1、遵化市20212022學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試卷 一、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：書院，作為中國(guó)教育史上一種獨(dú)具特色的學(xué)校教育制度，萌芽于唐，經(jīng)五代，興盛于宋，延續(xù)于元，全面普及于明清。 官立書院起初是中央政府官方修書、藏書、校書、偶爾也為皇帝講經(jīng)的場(chǎng)所，性質(zhì)為官署。開元六年，玄宗下詔改東都洛陽(yáng)“乾元殿”之名為“麗正殿”（又名麗正修書院、麗正書院）。開元十三年，再下詔改“麗正殿”為“集賢殿”（又名集賢殿書院、集賢書院）。 唐代的雕版印刷術(shù)發(fā)達(dá)并在全國(guó)迅速推廣，書籍的質(zhì)量不僅得以改善，而且數(shù)量大增。這就為民間或私家藏書創(chuàng)

2、造了較好的條件。唐中葉之后，各地民間或私人創(chuàng)建的書舍、書屋、書院之類的設(shè)施涌現(xiàn)。在官方麗正書院、集賢書院首先以書院命名為“修書之地”、“藏書之所”的誘發(fā)下，“書院”之名便在民間更廣泛地流行起來(lái)。 到了宋朝，書院就成了教育機(jī)構(gòu)。宋初利用唐代以來(lái)出現(xiàn)的書院，通過(guò)賜書、賜額、賜田、召見山長(zhǎng)等方式進(jìn)行扶持，使其替代官學(xué)，為國(guó)家培養(yǎng)人才，形成了一批頗有影響的書院。岳麓、白鹿洞、應(yīng)天府等書院都是因教學(xué)有功獲得御賜而揚(yáng)名的。經(jīng)此一期，書院的教育教學(xué)功能得到強(qiáng)化，獲得社會(huì)認(rèn)同。北宋書院多設(shè)于山林勝地，唯應(yīng)天府書院設(shè)立于繁華鬧市。隨著晏殊和范仲淹等人的加入，應(yīng)天府書院逐漸發(fā)展為北宋最具影響力的書院。 及至南宋，

3、作為一種正式學(xué)校教育制度的書院，由南宋理學(xué)家朱熹創(chuàng)立。朱熹在衡州石鼓書院記中明確指出：“予惟前代庠序之教不修，士病無(wú)所于學(xué)，往往相與擇勝地，立精舍，以為群居講習(xí)之所，而為政者乃或就而褒表之。” 宋代創(chuàng)建書院711所，分布在今天全國(guó)18個(gè)省、區(qū)、市。宋代書院分布有三個(gè)特點(diǎn)：一是分布范圍比唐和五代明顯擴(kuò)大，海南、香港都有了書院；二是數(shù)量猛增，書院分布由點(diǎn)狀變?yōu)槠瑺睿霈F(xiàn)幾大密集區(qū)，江西、浙江、福建位列前三；三是發(fā)展極不平衡，陜西、山西、河南、河北只有19所書院，僅占全國(guó)書院總數(shù)的2.7%，文化重心明顯南移，南方完全取代中原成為教育與學(xué)術(shù)中心。 進(jìn)入明代以后，書院就迎來(lái)了他的成熟推廣期。書院的數(shù)量在

4、明代出現(xiàn)大增。據(jù)統(tǒng)計(jì)，明代書院總數(shù)達(dá)到2000所左右，遠(yuǎn)超唐宋元三個(gè)朝代的總和，分布在今天全國(guó)25個(gè)省、區(qū)、市，其中新建1699所。總體來(lái)看，明朝書院分為兩類：一是重授課與考試的考課式書院，同于官學(xué)；另一種是教學(xué)與研究相結(jié)合，各學(xué)派互相講會(huì)、問(wèn)難、論辯的講會(huì)式書院，它們多被朝廷禁毀，如著名的東林書院。明代書院的分布總體上由先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)向邊遠(yuǎn)落后地區(qū)推進(jìn)，讀書種子已經(jīng)撒向神州邊陲和發(fā)達(dá)省份的窮野之地，這標(biāo)志著書院的發(fā)展進(jìn)入了成熟期推廣階段。 清初統(tǒng)治者實(shí)行嚴(yán)酷的文化禁錮政策，擔(dān)心書院的自由講學(xué)之風(fēng)會(huì)撼動(dòng)統(tǒng)治基礎(chǔ)，嚴(yán)格控制書院活動(dòng)，抑制書院發(fā)展，并使之官學(xué)化。順治九年清政府明令禁止私人創(chuàng)建書院。雍

