1、小學六年級語文古詩文訓練1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。“ ,"， 你像牛毛，像花針，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一 句詩«2"，還想到了另一位唐代詩人杜甫 的一句詩“”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細 密密的特點。春雨也有不高興的時候。如：“ ”也 有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“"2、“”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工 的裁縫，而在我最喜歡的是和風細雨，“" 是多么富有詩情畫意啊！3、3、“”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令 人喜愛，而盛開的荷花卻是« ”等到“ ”的時候

2、，預示著夏天已進入尾聲了。4、4、按要求寫詩句：5、(1)秋“霜”：" ”(2”(3)秋“月” “ ”(4)秋“露” “ ”5、”以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥”古往今來、無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血， 文天祥說道：«"；陸游臨終前還告誡兒子： 二"。王昌齡發出了 “ ”的滿臉豪情。6、“酒”與中華文化結下了不解之緣，酒能消愁，曹操說：""。 酒能使人心曠神怡，李白說：": 酒能增進友誼，王維說：" "。 7、 «”寫出了泰山的高大雄偉，« ”寫出了廬山的多姿多彩，«

3、”寫出了敬亭山的百看不厭。8、兒童是那樣天真可愛。« ”寫出了兒童 捕蟬前的專注，“”寫出了垂釣時怕魚兒嚇 走時的擔心；“ ”寫出了兒童放風箏時的 天真，"寫出了兒童剝蓮蓬時 的稚態，“”寫出了兒童模仿大人種 瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“"。9、春天，太陽正從江邊升起，真是“ , " 。我漫步在田野里，看到 四周春意盎然的景色，我不禁想起了一句古詩：“ 。”江水里， 幾只鴨子在嬉戲著，真是“ ”啊！柳樹在迎風飄動，我仿佛看到了“”的美麗情景。鄉村四月里那一派“”的農忙景象深深地感動了我。一陣春江花月夜 的旋律遠遠傳來，多美妙的音

4、樂啊！ ,人間能得幾回聞。這時，我來到一座花園旁，那伸出墻頭的花枝，使我不禁想起宋代葉紹翁的名句“。” 走累了，想找個地方喝杯酒，可那個側坐在草叢里釣魚的小孩卻 “"搖手不答。 正好有個牧童過來了，我親切地問小朋友“ ”他沒有說話，只是做了個 動作：“。”我快步向前走去。10、”是金子總是會發光的。”不錯，正如一句詩“ ”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。11、“”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新 的知識；“”告訴我們死讀書是沒有用的， 要做到知行統一。“ "告訴我們只有站得高，才能看得 遠。“"告訴我們不能被眼前的困難嚇倒， 只要敢于探索，展現在你眼前

5、的景色將別有洞天；” "告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；“”告訴我們今日事，今日畢。12、墨梅、竹石、石灰吟三首古詩的共同特點是，看起來寫的是物，實際上是在 寫人，其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸特點，“竹”具有剛強勇敢特點。請寫出石灰吟的名旬13、當我們浪費糧食時，媽媽常用“ ”這句詩來教導我們， 你能寫出另一首憫農嗎 （李紳）。14、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發愛國情懷的詩一一夏日絕句。 詩句是：“15、當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的 游子吟 中的詩句：16、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩

6、人王維在九月九日憶山東兄弟中的“”來表達對家鄉親人的思 念。17、離家在外的游子對著一輪明月思鄉思親，這樣的詩句有：靜夜思中的“ " ；泊船瓜州中的“” 18、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是 ,這首詩表達了詩人渴望收復失地，祖 國統一的思想感情，我還知道其他的愛國詩，如 ，詩句是“劍外 忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳”。19、我們學過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的出塞，詩為 ：;王之渙的涼州詞， 詩為：20、有時候，我們對自己所處的環境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“ ”宋代詩人蘇軾的題西林壁中的詩句“ ”說明了這個問題。21、即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想

