1、2021年語文中考閱讀100天閱讀第100天年月曰班級姓名評價一、古詩詞閱讀夜上受降城聞笛回樂峰前沙似雪,受降城外月如霜.不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉.【注釋】回樂峰：指城東的烽火臺.受降城：因唐太宗親臨該地接受突厥部投降而聞名.1 .以下詩句運用的藝術技巧與畫線句子不同的一項為哪一項A.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開B.大漠孤煙直,長河落日圓C.楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛D.大漠沙如雪,燕山月似鉤【答案】B【解析】畫線句子對景物的描寫運用了奇異的想象,詩人采用比喻修辭方式將月下大漠比作白雪,將明月比作嚴霜,生動而形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷.只有B項沒有使用比喻的修辭手法.2 .

2、請發揮想象,用自己的語言描繪回“樂峰前沙似雪,受降城外月如霜一句所表現的景象.【答案】詩歌前兩句寫了大漠在像霜一樣潔白的月光的照耀之下白光一片的夜間景象.或者答“似雪大漠“如霜月色圖.或者答復大漠月夜圖.只直譯給1分.【解析】此題考查對詩句畫面的描繪,解答此類題目時,要緊扣詩句中的關鍵意象詞語,然后借助于想象、聯想展開描繪詩句所表現的畫面,盡量要做到描寫細膩傳神,語言優美流暢.3 .這首詩抒發了詩人怎樣的思想情感【答案】要點：思念家鄉.【解析】有“一夜征人盡望鄉一句分析可知表達了作者的思鄉之情.此題考查對作者思想情感的分析,做題時注意圍繞所對應的重點語段或字詞,對作者的情感進行提煉概括.二、古

3、文閱讀：蘇秦之楚蘇秦之楚,三日乃得見乎王.談卒,辭而行.楚王日：“寡人聞先生,假設聞古人.今先生乃不遠千里而臨寡人曾不肯留愿聞其說.對日：“楚國之糧貴于玉,薪貴于桂,揭者難得見如鬼,王難得見如天帝.今令臣食玉炊桂,因鬼見帝.王日：“先生就舍,寡人聞命矣.注：卒：完畢.揭者：接待賓客的近侍.就舍：回到賓館.4 .用“/劃分朗讀停頓斷2處今先生乃不遠千里而臨寡人曾不肯留愿聞其說.【答案】今先生乃不遠千里而臨寡人/曾不肯留/愿聞其說.【解析】能夠對文章內容有準確理解,據語段的語意準確把握.此題考查古文朗讀節奏劃分.解答此類題目,要正確理解文意,由于這是確定古文停頓節奏的前提.在總結經驗的同時,打好扎

4、實的文言根底,使自己具有良好的文言語感.5 .將以下句子譯為現代漢語.蘇秦之楚,三日乃得見乎王.【答案】蘇秦來到楚國,過了3天才見到楚王.【解析】“之為一詞多義,至“乃釋義為“于是,就.此題考查古文語句的譯.譯句子應該在直譯的根底上意譯.首先,把關鍵的字詞的意思解釋出來直譯；然后,將句子的大致意思寫出來意譯.解答此類題目,關鍵是要掌握一個句子中重點實虛詞的意思,所以要準確的譯文言句子,必須積累大量的文言詞匯的理解,這需要多讀多記,做個有心人,切忌懶惰.6 .結合文章內容分析蘇秦和楚王這兩個人物形象蘇秦：楚王：【答案】蘇秦：機智,善辯,用“米珠薪桂形容物價昂貴,人民生活極其困難.比喻十分生動、簡

5、練,很注意外交辭令和說話技巧,盡量借用成語和民間故事來表達、傳遞自己的意見和信息,使對方感到真誠,樂于接受.楚王：雖然傲慢,但善于采納正確的意見.在聽了蘇秦的話之后馬上請蘇秦暫歇賓館,說明這是一個比擬容易采納意見的王.【解析】就楚國對待蘇秦的前后態度,判假設兩人而言,說明國力弱于他人,是很難得到應有的尊重.楚王與蘇秦交流,而知曉蘇秦是人才后,從其千方百計挽留蘇秦言辭中,可以看出,那個年代,人才對夢想稱霸的諸侯王而言,同樣也是非常重要的.從蘇秦對曰楚王的挽留言辭中,可以看出,如像楚王那樣尋找人才和對待人才,不但很難尋找到人才,就是有人才,也很難留住.7 .文中蘇秦揭示楚國現狀的話可用一個成語來概