5、正十一年清政府在各省城設(shè)置書院，后各府、州、縣相繼創(chuàng)建書院。乾隆年間，官立書院劇增。絕大多數(shù)書院都成為以考課為中心的科舉預(yù)備學(xué)校。（節(jié)選自嚴(yán)國(guó)昊淺談中國(guó)古代書院制度的發(fā)展，有刪改） 材料二：新中國(guó)成立以來(lái)，我們黨對(duì)教育地位作用的認(rèn)識(shí)不斷深化和升華，教育在黨執(zhí)政興國(guó)中的戰(zhàn)略地位逐步確立，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用日益凸顯。1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)的中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)強(qiáng)調(diào)，“中華人民共和國(guó)的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育”，保證廣大勞動(dòng)人民的受教育權(quán)，培養(yǎng)新中國(guó)建設(shè)急需的人才。1949年12月，第一次全國(guó)教育工作會(huì)議召開

6、，謀劃和確定教育大政方針和發(fā)展藍(lán)圖。1950年，毛澤東同志在人民教育創(chuàng)刊號(hào)上題詞：“恢復(fù)和發(fā)展人民教育是當(dāng)前重要任務(wù)之一”。 1978年12月，黨的十一屆三中全會(huì)作出把黨和國(guó)家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)、實(shí)行改革開放的歷史性決策。面對(duì)百業(yè)待興、人才奇缺的狀況，鄧小平同志以極富戰(zhàn)略性的眼光指出，“忽視教育的領(lǐng)導(dǎo)者，是缺乏遠(yuǎn)見的、不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者，就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè)。”20世紀(jì)90年代，我們黨審時(shí)度勢(shì)、順應(yīng)歷史潮流，作出優(yōu)先發(fā)展教育、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重大歷史抉擇。江澤民同志指出，“人才資源是第一資源”，“百年大計(jì)，教育為本”。胡錦濤同志指出，必須始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，“

7、切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要”。（節(jié)選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改） 材料三：截至2020年，作為國(guó)民教育最高層次的研究生教育已累計(jì)為國(guó)家培養(yǎng)輸送1000多萬(wàn)高層次人才。這意味著，從新中國(guó)成立伊始的百?gòu)U待興，到研究生規(guī)模位居世界前列，我國(guó)研究生教育走過(guò)了從小到大、從弱到強(qiáng)的不平凡歷程，造就了一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家奠定了重要基石。1000萬(wàn)，對(duì)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展而言，意味著重要而堅(jiān)實(shí)的基石。“氫彈之父”于敏，探月工程首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)，“中國(guó)

8、天眼”首席科學(xué)家南仁東和天宮一號(hào)總體設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、新冠疫苗研發(fā)取得重大突破的陳薇院士團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)骨干，都是我國(guó)自主培養(yǎng)的研究生。 據(jù)介紹，2019年，全國(guó)139名新晉院士中，90%以上在我國(guó)境內(nèi)接受過(guò)研究生教育，近80%由我國(guó)境內(nèi)高校和科研院所授予最終博士或碩士學(xué)位。 研究生教育有力支撐科技進(jìn)步和國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施。近年來(lái)，高校獲得國(guó)家科技三大獎(jiǎng)穩(wěn)定在2/3以上，承擔(dān)著超過(guò)80%的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，在學(xué)研究生在面上項(xiàng)目人員中超過(guò)50%同時(shí)，作為研究生培養(yǎng)主體的高校，承擔(dān)了全國(guó)60%以上的基礎(chǔ)研究工作和“973項(xiàng)目”等國(guó)家重大科研任務(wù)，產(chǎn)出了全國(guó)80%以上的高水平論文和社科重大成果。 在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)

9、新的時(shí)代潮流中，研究生勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，大批研究生已成長(zhǎng)為行業(yè)翹楚。研究生教育已成為“中國(guó)速度”的強(qiáng)大智慧引擎。 （節(jié)選自北京晚報(bào)，有刪改）1下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A書院起初是官府整理和陳列書籍、為帝王講經(jīng)說(shuō)法之場(chǎng)所。書院的這種作用在印刷術(shù)發(fā)達(dá)并在全國(guó)范圍內(nèi)推廣之后更加明顯。B到了南宋，書院成為正式的教育機(jī)構(gòu)。不少書院因?yàn)榻淌趯W(xué)業(yè)有功而獲得了御賜，進(jìn)而名揚(yáng)海外，其教育功能也因此而強(qiáng)化。C東林書院注重教學(xué)與研究結(jié)合，與其他注重授課與考試的考課式書院不同，其舉辦的多是問(wèn)難論辯等活動(dòng)，有百家爭(zhēng)鳴之美。D由于清朝君主專制達(dá)到了頂峰，自由講學(xué)、私人創(chuàng)立書院之風(fēng)受到抑制。不