7、到送別詩，“ "和""的 詩句，李白送別孟浩然時寫下了 “ ”，表達了離別之 情。他還在送別好友汪倫時，寫下了 “”的詩句， 高適在送別董大時也寫了 « ”，表達了對好友 的美好祝福。24、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在望天門山中寫到：“ "登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在的詩句：“”坐在順水疾駛的船中，兩 岸景色一晃而過，不由令人想起李白在早發白帝城中的詩句：25、“嫦娥一號”的升空讓我們浮想聯翩：寂寞的牛郎織女，“ ”這些詩句都是關于你們的，今天，你們是否可以坐上我們的飛船 相聚呢可是“臺獨分子”的言行又讓我們氣憤不已

8、，我想對他們說：“ "，即使你們想阻擋兩地統一的進程，但是，大部分臺灣人民還是希望回到 日益強大的祖國懷抱的。26、災情就是命令，解放軍官兵義無反顧地奔赴災區抗震救災。他們置個人生死于不顧，爭分 奪秒地搶救被困者。我想對在這場特殊的戰斗中犧牲的戰士們說： 。人民不會忘記你們，你們將永留史冊！27、秋天到了，很多樹葉漸漸枯黃了，飄飄悠悠地落下來，有人感到可惜 ;有人卻吟出了 “ ”28、開發大西北，退耕還林、退耕還草，在不久的將來，祖國的大西北將會重現“ ”的迷人景象。29、比喻新生事物剛剛嶄露頭角，常用到南宋詩人 中的詩句30、晝出耘田夜績麻，:31、,欲飲琵琶馬上催。32、野曠天低

9、樹，。33、在登鸛鶴樓、江上漁者、望廬山瀑布、塞下曲這五首詩中，描寫勞動人 民的艱苦生活,反映作者對勞動人民同情的詩句是 。常用來說明“站得高，望得遠”的詩句是 。運用夸張手法描寫的詩句是。形容“箭法高超”的詩句是 34、古往今來，當人們身處困境，進退兩難時，便自然而然吟詠起陸游游山西村中的名旬：, 035、詠雪，古今多少人，惟唐代詩人岑參在白雪歌送武判官歸京一詩中寫得最絕：“, 36、天凈沙秋思中用九種景物構成一幅畫面的句子是： ,。37、過零丁洋中最能體現文天祥崇高民族氣節的兩句話 是： , 0 38、教育人要積極向上，好上加好：,。 39、說明生命力頑強，用來禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極

10、有為的頑強精神和人生態 度： , 0小學六年級語文古詩文訓練(含參考答案)1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”你像牛毛, 像花針，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“大街 小雨潤如酥，草色遙看近卻無”,還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“隨風潛入夜，潤物 細無聲”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。春雨也有不高興的時候。如：“在 潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”也有突如其來的,令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“旺 夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。”2、“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”在詩人賀知章的眼里、春風是巧奪天工的

11、裁縫，而 在我最喜歡的是和風細雨，“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”是多么富有詩情畫意啊!3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花、亭亭玉立，令人喜愛，而盛 開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候，預示著 夏天已進入尾聲了。4、按要求寫詩句：(1)秋“霜”：”月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”(2)秋“葉” “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”(3)秋“月” «春花秋月何時了、往事知多少。”(4)秋“露” “可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。”5、”以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥”古往今來、無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血， 文天祥

12、說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子:“王師北定中原日、家祭無忌告乃翁”。王昌齡發出了 “但僅龍城飛將在、不教胡馬度陰山。”的滿臉豪情.而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“春愁難遣強看山、往事驚心淚欲潸。”。岳飛則怒發 沖冠，仰天長嘯”三十功名塵與土，八千里路云和月”。6、“酒”與中華文化結下了不解之緣，酒能消愁，曹操說：“何以解憂.唯有杜康”。酒能 使人心曠神怡，李白說：“呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁。”,酒能增進友誼，王維說：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”。7、 “會當凌絕頂，一眾山小”寫出了泰山的高大雄偉.“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不 回”寫出了廬山的多姿