6、括,即.現在這個成語常用來形容【答案】米珠薪桂,形容物價昂貴,人民生活極其困難【解析】“楚國之糧貴于玉,薪貴于桂由此可總結出成語米珠薪桂,珠：珍珠.米貴得像珍珠,柴貴得象桂木.形容物價昂貴,人民生活極其困難.此題考查對成語的概括理解,解答此類題目,要根據文中相關的句子進行分析總結,然后根據文中內容進行理解.三、現代文閱讀一記敘文閱讀“三好生陳慶苞上小學的時候,從一年級到五年級,他從未當過“三好生,也從未想過當“三好生,盡管他成績不錯,表現也很好.村子很偏僻,村子的東北方向有一個軍營,軍營子女就成了學校里的一個特殊群體.他們比農家子弟“得寵.村里的孩子只要不是很出色,很難引起老師的注意.他那時很

7、自卑.五年級臨放寒假時,學校照例在小操場上召開表彰會,“三好生上臺領獎往往是表彰會的高潮.校長在上面講話,學生在下面說話,老師在后面吸煙,整個操場亂哄哄的什么也聽不見,他坐在下面低著頭想自己的心事.“要發獎了！有人喊了一聲,同學們的目光都聚到主席臺上.被喊到的大都是軍官子女,他很羨慕他們.當然僅僅是羨慕,即使夜里做一百零八個夢也不會夢見自己當“三好生,他覺得“三好生不是他這種人當的.直到旁邊的“大棍用胳膊肘搗他,“快！校長喊你到臺上領獎,你是三好生啦！"福星真的照到了自己的頭上.他簡直不知道該怎么辦才好,沖動得不知所措.“快去呀！旁邊的幾個人叫道.就這樣,在小學臨近畢業的那個學期,他

8、第一次被評上了“三好生.領獎的時候,為了替農家子弟爭回些面子,他走得鄭重其事.到主席臺上,他也像軍官子女那樣向校長敬了一個標準的少先隊隊禮.接下來,就該雙手接獎狀了.“你來干什么校長的神色奇奇怪怪,臉上沒有一絲笑容.“我來領獎呀.他不明白,為什么校長對別的“三好生笑容可掬,唯獨對他冷冰冰的.他有些委屈.“領什么獎！校長一下子暴怒起來,“簡直是胡鬧！他一下子懵了,“不是你喊我來領獎的嗎“我叫你來領獎校長把“三好生名單往他面前一遞,“你看看,上面連你的名字都沒有,我會叫你來領獎他聽到身后傳來了同學們的笑聲.只聽“大棍一邊笑一邊大聲嚷嚷：“哎,他信了！他信了！這時他才知道自己被人捉弄了.當著這么多人

9、的面,他無地自容,轉身就跑.他的班主任,一個不茍言笑、做事認真得近乎古板的人,走過來攔住他：“別走,這次三好生有你呀.全場一下子靜了下來.班主任走到校長面前：“這次三好生有他.怎么能沒有呢我明明記得有嘛.校長生氣地把名單遞給他.他仔細地看了兩遍,一拍腦門：“哎呀,你看我！我寫名單的時候把他漏掉了,都怪我！校長臉一沉,“胡鬧！虧你平時那么認真,也能出這種錯！現在怎么收場全場靜得出奇.班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來遞到他手上：“沒有獎狀和紅花了,這個獎給你吧！班主任平時常穿一件藍色中山裝,上衣口袋里常常別著一支鋼筆,鋼筆的掛鉤露在外面,在陽光下白燦燦的,常引得學生羨慕不已.要知道,那個時候對一個農