10、少書院受到影響，一部分成為科舉考試預(yù)備中心。2根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A自從新中國(guó)成立以來(lái)，黨對(duì)教育作用的認(rèn)識(shí)不斷深化。其具體表現(xiàn)為對(duì)教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用的認(rèn)同與日益重視。B毛主席給人民教育創(chuàng)刊號(hào)的題字語(yǔ)重心長(zhǎng)，展現(xiàn)了新中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育事業(yè)的重視。只有教育發(fā)展起來(lái)了，整個(gè)國(guó)家才強(qiáng)大了。C實(shí)行改革開放進(jìn)而同外國(guó)貿(mào)易、合作少不了各種各樣、各行各業(yè)的人才作戰(zhàn)略支撐，這是我國(guó)在90年代優(yōu)先發(fā)展教育的原因之一。D隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家在教育方面的資金與公共資源的投入進(jìn)一步加大，確保把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，這都是一脈相傳的。3下列各項(xiàng)中，不能證明材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

11、（3分）A我國(guó)工程師南仁東設(shè)計(jì)出“中國(guó)天眼”。B屠呦呦由中國(guó)古藥書制備出了青蒿素。C潘建偉團(tuán)隊(duì)開拓了我國(guó)量子通信技術(shù)。D鄭板橋不襲前人筆法，創(chuàng)新自成一體。4請(qǐng)結(jié)合材料三的有關(guān)內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，給“研究生類高層教育人才”下一個(gè)定義。（6分） 5書院教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)教育也有一定影響。如北京大學(xué)有“一帶一路書院”，清華大學(xué)有“蘇世民書院”。學(xué)習(xí)東林書院辦學(xué)理念，請(qǐng)你寫一段50字左右的學(xué)校書院簡(jiǎn)介。要求：突出特點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練嚴(yán)謹(jǐn)。（4分） （二）現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成68題。張存浩：中國(guó)化學(xué)激光之父沈黎明張存浩，祖籍山東無(wú)棣縣，1928年出生在天津。父親張鑄，曾留

12、學(xué)美國(guó)，回國(guó)后擔(dān)任天津化工局高級(jí)工程師。母親龍文瑗，云南哈尼族人，知書達(dá)理。由于父親工作忙，張存浩是在母親的教育下長(zhǎng)大的。兩歲時(shí)，母親便開始教他讀書識(shí)字，同時(shí)給他講有意義的歷史典故和做人的道理，希望他將來(lái)能像父親一樣成為一個(gè)有知識(shí)、愛國(guó)的人。漸漸地，在母親精心啟迪和教誨下，張存浩對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，上學(xué)后學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。然而就在張存浩按部就班地讀書時(shí)，震驚中外的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，隨著日本侵略者的大規(guī)模入侵，他們?cè)跍S陷區(qū)學(xué)校推行起奴化教育。面對(duì)此情況，心有民族大義的龍文瑗不愿兒子接受這樣的教育，與丈夫商量后，毅然把9歲的張存浩送到重慶，請(qǐng)他在重慶大學(xué)任教的姑姑、姑父代為撫養(yǎng)。張存浩的姑姑、姑父

13、悉心照料、培養(yǎng)著張存浩，或許是受姑姑、姑父潛移默化的影響，上中學(xué)后張存浩對(duì)物理和化學(xué)課情有獨(dú)鐘，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里始終名列前茅。特別是姑姑、姑父身上那種強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷，以及獻(xiàn)身祖國(guó)教育和科學(xué)事業(yè)的言行，對(duì)張存浩影響很大。沒(méi)多久，這種相對(duì)平靜的學(xué)習(xí)生活，在日本侵略者的肆虐中被打破。目睹日軍的惡行，屈辱感在年少的張存浩心中不斷升騰，他暗下決心：“一定要好好讀書，用以將來(lái)報(bào)國(guó)、救國(guó)，絕不能讓日本人再這樣肆無(wú)忌憚地欺負(fù)我們！”從此他學(xué)習(xí)更加刻苦。1943年，剛學(xué)完高二課程的張存浩便以優(yōu)異成績(jī)考入廈門大學(xué)化學(xué)系，第二年又轉(zhuǎn)入重慶中央大學(xué)化工系。1947年，張存浩完成大學(xué)學(xué)業(yè)后又考上天津南開大學(xué)化工系研究生