13、多彩，“相看兩不厭、只有敬亭山。”寫出了敬亭山的百挑不厭。8、兒童是那樣天真可愛。”意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”寫出了兒童捕蟬前的專注、“路人 借問遙招手，怕得魚驚不應人。”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；“兒堂散學歸來早、忙 趁東風放紙鶯”寫出了兒童放風箏時的天真，“最喜小兒無賴：溪頭臥錄M庫蓬”寫出了兒童剝 蓮蓬時的稚態，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。” ”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人 喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮 萍一道開。”。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”。9、根據“松竹梅風寒三友，桃李杏春風一家”寫出至少 4句相關的詩句

14、。“墻角數枝梅，凌 寒獨自開。”“春光二月迎新綠，四季常青不老松”“瀟灑自然成族居，心中有節不全虛 ”“春風先發苑中梅 櫻杏桃李次第開。” ”“南園桃李花落盡，春風寂寞搖空枝。” “人面不知何處去，桃花依舊笑春風”;“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”；“咬定青山不放松，立 根原在破巖中”10、”是金子總是會發光的。”不錯，正如一句詩“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。11、“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”告訴我們要不斷讀書,不斷汲取新的知識；“紙 上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統一。“欲窮千里目，更上一層樓”

15、告訴我們只有站得高，才能看得遠。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。” 告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現在你眼前的景色將別有洞天；“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跪。”告訴我們時間如流水、不會倒流，我們要珍 惜時間；“我生待明日萬事成蹉蹤”告訴我們今日事,今日畢。12、墨梅、竹石、石灰吟三首古詩的共同特點是，看起來寫的是物，實際上是在 寫人，其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸特點，“竹”具有剛強勇敢特點。請寫出石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。一一 于謙（明）。13、當我們浪費糧食時，媽媽常用“誰只盤中餐、粒粒皆辛苦。”這

16、句詩來教導我們、你能寫 出另一首憫農嗎春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。（李紳）。14、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發愛國情懷的詩一一夏日絕句。 詩句是：“生當作人杰、死亦為鬼雄。至今思項羽、不肯過江東”。15、當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的 游子吟 中的詩句：誰言寸草心，報得三春暉16、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在九月九日憶山東兄弟中的“獨在異鄉 為異客，每逢佳節倍思親。”來表達對家鄉親人的思念。17、離家在外的游子對著一輪明月思鄉思親，這樣的詩句有：靜夜思中的“舉頭望明月,低頭思故鄉”;泊船瓜州中的“

17、春風又綠江南岸，明月何時照我還”18、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是示兒，這首詩表達了詩人渴望收復失地,祖國統 一的思想感情，我還知道其他的愛國詩，如聞官軍收河南河北、詩句是劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。19、我們學過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的出塞，詩為 :秦時明月漢時關，萬里 長征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬?S陰山；王之渙的涼州詞，詩為 :黃河遠上白云 間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。20、有時候，我們對自己所處的環境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁 觀者清。”宋代詩人蘇軾的題西林壁中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”說21、老

18、師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的題西林壁中的兩句詩，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”強調習作是心靈的放飛,是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言 要有個性。22、湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就好像一樹綠 色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹高，萬條垂 下綠絲絳。”23、即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩，“海內存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的詩句,李白送別孟浩然時寫下了 “孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”、表達了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了 “桃花潭水 深千尺，不及汪倫送我情”的詩句,高適在送別董大時也寫了 “莫愁前路無知己，天下誰人不 識君”,表達了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達我們的送別之情：“與君離別意，同是宦游人。”24、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在望天門山中寫到：“天門中斷楚江開、碧水東流至此回”登樓遠眺,視野更為開闊，你會想到王之渙在的詩句：“欲窮千里目，更上一層樓。”坐在順水疾駛的船中,兩岸景色一晃而過，不