10、村孩子來說,鋼筆還是奢侈品啊.那個寒假,他過得既充實又興奮.他擁有了第一支鋼筆,最主要的是,這支筆代表著一種榮譽,是自己應該得到的獎品.他的自卑感一下子就消失了,從此和“三好生結下了不解之緣,直到高中畢業,進入大學.他當時對班主任雖有感謝,但更多的是埋怨,埋怨他一時的疏忽讓自己在眾人面前出了丑.要是領獎那天沒有那令人難堪的一幕該有多好！他常這樣想,并遺憾萬分.從此以后,無論在校內校外,他見了班主任總覺得不自在,盡量躲著走.班主任一笑置之,待他如故.二十年后,他已是某中學的一位班主任.一天,他向妻談起了往事,提到他當年的班主任,那個平時不茍言笑、做事認真得近乎古板的人.“你說,他那么認真的一個人

11、,怎么能把我漏掉呢他感慨道.妻子笑吟吟地反問道：“他那么認真的一個人,怎么能單單把你漏掉呢虧你現在還是班主任.半晌無語.夜半,他披衣而起,兩眼含淚,拿起信箋8 .請用簡潔的語言概括“那令人難堪的一幕所指的內容.【答案】上臺領獎,沒有其名,校長暴怒,同學嘲笑.通讀全文,整體把握.注重對文章概括歸納水平的針對練習.【解析】注意圍繞“難堪進行概括提煉.9 .文中畫橫線處的場面描寫,在文中起怎樣的作用【解析】場面描寫的最根本作用是渲染了氣氛,襯托了人物心情,為下文做鋪墊或做伏筆.【答案】渲染氣氛,為下文寫他被同學捉弄而上臺領獎的情節作鋪墊.此題考查學生分析文章語段的水平.學生應觀察語段所在文章的位置來

12、判斷其在文章中的作用,注意場面描寫的做題思路.10 .“你說,他那么認真的一個人,怎么能把我漏掉呢他感慨道.請你揣摩“他說此話時的心理.【解析】“那么認真的一個人,即是對班主任性格特點的評價,有表達了“他的疑心、不滿.【答案】對班主任的疏忽深感遺憾,并流露出不滿和埋怨.此題考查對人物形象語言的分析,做題時注意通讀全文,通過對語言的描寫的語句的分析,概括出人物特點.11 .如何理解妻子所說話的深意【解析】妻子的話一語道破天機,那么認真的人怎么可能把他溜掉呢而是別有良苦用心啊.【答案】暗示他作為班主任就更應該知道老師的良苦用心.聯系實際,找到問題的切入點.闡釋作答,盡量拓展的全面細致緊扣主題.12

13、 .文章結尾“我“兩眼含淚的原因【解析】“兩眼含淚一是為自己這么多年對班主任的誤解深感愧疚；二是對班主任對他的保護,維護他的自尊的感謝.【答案】對班主任心懷感謝,為自己未理解他的良苦用心而愧疚.此題考查對人物形象的思想感情分析,做題時注意通讀全文,通過對語言、神態、動作等描寫的語句的分析,概括出人物心理.13 .我讀了本文,相信你一定會喜歡文中的那位小學班主任的,請你對他作點評價.【解析】通過文章中對“小學班主任的側面描寫,可以看出他善良、富有愛心、機智的品質.【答案】是一個機智、善良、寬容的人或：有豐富的教育經驗,能呵護學生心靈的好老師此題考查對人物形象的分析,做題時注意通讀全文,通過對語言

14、、神態、動作等描寫的語句的分析,概括出人物特點.二議論文閱讀“舌尖體,網絡表達新滋味周慧虹隨著紀錄片?舌尖上的中國2?熱播,食材、味道、鄉愁片中經常出現的這些關鍵詞開始深入人心,一種仿照?舌尖?解說詞的“舌尖體文字在網上悄然走紅.這些“舌尖體文字,寥寥數十字、上百字,或調侃瑣碎生活,或描述家常美食,或追憶至真親情這些文字表述得形象生動、蘊涵著一定哲理,有的因充滿戲謔而令人忍俊不禁,有的因飽含深情而催人眼圈發熱,有的那么娓娓道來令人感到無以名狀的美好.讀著這些精美的“舌尖體文字,不免使人感慨,網絡這口大鍋,終究還是能夠熬制出一些語言、思想上的美味.雖說,與經典名著相比,它們不過只言片語,然而,即