14、。1950年張存浩獲得了美國(guó)密歇根大學(xué)化學(xué)工程碩士學(xué)位。1950年下半年，當(dāng)時(shí)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)不久，原本想繼續(xù)讀博的張存浩，從中美對(duì)待朝鮮的迥異態(tài)度上敏銳地感到，中美兩國(guó)關(guān)系將日趨緊張。想到此，他決定放棄讀博深造，迅速回國(guó)。回到祖國(guó)，張存浩暫居北京，不久收到了包括北京大學(xué)在內(nèi)的京城四家著名高校和科研單位發(fā)出的邀請(qǐng)。正在張存浩抉擇之際，一天，時(shí)任東北科研所大連分所所長(zhǎng)的我國(guó)著名物理化學(xué)家張大煜找到了他。一位年長(zhǎng)自己二十多歲的前輩科學(xué)家如此看重自己，親自登門相邀，張存浩深受感動(dòng)，當(dāng)即點(diǎn)頭答應(yīng)，當(dāng)晚便隨張大煜乘火車前往大連，開始了實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)夢(mèng)想的科研人生。20世紀(jì)50年代初，地域遼闊的中國(guó)只在玉門有塊很小

15、的油田，產(chǎn)量很低，根本滿足不了中華人民共和國(guó)建設(shè)的需要。國(guó)家將水煤氣合成液體燃料的重任交給了大連化學(xué)物理研究所。年輕的張存浩接下了科研生涯中第一個(gè)重要課題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)攻關(guān)，他和同事們終于研制出一種新型催化劑，做到能從每立方米煤氣中得到200克產(chǎn)品，不僅超過(guò)當(dāng)時(shí)國(guó)際上從每立方米煤氣中得到160克的最高水平，更是將美國(guó)只能得到50克的水平甩在了后面，一舉達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平。可就在這時(shí)，我國(guó)發(fā)現(xiàn)了大慶油田，合成油研究很快被叫停。20世紀(jì)50年代末，我國(guó)面臨西方國(guó)家的核威脅，毛澤東提出了我國(guó)要獨(dú)立自主打造原子彈的計(jì)劃。火箭推進(jìn)劑作為原子彈發(fā)射的重要燃料，被提升到發(fā)展國(guó)防尖端技術(shù)與維護(hù)國(guó)家安全的高

16、度。領(lǐng)導(dǎo)指派他迅速轉(zhuǎn)向火箭推進(jìn)劑的研究，同時(shí)任命他為該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，這一次張存浩又毫不猶豫地接受了任務(wù)。經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，張存浩和同事們首次提出了固體推進(jìn)劑燃速的多層火焰理論，完成了科研任務(wù)。自1960年世界上第一臺(tái)紅寶石激光器問(wèn)世后，激光在軍事、民用方面展現(xiàn)出廣泛的應(yīng)用前景，成為國(guó)際科學(xué)界研究的熱點(diǎn)。20世紀(jì)70年代初，我國(guó)幾家單位也開展了相關(guān)研究和探索，有的做氣動(dòng)激光，有的做自由電子激光，有的做化學(xué)激光但功率都不高。張存浩經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考認(rèn)為應(yīng)該搞化學(xué)激光。隨后“化學(xué)激光研究室”成立，張存浩被任命為室主任。經(jīng)過(guò)半年努力，研究室便將激光的功率從0.3瓦提升至100瓦，并研制出我國(guó)第一臺(tái)超音速燃燒

17、型氟化氫、氟化氘激光器，整體性能指標(biāo)達(dá)到當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)水平。此后，張存浩在化學(xué)激光器研發(fā)上不斷攻關(guān)，帶領(lǐng)著中國(guó)人在這一領(lǐng)域不斷發(fā)展。1979年，他提出研究波長(zhǎng)更短的氧碘化學(xué)激光，經(jīng)過(guò)數(shù)年奮戰(zhàn)，于1985年在國(guó)際上首次研制出放電引發(fā)脈沖氧碘化學(xué)激光器。1992年，張存浩牽頭研制出我國(guó)第一臺(tái)連續(xù)波氧碘化學(xué)激光器。多年后，他的研究成果先后獲獎(jiǎng)，他也因此贏得了“中國(guó)化學(xué)激光之父”的美譽(yù)。6下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)A張存浩立志報(bào)國(guó)主要是兒時(shí)受父母的影響。母親常給他講有意義的歷史典故和做人的道理，希望他將來(lái)能像父親一樣成為一個(gè)有知識(shí)、愛國(guó)的人。B張存浩目睹了日軍的惡行，屈辱感在年少的張

