1、2014年長(zhǎng)沙市城區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作進(jìn)程表完成時(shí)間完成主題具體要求負(fù)責(zé)人參與人4月2日前機(jī)構(gòu)設(shè)立整章建制區(qū)成立綜合素質(zhì)評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組，公示其成員名單成員包括區(qū)教育局主管局長(zhǎng)、各中學(xué)校長(zhǎng)、區(qū)教育局教育科、督導(dǎo)室、教研室相關(guān)成員組成。區(qū)教育局教育科、教研室區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)與學(xué)生會(huì)家長(zhǎng)會(huì)宣傳綜合素質(zhì)評(píng)定的意義、方法、內(nèi)容、操作程序以及結(jié)果的運(yùn)用，選舉家長(zhǎng)代表2名作為學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)的成員。學(xué)校校長(zhǎng)及學(xué)校具體主管綜合素質(zhì)評(píng)定的行政領(lǐng)導(dǎo)初三年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)組建學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)和班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定小組，公示其成員名單學(xué)校評(píng)定委員會(huì)（由校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表和其他社會(huì)人士組成）。

2、班級(jí)評(píng)定小組成員（5位該班任課1年以上教師）。公示在學(xué)校公布欄與社區(qū)宣傳欄內(nèi)3-5個(gè)工作日。校長(zhǎng)學(xué)校具體主管綜合素質(zhì)評(píng)定的行政領(lǐng)導(dǎo)社區(qū)負(fù)責(zé)人教師代表區(qū)校兩極共同研制綜合素質(zhì)評(píng)定制度， 設(shè)立投訴電話(huà)具體制度包括綜合素質(zhì)評(píng)定公示制度、舉報(bào)申訴制度、監(jiān)控評(píng)估制度，誠(chéng)信制度。區(qū)教育局教育科、教研室區(qū)屬各中學(xué)主管綜合素質(zhì)評(píng)定的行政領(lǐng)導(dǎo)4月2日前公示實(shí)施細(xì)則公示2014年綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施辦法及相關(guān)細(xì)則具體包括：2014年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施辦法，2014年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)生理科實(shí)驗(yàn)操作考查實(shí)施細(xì)則，2014年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)生英語(yǔ)口語(yǔ)考查實(shí)施細(xì)則。區(qū)教育局教育科各中學(xué)校長(zhǎng)初三年級(jí)學(xué)生、教師4月2日

3、自行研訓(xùn)簽誠(chéng)信承諾書(shū)2014年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施操作專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)校針對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容、方法、程序、評(píng)價(jià)結(jié)果的表達(dá)與相關(guān)要求，上機(jī)操作流程、考查細(xì)則等集中對(duì)校內(nèi)所有參與評(píng)定的人員進(jìn)行培訓(xùn)。參與評(píng)定的人員簽定誠(chéng)信承諾書(shū)。各中學(xué)主管綜合素質(zhì)評(píng)定的行政領(lǐng)導(dǎo)校內(nèi)參與評(píng)定的人員4月2日后實(shí)證材料整理完善指導(dǎo)、搜集、整理綜合素質(zhì)評(píng)定檔案袋20條實(shí)證材料的文本檔案按照2014年市下發(fā)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)證材料數(shù)量、名稱(chēng)、格式要求進(jìn)行（詳見(jiàn)附件4）。初三年級(jí)班主任及學(xué)科教師學(xué)校具體主管綜合素質(zhì)評(píng)定的行政領(lǐng)導(dǎo)4月3日5月20日實(shí)證材料完善整理指導(dǎo)、整理、完善綜合素質(zhì)評(píng)定檔案袋20條實(shí)證材料的電子檔案按照