15、便這些只言片語,也能令人讀出感覺與感動,帶給人一些深邃的東西.相比于“舌尖體,近幾年來,網上還有不少新銳文體你方唱罷我登場.例如,肉麻臺詞聽了讓人“有想撞墻沖動的“瓊瑤體,哮不死你嘔死你的“蜜糖體,酷似老外說漢語說不利落的“梨花體凡此種種,雖不缺調侃戲謔,可每句話里流淌著的更多是矯揉造作、野蠻無趣以及匪夷所思.此類文句,是加了地溝油爆炒、撒了嫩肉粉燒烤的,別看它們裹挾于煙熏火燎中呈現出一副生意興隆之狀,其實,食客們大啖過后,付出的都可能會是自己語言表達、內心思考等方面遭受無形傷害的代價.自從網絡走入我們生活,有太多的人對之既愛且恨.人們滿懷欣喜地熱愛它,由于它展現了無限可能；人們又無可奈何地指

16、責它,由于它身上還充滿著顯而易見的淺薄、粗俗與戾氣,直接影響到網絡表達的純潔,影響到網民思想的提升,影響到網絡交往生態的健康和諧.置身網絡時代,我們無法拒絕網絡,但我們可以通過自己的努力、通過與他人攜手,讓與己相關的網絡表達多一分熨帖,就像“舌尖體所描述的家常美食,“這一碗代代心傳的疙瘩湯,恐怕是最普通又最美好的家常滋味了.選自?工人日報?2021年O5月26日,有刪改14 .簡要概括文章作者是如何展開論述的.【答案】首先從“舌尖體文字走紅現象談起,指出“舌尖體文字的可愛之處；接著從反面人手,論述某些新銳文體的危害之處；最后告訴人們如何正確對待網絡語【解析】此題考查對文章寫作思路概括歸納.論述

17、類文本的論述思路,就是要抓住論述類文本的特征和基本結構,那就是提出問題、分析問題和解決問題.組織答案時,可根據“首先提出接著論述最后得出的模式.15 .文章第段的論證方法有哪些,有何作用【答案】舉例論證：列舉瓊瑤體、蜜糖體、梨花體等,指出不良網絡語言的危害；比喻論證：把某些新銳網絡文句比作“加了地溝油爆炒,撒了嫩肉粉燒烤等,生動形象指出某些網絡文體的危害；比照論證：以網上某些新銳文體與“舌尖體比照,指出純潔網絡語言的重要性【解析】此題考查分析常見的論證方法及其作用.首先要了解議論文的論證方法主要有擺事實舉例、對比和講道理,然后概括文中信息判斷,指出其證實了本文什么中央論點.16 .結合文章內容

18、,“舌尖體文字能悄然走紅的原因.【答案】文字簡練,內容豐富寥寥數十字、上百字,或調侃瑣碎生活,或描述家常美食,或追憶至真親；表述生動,讓人愉悅；蘊涵哲理,令人感動.分類明確,意思對即可【解析】此題考查概括提煉文本信息的水平.做題時要抓住文章的主要信息,找出對應的語段,進行明確概括.17 .如何理解“這一碗代代心傳的疙瘩湯,恐怕是最普通又最美好的家常滋味了一句的含義.【答案】文章運用比喻的修辭,將“祖國語言文字比作為“一碗代代心傳的疙瘩湯.生動形象的論述了祖國語言的豐富多彩,韻味無窮.【解析】此題考查議論文語言的特點.做題時要切中分析的角度.18 .網絡時代不斷涌現的各種“體,讓你對網絡語言有哪些體會【答案】客觀分析,樹立標準意識；不跟風,不肓目追捧；為創立純潔網絡語言盡自己一份力意思對即可【解析】此題考察對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀.為開放性試題,聯系課文內容與實際情況,具體談談你應當如何正確熟悉網絡語言所應采用的方法.是風的細語、是雨的柔順、斑駁了一道道古老的憂傷,刻在了燈火闌珊處是橋的滄桑、是石的痕跡、流年了一首首陳舊的詩韻,銘在