18、存浩心中不斷升騰，他暗下決心要好好讀書，將來(lái)報(bào)國(guó)、救國(guó)。C張存浩不僅學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，還具有敏銳的政治嗅覺，所以在1950年放棄了讀博深造的機(jī)會(huì)，毅然回國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。D張存浩在科研生涯中，不斷開拓進(jìn)取，科研水平多次達(dá)到當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)水平，其在化學(xué)激光器研發(fā)方面，在國(guó)際上還有首創(chuàng)。7下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，張存浩的父母擔(dān)心張存浩的生命安全，將張存浩送到在重慶大學(xué)任教的姑姑家，由姑姑、姑父代為撫養(yǎng)。B張存浩回到祖國(guó)后，最終接受張大煜的聘請(qǐng)，一是因?yàn)楸粡埓箪系挠H自登門相邀感動(dòng)，二是因?yàn)榭紤]到在這家單位工作能實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)夢(mèng)想。C大慶油田的發(fā)現(xiàn)，使張存浩所研制

19、出的在當(dāng)時(shí)達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平的成果失去了其價(jià)值，張存浩后來(lái)改做火箭推進(jìn)劑研究。D國(guó)際科學(xué)界看到了激光在軍事、民用方面廣泛的應(yīng)用前景，熱衷于對(duì)此進(jìn)行研究，中國(guó)雖也開展了相關(guān)研究與探索，但起初結(jié)果并不理想。8結(jié)合材料，簡(jiǎn)述張存浩在“化學(xué)激光”領(lǐng)域的成就。（6分） 二、古代詩(shī)文閱讀（35分）(一)閱讀夢(mèng)游天姥吟留別，回答917題。（共20分）海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。越人語(yǔ)天姥，云霓明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，綠水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)

20、路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扇，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還?且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏!9下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋全部正確的一項(xiàng)是(2分)A信(實(shí)在)難求 語(yǔ)(談?wù)?天姥 掩(遮掩)赤城 魂悸(受驚心跳)B向天橫(遮斷) 欲倒(拜倒) 殷(震動(dòng))巖泉 淥(綠水)水C勢(shì)拔(超出)五岳 鸞回(駕)車

21、因(因?yàn)?之 向來(lái)(原來(lái))D海客(航海的人) 清(凄清)猿啼 腳著(穿) 中(中間)開10下列各組句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法完全不同的一項(xiàng)是(2分)A. B.C. D.11下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)不相同的一項(xiàng)是(2分)A淥水蕩漾清猿啼 B失向來(lái)之煙霞C古來(lái)萬(wàn)事東流水 D使我不得開心顏12下列各句中沒(méi)有運(yùn)用比喻手法的一項(xiàng)是(2分)A腳著謝公屐，身登青云梯 B世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水C霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下 D四弦一聲如裂帛13作者極寫洞天之內(nèi)晴空萬(wàn)里，日月雙懸，仙人如麻，其樂(lè)融融的景象，其作用是(2分)A尋找虛無(wú)縹緲的仙境，表示厭惡世間生活。B表達(dá)詩(shī)人向往樂(lè)土，追

22、求美好生活的思想。C增添夢(mèng)境的神奇色彩，強(qiáng)調(diào)及時(shí)行樂(lè)。D暗示人生如夢(mèng)，變幻無(wú)常，瞬息即逝。14“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”表達(dá)詩(shī)人(2分)A希望騎白鹿去行樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)游名山的愿望。B幻想騎白鹿去訪名山，逃避現(xiàn)實(shí)。C在現(xiàn)實(shí)生活中受到排擠，無(wú)可奈何，只好騎鹿訪名山。D向東魯諸公表示決心：與當(dāng)時(shí)惡勢(shì)力誓不兩立，決不妥協(xié)。15下列對(duì)詩(shī)句的賞析，不正確的一項(xiàng)是(2分)A開篇以虛無(wú)縹緲的“瀛洲”引出在云霞中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的“天姥山”，以虛襯實(shí)，突出了天姥勝景。B“連天”從橫向?qū)懱炖焉降母呔跋蛱鞕M”則從縱向?qū)懗鎏炖焉降奈∪粴鈩?shì)。C“一夜飛度”表現(xiàn)了李白的急切興奮之情。“照”“送”二字，將月亮擬人化，明

23、月與人如影隨形，人與自然和諧一體。D“腳著謝公屐”，李白借寫謝靈運(yùn)之事來(lái)寫自己，表示自己要效仿謝靈運(yùn)寄情山水、鄙棄世俗。16夢(mèng)游天姥吟留別開篇兩句“海客談瀛洲，煙濤微茫信難求”，能不能刪掉，改為開門見山的方式，如用“越有名山曰天姥，云霞明滅或可睹”開頭？（4分） 17把下列古詩(shī)文句子理解成現(xiàn)代漢語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（2分）A一竿晴日舞比鄰 譯文：太陽(yáng)初升的時(shí)候鄉(xiāng)鄰們高興地跳起舞蹈。B方宅十余畝 譯文：方形宅子占地十幾畝。C半壁見海日 譯文：在半山腰看到從海上升起的太陽(yáng)。D夢(mèng)啼妝淚紅闌干 譯文：夢(mèng)里啼哭淚水染紅了身體依靠的欄桿。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1819題

