母的愛有時候是和風細雨，有時候卻又是狂風暴雨。無論哪一種，都是他們對我們真情的付出。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，

8、與同學、老 師、父母一同分享吧。板書：父母之愛【設計意圖：用充滿感情的話導入，能引起學生情感的共鳴，激發他們進行口語交際的興趣。】二、講事例，感悟父母深情（出示課件1）1 .把父母愛自己的生活片段和大家分享。2 .教師提出口語交際的要求。板書：交際要求：認真傾聽；表達清楚；文明有禮；大膽發言。3 .指名講述。引導學生講述親身經歷的故事，體會父母之愛。4 .學生評議。引導學生從口語交際的要求出發，評議同學的發言，做出中肯的評價。5.教師點評。教師根據交際要求，圍繞學生的發言，抓住要點，做精要的點評， 表揚學生的精彩發言，指出學生的不足，讓學生從教師的點評中學會交際的技巧。三、閱讀故事，說說自己的

9、見解（出示課件2）出示三個小故事：故事1：媽媽的包辦，使劉明明養成了丟三落四的不良習慣。應該像慈母情深中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。故事2：爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。爸爸應該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎上獲得提高。故事3：李路杰的成功是爸爸正確引導的結果。（出示課件3）1談談自己對這三個故事的理解和看法。2小組交流。學生先自由在學習小組內評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進行簡要記錄。3 .全班交流。選派有代表性意見的同學在全班發表見解。四、再創情境，提升應對能力（出示課件4）4 .假如劉明明的媽媽、馮剛的爸爸就在你的面前，你會怎樣去勸說他們？5 .教

10、師扮演劉明明的媽媽，學生紛紛勸說，教師隨機應變，相機指導學生注意禮貌和語氣委婉等。6 .指一名學生扮演馮剛的爸爸，學生根據剛才教師的提示再次勸說。7 .教師根據學生的表現展開評說。【設計意圖：用具體事例來感悟父母深情，做到內容具體，情感真摯。同時明確交際要求，讓學生有的放矢。】【設計意圖：用三個不同的故事來體現父母的愛，讓學生有所鑒別，幫助學生成長。 】【設計意圖：設計這個環節，能提高學生的應對能力，使說話更加得體，更能以理服人。】五、走進生活，分享體會（出示課件5）1 .在你的生活中有過類似的經歷嗎？你當時是怎么想的？現在又有什么新的想法？說出來與大家一起討論。2 .小結。聽了這么多的見解，

11、我想同學們一定也有很多話想對你的父母說，回去以后可以把你的想法和你的父母進行溝通。世上沒有不愛子女的父母，只是愛的方式各不相同。無論用哪種方式溝通，我希望每一位同學都能體諒你的父母，做一個孝順、懂事的好孩子。能做到嗎？（出示課件6）六、訴說心語，升華情感（出示課件7）1 .對爸爸媽媽說說心里話。2 .學生交流。讓學生自由地表達，充分表現自己對父母的感恩之情。七、作業設計（出示課件8）1 .把這三則小故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們說說自己的想法。2 .向父母講講自己上課的感受，表達自己對父母的感恩之情。3 .收集有關父母之愛的故事、詩歌、散文。【設計意圖：聯系生活實際，表達真情實感。】板書內容認真傾聽父母之愛表達清楚文明有禮大膽發言教學反思4 .在開課導入的環節，我利用充滿感情的描述將學生導入情景，激發學生的交流欲望，讓學生為了表達自己的愛而自然地和同學們去進行交流。在指導交流的過程中，最大的問題就是將自己的所想說具體。我也將本環節作為了教學的重點，不僅出示了交際要求，還在教學過程中圍繞學生的發言，抓住要點，做精要的點評， 表揚學生的精彩發言，指出學生的不足，讓學生從教師的點評中學會交際的技巧。5 .我對課文中出示的三個小故事的討論、交流做了重點訓練。圍繞以情為主線，以理解父母、體貼父母、感恩父母為目標，采用多項