1、2019年高考輔導之考點講解與真題分析24占詩文閱讀文盲文翻譯【考點講解】2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱（課程標準實驗版）（修訂版）對文言文閱讀翻譯考點的考查要求是：理解并翻譯文中的句子。能力理解B級。翻譯是在理解的基礎上進行的，理解是翻譯的前提。所謂“理解”，是正確領會文章的內容，正確理解文意和句意；所謂“翻譯”，是說能用現代漢語把文言文的內容準確傳達出來；所謂“文中”，是說試卷所給你的“那篇文章當中，要求翻譯的句子就從中產生，文中所有的語言現象都在“理解”之列。正確理解并翻譯文中的句子，是用現代漢語的詞匯和語法來準確翻譯所提供的文言語句，做到文通字順，簡明規范，暢達流利，文句優

2、美。一、理解文中的句子。對文言文句子的理解是翻譯文言文語句的第一步，理解文言語句必須遵循古文的一般規律并把握其特殊性。對句意的理解要注意以下幾點：（1）要在全文中理解句子。無論何種句子，都不能脫離全文或文段去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。比如：對“襄陽土俗，鄰居種桑樹于界上為志（南齊書韓孫伯傳）”的翻譯，就要注意這是在介紹韓孫伯所處的社會環境，所以翻譯成“按襄陽當地的風俗，鄰里之間要在各自的分界處種上桑樹作為分界的標志”。（2）要注意省略句、倒裝句、詞類活用、通假字、互文見義和偏義復詞的理解，對這些現象的理解把握，往往是翻譯文言語句的關鍵。比如：

3、“冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪。”（語出愚溪詩序）此句中“居”后省略了賓語“于此”或“于是溪”，“姓”是名詞作動詞“給取姓”的意思。那么此句就可翻譯成：姓冉的人家曾經在這條小溪居住，所以就給小溪取此姓，叫做冉溪了。（3）對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統翻譯的辦法去逃避，而應該通過前后推導，或選項推敲分析等方法，進行認真理解。如：“君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。”（語出論語季氏將伐顓臾）這是孔子教育子路、冉有的話，文中難懂之處是“疾”“舍”“為之辭”幾處，既是教訓之語，那么“疾”就不可能是“生病”之意，當是“厭惡”之意；“而”有表示并列和表示轉折關系兩種理解，依據意味推敲，自然當作轉折關系理解

4、更好，那么“舍曰欲之”與“為之辭”就在語意上相反了，以此推斷“舍”是“停止”之意，“辭”是“托詞”“借口”之意。整句意思就可翻譯成：品格高尚的人厭惡那些不說自己想做什么事卻去找借口推脫責任的人。（4）利用文言排比句、對偶句、并列結構，把握句意。也就是“源不深說，在理解文言句子時，要充分利用對應詞語的用法和意義去把握文句意思。如:而望流之遠，根不固而求木之長。”（語出諫太宗十思疏）這是一個對偶句，前后兩句對應詞語的詞性擔當的句子成分完全相同，甚至有些對應詞語的意思根本一樣，如“望”“求”，都應該是想、希望之意。所以整句可以翻譯成：源流不深卻希望水流到很遠的地方，根生得不牢固卻想要樹木長得高而茂盛

5、。（5）對復雜的不好理解的句子，最好做成分分析，先抓主干，再看枝葉；或抓住關鍵詞語，分析句間關系。如：“古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得。”分析主干，“古人鳥獸”是主語，“之”取消句子獨立性，主語中“古人”與“觀于鳥獸”是一種主謂關系。“往往”是副詞，“有”是動詞，作謂語。“得”就應該是賓語，看來是動詞名用，引申理解為“收獲”“心得”較為恰當。所以整句就可翻譯成：古人對天地、山河、草木、蟲魚、鳥獸的觀察，常常有所收獲。（6）要善于調動已學知識，進行比較，辨析異同。特別是對“一詞多義”、古代文化知識的積累，有助于我們去把握文言詞語在句中的具體用法和含義。如：“秦王色撓，長跪而謝之

6、。”（語出戰國策魏策）“撓”一詞陳述“色”，應為形容詞，不能作動詞，聯想到“不屈不撓”，應理解為“屈服”之意。“長跪”一詞古漢語是“直著身子跪拜”，這里也不例外。“謝”有多種意義：感謝、拜謝、謝絕、辭謝、告誡、謝罪等。根據前面對“撓”字的理解，應取“謝罪”“道歉”之意。所以整句應翻譯為：秦王露出屈服的神色，直著身子跪拜，向他表示道歉。二、翻譯文中的句子。文言翻譯的原則：（1）譯文忠于原文，要做到“信”。所謂“信”，也就是不能脫離原文語義，與原文語義要保持完全一樣。譯文必須準確，必須忠實地表達原文的意思，不走樣，不漏譯，不錯譯，不能以翻譯者本人的意思來改變或替代原文的意思。這是古文今譯的最基本、

7、最重要的標準。為了做到“信”，必須正確地理解原文，真正讀懂讀通，搞清楚原文每一個字、詞、句的含義和每一種語法現象。（2）譯文要符合現代漢語的語言習慣，就是要做到“達”。所謂“達”，也就是行文通順，意思表達清楚明白。譯文必須通順、曉暢，無語病，必須以規范的現代漢語表達，不能用似通非通、半文半白的語言表述。這也是古文今譯的基本標準。為了做到“達”，必須在正確地理解原文的基礎上，認真組織詞句進行翻譯。（3）譯文要體現原文的語言風格和藝術風格，語言要“雅”。所謂“雅”，就是要注意語言的美化，盡量用最美的語言翻譯原文。就是在“信”、“達”的基礎上，講究修辭文采，使譯文的語言典雅優美，并能反映原文的語體風