24、。對(duì) 雪杜 甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空。【注】此詩(shī)寫于“安史之亂”期間，長(zhǎng)安失陷時(shí)，詩(shī)人逃到半路被叛軍抓住，解送回長(zhǎng)安。世說(shuō)新語(yǔ)·黜免載：“殷中軍（殷浩）被廢，在信安，終日恒書空作字。揚(yáng)州吏民尋義逐之，竊視，唯作咄咄怪事四字而已。”18下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A詩(shī)人用“多”寫“安史之亂”帶來(lái)的悲慘景象；用“獨(dú)”寫自己的處境，抒發(fā)了詩(shī)人的悲涼之情。B“瓢棄樽無(wú)綠”一句寫出了詩(shī)人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人困居長(zhǎng)安生活的艱苦。C“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)

25、，寫出了詩(shī)人對(duì)溫暖的渴望。D第四聯(lián)，詩(shī)人以殷浩自比，因憂愁無(wú)聊，用手在空中寫著字，以此表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮、對(duì)離散的親人深切牽掛而又無(wú)從著力的苦惱心情。19詩(shī)歌的第二聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分） （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）20.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）用典是古代詩(shī)詞常用的表現(xiàn)手法，比如蘇軾念奴嬌·赤壁懷古的“_”和辛棄疾永遇樂(lè)·京口北固亭懷古的“_”，這兩句提到的兩位歷史人物都是三國(guó)時(shí)期的英雄，詩(shī)人借此表達(dá)對(duì)英雄的仰慕之情。（2）登高里“_ _， ”這兩句詩(shī)，表現(xiàn)出詩(shī)人憂己憂國(guó)心中萬(wàn)分憂慮，以致白發(fā)增多，且病身衰頹而戒

26、酒。（3）短歌行中“ ， ”這兩句表示希望盡可能多地接納人才。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（24分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共3小題，6分）21.下列各組字音或字形全都正確的一項(xiàng)是（2分）A浪 遏（è） 寥廓 百舸（k） 激楊文字B訕訕（shn） 楔入 稻菽（sh） 越陌度阡C三匝（z） 一蔸 吐哺（b ） 揮斥方遒D村酤（g） 倉(cāng)茫 霓裳 曖曖（nun）遠(yuǎn)村 22. 下列對(duì)有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是(2分)A茹志鵑，代表作有短篇小說(shuō)百合花和中篇小說(shuō)剪輯錯(cuò)了的故事等。B左遷，古代貶官、降職的委婉說(shuō)法。出官，京官前往地方任職高就。遷謫，官吏因罪降職并流放。C新聞評(píng)論，既具有議論

27、性文章的特點(diǎn)，又有新聞作品的屬性。比如以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)。D蘇洵、蘇軾和蘇轍，父子三人皆為宋代文學(xué)家，被譽(yù)為“三蘇”。文氏外孫入村收麥為蘇軾所作。23. 下列語(yǔ)句的排序，正確的一項(xiàng)是(2分)20世紀(jì)五六十年代我國(guó)普遍發(fā)生的饑饉給袁隆平留下了刻骨銘心的印象。農(nóng)民出身的毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世界上什么事情最大，吃飯的事情最大。那時(shí)在湖南安江農(nóng)校任教的青年袁隆平就下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，自古以來(lái)就流傳著“民以食為天”的說(shuō)法。A B C D（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成2426題。要研究雜交水稻，首先必須在自然界中找到水稻的天然雄性不育

28、株。雄性不育株究竟是個(gè)什么樣子？當(dāng)時(shí)不僅沒(méi)有實(shí)物可利用，而且連中外的科研資料上也沒(méi)有記載。“雜交水稻之父”袁隆平認(rèn)為，既然自然界存在天然雜交稻，那么，()。水稻吐穗揚(yáng)花時(shí)節(jié)的稻田里尋找雄性不育株_大海撈針。盛夏時(shí)節(jié)，稻田里氣溫通常高達(dá)40，袁隆平和妻子鄧哲踏遍了安江農(nóng)校實(shí)習(xí)農(nóng)場(chǎng)和附近生產(chǎn)隊(duì)的稻田，終于找到了6株雄性不育株！袁隆平欣喜若狂，視為珍寶，細(xì)心地繁殖栽培，親自播種、澆水、施肥，仔細(xì)觀察它們細(xì)微的在每個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育階段的變化，并作出詳盡的記錄，經(jīng)過(guò)兩年的艱苦_，獲得了珍貴的科研數(shù)據(jù)，寫出了雜交水稻研究的第一篇重要論文，引起了國(guó)家科委領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。1974年，袁隆平的雜交水稻研究基本成功，1