4、2014年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施辦法關(guān)于實(shí)證材料數(shù)量、名稱(chēng)、格式等要求（附件4），學(xué)校督促初中畢業(yè)生及時(shí)檢查、整理并完善上傳至長(zhǎng)沙市基礎(chǔ)教育管理平臺(tái)的實(shí)證材料，要求材料原始客觀、真實(shí)全面。學(xué)校校長(zhǎng)及主管綜合素質(zhì)評(píng)定的行政領(lǐng)導(dǎo)初三年級(jí)教師、學(xué)生及信息技術(shù)教師 完成時(shí)間完成主題具體要求負(fù)責(zé)人參與人4月9日后熟悉長(zhǎng)沙市基礎(chǔ)教育管理平臺(tái)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作按照軟件的具體要求進(jìn)行操作。信息技術(shù)教師主管綜合素質(zhì)評(píng)定的行政學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定前的準(zhǔn)備學(xué)校準(zhǔn)備好1、初三年級(jí)報(bào)名冊(cè)、班級(jí)及分組花名冊(cè)、學(xué)生手冊(cè)；2、專(zhuān)門(mén)用于測(cè)評(píng)的休息室、接待室、以及考場(chǎng)；3、相關(guān)英語(yǔ)測(cè)評(píng)錄音機(jī)、實(shí)驗(yàn)考查器械、訂書(shū)機(jī)A4紙、水線(xiàn)

5、筆、用餐等。學(xué)校校長(zhǎng)學(xué)校教務(wù)主任、辦公室主任4月1017日兩項(xiàng)考查全市英語(yǔ)口語(yǔ)考查教科室及學(xué)科英語(yǔ)教師組詳細(xì)研讀2014年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)生英語(yǔ)口語(yǔ)考查實(shí)施細(xì)則的具體要求，集中口語(yǔ)測(cè)試信息，為學(xué)生提供測(cè)評(píng)內(nèi)容、流程、答題要領(lǐng)與中考經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。英語(yǔ)口語(yǔ)考查室按照單向流動(dòng)設(shè)置。學(xué)生入 備考室 考室1 考室2 學(xué)生出校長(zhǎng)、班主任學(xué)科英語(yǔ)教師、主管綜合素質(zhì)評(píng)定的行政領(lǐng)導(dǎo)區(qū)教育局教育科、教研室相關(guān)教研員、初三年級(jí)學(xué)生全市理科實(shí)驗(yàn)操作考查教科室及理、化、生學(xué)科教師組詳細(xì)研讀2014年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)生實(shí)驗(yàn)操作考查實(shí)施細(xì)則的具體要求，集中實(shí)驗(yàn)操作信息，為學(xué)生提供測(cè)評(píng)內(nèi)容、流程、答題要領(lǐng)與中考經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。校長(zhǎng)、班主任

6、，理、化、生學(xué)科教師、主管綜合素質(zhì)評(píng)定的行政領(lǐng)導(dǎo)區(qū)教育局教育科、教研室相關(guān)教研員、初三年級(jí)學(xué)生在4月上旬關(guān)注長(zhǎng)沙市招生與考試信息專(zhuān)網(wǎng)（學(xué)校提供實(shí)驗(yàn)操作的常用儀器，保證專(zhuān)人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室，隨時(shí)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作提供指導(dǎo)。4月2425日學(xué)生兩項(xiàng)考查成績(jī)上報(bào)各中學(xué)通過(guò)長(zhǎng)沙市基礎(chǔ)教育管理平臺(tái)，按照市教育局中招辦下發(fā)的插標(biāo)比例，上報(bào)學(xué)校初中畢業(yè)生英語(yǔ)口語(yǔ)、理科實(shí)驗(yàn)成績(jī)。主管綜合素質(zhì)評(píng)定的行政領(lǐng)導(dǎo)市教育局中招辦5月1日前調(diào)研反饋區(qū)域內(nèi)各中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)定工作推進(jìn)階段性調(diào)研，集中反饋區(qū)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組分別到區(qū)域內(nèi)各中學(xué)逐一調(diào)研綜合素質(zhì)評(píng)定工作推進(jìn)情況。工作內(nèi)容包括制度建設(shè)、機(jī)構(gòu)人員安排、家長(zhǎng)會(huì)宣傳發(fā)動(dòng)工作、以