29、975年國(guó)務(wù)院決定迅速擴(kuò)大試種和推廣的范圍，此后的十年里，雜交水稻獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。袁隆平成功之后，國(guó)內(nèi)國(guó)際各種令人眩目的榮譽(yù)、大獎(jiǎng)也_，但他并未陶醉于此，改變初心，而是_地潛心農(nóng)業(yè)科研，繼續(xù)頭頂烈日，腳踩泥濘，奔波在綠色的田野中。24下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A肯定就存在天然雄性不育株B可能就存在天然雄性不育株C肯定就有天然雄性不育株存在D有天然雄性不育株就是必然的25依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A不啻試驗(yàn)紛至沓來(lái)一如既往B不啻實(shí)驗(yàn)絡(luò)繹不絕一如既往C不免實(shí)驗(yàn)絡(luò)繹不絕日復(fù)一日D不免試驗(yàn)紛至沓來(lái)日復(fù)一日26文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修

30、改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A親自播種、澆水、施肥，細(xì)心地繁殖栽培，仔細(xì)觀察它們?cè)诿總€(gè)生長(zhǎng)發(fā)育階段的細(xì)微的變化B細(xì)心地栽培繁殖，親自播種、澆水、施肥，仔細(xì)觀察它們細(xì)微的在每個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育階段的變化C細(xì)心地繁殖栽培，親自播種、澆水、施肥，仔細(xì)觀察它們?cè)诿總€(gè)生長(zhǎng)發(fā)育階段的細(xì)微的變化D細(xì)心地栽培繁殖，親自播種、澆水、施肥，仔細(xì)觀察它們?cè)诿總€(gè)生長(zhǎng)發(fā)育階段的細(xì)微的變化（三）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共2小題，9分）27請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫怡當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（4分）要開調(diào)查會(huì)作討論式的調(diào)查。只有這樣才能近于正確，才能抽出結(jié)論。那種不開調(diào)查會(huì)， ，只憑一個(gè)人講他的經(jīng)

31、驗(yàn)的方法， 。那種只隨便問(wèn)一下子，不提出中心問(wèn)題在會(huì)議席上經(jīng)過(guò)辯論的方法， 。28閱讀下面這則材料，回答問(wèn)題。（5 分）一民意測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)對(duì)某地青少年做了“你更喜歡過(guò)清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日還是情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日”的問(wèn)卷調(diào)查。以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。調(diào)查對(duì)象·調(diào)查項(xiàng)目城鎮(zhèn)青少年鄉(xiāng)村青少年更喜歡過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日583%701%更喜歡過(guò)西方節(jié)日417%299%（1）分析上表的調(diào)查結(jié)果，你能得出什么結(jié)論？( 2 分) （2）國(guó)務(wù)院規(guī)定，從2008 年開始，每年的清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)各放假一天，聯(lián)系上表的調(diào)查結(jié)果，談?wù)勀銓?duì)國(guó)務(wù)院這一舉措的看法。（3分） 四、寫作（60分）29

32、.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）王國(guó)維在人間詞話說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界:昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路'，此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴'，此第二境也。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處'，此第三境也。”這里提到的“三種境界”，皆為詩(shī)詞名句，自成高格。詩(shī)人王國(guó)維將其“境”賦予人生之深意。以上內(nèi)容具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。：800字高一語(yǔ)文 第17頁(yè) （共12頁(yè)）高一語(yǔ)文期中考試

33、答案 2021年11月一、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）現(xiàn)代文閱讀（每小題3分，共19分）1C (A項(xiàng)原文“這就為民間或私家藏書創(chuàng)造了較好的條件。”B項(xiàng)非“南宋”而是“宋初” 。D項(xiàng)原文“抑制書院發(fā)展，并使之官學(xué)化。清政府明令禁止私人創(chuàng)建書院。官立書院劇增。絕大多數(shù)書院都成為以考課為中心的科舉預(yù)備學(xué)校”。)2.A （A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)人的主觀性，原文“教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用日益凸顯”強(qiáng)調(diào)的是客觀作用）3.D4.具有創(chuàng)新、創(chuàng)造精神；能夠獨(dú)立承擔(dān)學(xué)術(shù)研究；成為國(guó)家乃至世界此行業(yè)戰(zhàn)略、領(lǐng)軍人才；具有高度愛國(guó)熱情與奉獻(xiàn)精神。（每點(diǎn)1分，不是下定義形式不給分。）5.注重自由講學(xué)，注重教學(xué)與研究相結(jié)合，

34、不作考課式的書院；注重現(xiàn)代思想文化與古代思想的碰撞、交融。（二）現(xiàn)代文閱讀（6- 7題每小題3分，7題6分）6A【解析】“兒時(shí)受父母的影響”錯(cuò)誤，主要是受姑姑、姑父的影響。原文“特別是姑姑、姑父身上那種強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷，以及獻(xiàn)身祖國(guó)教育和科學(xué)事業(yè)的言行，對(duì)張存浩影響很大”。7D【解析】A.“擔(dān)心張存浩的生命安全”錯(cuò)誤，原文是“不愿兒子接受這樣的教育”，“這樣的教育”指日本侵略者推行的奴化教育。B.“二是因?yàn)榭紤]到”于文無(wú)據(jù)。C.“使成果失去了其價(jià)值”說(shuō)法不準(zhǔn)確，原文只是說(shuō)“合成油研究很快被叫停”，是否“失去了其價(jià)值”不得而知。8由張存浩擔(dān)任室主任的“化學(xué)激光研究室”，研制出我國(guó)第一臺(tái)超音速燃

35、燒型氟化氫、氟化氘激光器。1985年在國(guó)際上首次研制出放電引發(fā)脈沖氧碘化學(xué)激光器。1992年，張存浩牽頭研制出我國(guó)第一臺(tái)連續(xù)波氧碘化學(xué)激光器。【解析】本題考查概括文本內(nèi)容的能力。首先確定內(nèi)容所在區(qū)域，張存浩在“化學(xué)激光”領(lǐng)域的成就的相關(guān)內(nèi)容在文章的最后兩段。簡(jiǎn)述成就時(shí)要全面，不要遺漏要點(diǎn)。二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（共20分，16題4分，其余每小題2分）9A（B.淥：清澈；C.因：依據(jù)；D.中：名詞作狀語(yǔ)，從中間。）10A（A.以：而，用；B.而：表示修飾關(guān)系，譯為“地”；C.之：的；D.已：已經(jīng)。）11B（向來(lái)：古，剛才，先前；今，從來(lái)，一向。）12C（仙人就是以霓為衣，以風(fēng)為

36、馬，沒(méi)有運(yùn)用比喻。）13B 14D 15B（“橫向”“縱向”換位。）16不能。瀛洲是傳說(shuō)中的海上仙島，已暗含尋仙的意思。詩(shī)人想尋仙，而瀛洲不可尋，這才轉(zhuǎn)而尋天姥。有此兩句，下面再寫夢(mèng)中所見仙府景象，才不會(huì)使人感到突然。17C（二）古代詩(shī)歌閱讀（共9分，其中：18題3分，19題6分）18C項(xiàng)，“紅字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)”錯(cuò)誤，這句詩(shī)是寫爐火燃盡的情景19詩(shī)歌第二聯(lián)描寫了黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象。詩(shī)人借景抒情，通過(guò)描寫飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)詩(shī)人在戰(zhàn)亂之中內(nèi)心的悲涼；同時(shí)呼應(yīng)詩(shī)歌標(biāo)題“對(duì)雪”，為下文描寫室內(nèi)景象和抒發(fā)詩(shī)人感情作鋪墊，有利于突出詩(shī)歌憂國(guó)憂民的主旨。（三）20名篇名句默寫（6

37、分）（1）遙想公瑾當(dāng)年（三國(guó)周郎赤壁） 英雄無(wú)覓孫仲謀處 （2）艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯（3）山不厭高 海不厭深三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中21-23每題2分，24-26每題3分，24題8分）語(yǔ)言文字運(yùn)用21C （A k應(yīng)為g，“楊”為“揚(yáng)”；B shn 應(yīng)為shàn， “楔”為“揳”； D“倉(cāng)”“蒼”， nun應(yīng)為 ài）22C（A都是短篇小說(shuō)B“出官”貶黜D應(yīng)為蘇轍所作）23D追溯歷史，從大的方面說(shuō)，適合做首句；是承接中“民以食為天的說(shuō)法”，應(yīng)在的后面；中的“那時(shí)”應(yīng)緊跟在后面。故選D。語(yǔ)言文字運(yùn)用24AB項(xiàng)，根據(jù)前文的陳述可知，本項(xiàng)“可能”的表述與文意不符合；由選項(xiàng)可知，括號(hào)內(nèi)所填內(nèi)容承前省略主語(yǔ)“自然界”，再由前句“自然界存在天然雜交稻”可知，括號(hào)內(nèi)句子結(jié)構(gòu)為“存在賓語(yǔ)”，故選A。25A不啻：不止，不只；如同。不免：免不了。語(yǔ)境形容尋找雄性不育株如