7、及學(xué)生20條實(shí)證材料數(shù)據(jù)庫(kù)的導(dǎo)入情況、學(xué)校推進(jìn)中存在的問(wèn)題以及相關(guān)需求，區(qū)域整體推進(jìn)問(wèn)題解決策略等。區(qū)教育局教育科、教研室、督導(dǎo)室區(qū)域各中學(xué)5月10日前相關(guān)數(shù)據(jù)導(dǎo)入系統(tǒng)將學(xué)生三年階段性學(xué)業(yè)考試成績(jī)總等第、藝術(shù)成績(jī)等第等數(shù)據(jù)，導(dǎo)入長(zhǎng)沙市基礎(chǔ)教育管理平臺(tái)內(nèi)。班主任信息技術(shù)教師主管綜合素質(zhì)評(píng)定的行政續(xù)表2：完成時(shí)間完成主題具體要求負(fù)責(zé)人參與人5月24日前學(xué)生自評(píng)學(xué)生檢查、完善系統(tǒng)導(dǎo)入的關(guān)于自己的實(shí)證材料，并進(jìn)行整理、核實(shí)。班主任初三年級(jí)學(xué)生教師審核學(xué)生材料班級(jí)評(píng)定小組成員上機(jī)操作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)定等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握操作流程，逐一對(duì)學(xué)生提交的材料進(jìn)行真實(shí)性、完整性的審核，并以系統(tǒng)確認(rèn)為準(zhǔn)。校長(zhǎng)

8、、班級(jí)評(píng)定小組成員區(qū)教育局教育科、教研室相關(guān)教研員、初三年級(jí)學(xué)生學(xué)校再次核實(shí)督促未提交實(shí)證材料的學(xué)生，補(bǔ)充數(shù)據(jù)，并將審核結(jié)果反饋給班主任及家長(zhǎng)。學(xué)生互評(píng)學(xué)生根據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)定的維度評(píng)定要素與提供的實(shí)證材料上機(jī)操作進(jìn)行互評(píng)（除自己以外），班主任認(rèn)真組織，講明互評(píng)的意義與結(jié)果的運(yùn)用，互評(píng)結(jié)果存入系統(tǒng)。班主任初三年級(jí)學(xué)生信息技術(shù)教師5月2829日上報(bào)學(xué)生電子檔案上交實(shí)施細(xì)則與教師審核表學(xué)校上交“初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則”與“教師審核表”。市教育局中招辦1份、區(qū)教育局教育科1份、學(xué)校留檔1份。主管綜合素質(zhì)評(píng)定的行政領(lǐng)導(dǎo)城區(qū)各初中學(xué)校學(xué)生電子檔案數(shù)據(jù)上傳市教育局?jǐn)?shù)據(jù)中心學(xué)校要與教育局?jǐn)?shù)據(jù)中心仔細(xì)核對(duì)數(shù)據(jù)是否導(dǎo)入，圖文是否能提取、識(shí)別。信息技術(shù)教師6月39日市評(píng)定小組對(duì)全市各初中學(xué)校進(jìn)行維度插標(biāo)確認(rèn)學(xué)校各維度比例結(jié)果。市教育局中招辦市評(píng)定小組成員6月14日市中招辦下發(fā)各中學(xué)維度插標(biāo)比例數(shù)據(jù)各學(xué)校接受數(shù)據(jù)并審核區(qū)教育局教育科城區(qū)各初中學(xué)校6月1723日教師評(píng)價(jià)班級(jí)評(píng)定小組成員根據(jù)市下發(fā)的學(xué)校比例參數(shù)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)定的等級(jí)評(píng)定說(shuō)明，分別對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)各維度比例進(jìn)行集中評(píng)定。班級(jí)評(píng)定小組成員校長(zhǎng)、