8、格。“雅”是翻譯的最高要求、最高標準，也是翻譯工作所追求的最高境界。“信、達、雅”是翻譯的標準。對于學生來說，首先要努力做到“信”和“達”；至于“雅”，則應作為一個目標，在不斷提高古文水平和翻譯技巧的過程中，逐步接近和達到。翻譯的原則：直譯為主，意譯為輔。“直譯為主，意譯為輔”，是說文言文以直譯為主，字字句句講究落實；當直譯無法達意時，可用意譯。歷年來高考設題主要采用直譯的方式，酌情采用意譯為輔助手段。詞義古今一一對應的，語序古今一致的，只需直譯就行了；關鍵是另外一種情況，如詞語古有今無，成分缺這少那，直譯佶屈聱牙時，就需運用現代漢語的多方面知識，并且體現代漢語“簡明、連慣、得體”的基本要求，

9、進行意譯。意譯不等于臆測大意以遮掩無知，不能隨心所欲地翻譯，意譯也要符合“信、達、雅”的要求。考生必須重視的兩個要點：一是從宏觀上講，善于聯系前后文推敲判定，整體理解，切忌斷章取義，只見樹木，不見森林，應當做到“詞不離句，句不離篇”來翻譯文言文語句。二是從微觀上，能把握句子中實詞、虛詞的用法和意義，即以理解實詞和虛詞為基礎，對詞類活用、一詞多義、古今異議、通假現象，直至對文言固定短語、文言修辭格、文言特殊句式、文言文一些特殊表達現象，都有準確把握，特別要注意譯出重點實、虛詞和有活用的詞語，靈活地翻譯指定的句子。翻譯的方法：（1）要進行一定的積累，以便知識遷移。要掌握一定數量的文言實詞的意義和用

10、法，包括詞類活用、古今異義詞、專用名詞和習慣用語、通假字、多義詞、偏義復詞等，識記一定的古代文化常識（如官員的升降、地理知識等）。掌握高考大綱中規定的常見文言虛詞的用法，但不是孤立地去死記硬背，而是要在具體的語境中了解文言虛詞的用法。掌握常見文言句式（包括特殊句式、固定結構）。積累時，要記例句，決不能脫離語境去孤立記憶。只要你能記住例句，能準確翻譯例句，無論是實詞、虛詞，還是文言句式、固定結構，都能準確翻譯。（2）整體把握句子是關鍵。要想翻譯正確，必須要對此句前后的幾句話全面理解。如果斷章取義，可能顧此失彼，使翻譯不完全符合文意，語意的得分就丟掉了。另外，在文言文翻譯中，應首先把握簡單的語句，

11、再來推敲其他重點字詞的意義。（3）關鍵字詞，聯系語境，重點突破。在文言文閱讀中，常常因為對句中關鍵字詞不能準確把握，從而影響對全句的理解。對于關鍵字詞，我們要運用多種方法推斷，聯系語境去理解、參悟。翻譯文言文實踐性很強。只有很好地理解古漢語關于文字、詞匯、語法、修辭以及音韻等方面的理論知識，了解古代的歷史、文化、民俗、地理、社會等背景，真正地讀懂、讀通古代的文章，掌握適當的翻譯技巧，并不斷地進行訓練，就能提高翻譯文言語句的能力；只有在實踐中綜合運用各種有關知識，反復琢磨，積累經驗，掌握翻譯的技能，才能使所要求翻譯的語句真正達到“信、達、雅”的完美要求。翻譯的口訣：文言翻譯，遵其順序。誦讀全文，

12、瀏覽大體。句不離段，詞不脫句。難解句子，斟酌損益。詳審語境，探究語氣。省略詞語，適當補齊。遇有倒裝，調整語序。官名人名，不必翻譯。常見虛詞，因句而異。實詞活用，隨文解意。增刪留變，合情合理。如無標點，特征斷句。對照原文，力求直譯。委婉修辭，酌情意譯。字詞句篇，貫通一氣。翻譯完畢，復查仔細。【真題分析】一、（2018年高考新課標I卷）閱讀下面的文言文，完成1013題。魯芝，字世英，扶風邨人也。世有名德，為西州豪族。父為郭氾所害，芝襁褓流離，年十七，乃移居雍，耽思墳籍.。郡舉上計吏，州辟別駕。魏車騎將軍郭淮為雍州刺史，深敬重之。舉孝廉，除郎中。后拜騎都尉、參軍事、行安南太守，遷尚書郎。曹真出督關右

13、，又參大司馬軍事。真薨，宣帝代焉，乃引芝參膘騎軍事，轉天水太守。郡鄰于蜀，數被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮衛，更造城市，數年間舊境悉復。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻書，乞留芝。魏明帝許焉。曹爽輔政，引為司馬。芝屢有謊言嘉謀，爽弗能納。及宣帝起兵誅爽，芝率余眾犯門斬關，馳出赴爽，勸爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪見黜，雖欲牽黃犬，復可得乎！若挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不從！舍此而去，欲就東市，豈不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下獄當死而口不訟直志不茍免宣帝嘉之赦而不誅俄而起為并州刺史諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅。誕平，遷大尚書，掌刑理。武帝踐祚.

14、，轉鎮東將軍，進爵為侯。帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。芝以年及懸車,告老遜他，章表十余上，于是征為光祿大夫，位特進，給吏卒，門施行馬。羊祜為車騎將軍，乃以位讓芝，曰：“光祿大夫魯芝潔身寡欲，和而不同，服事華發，以禮終始，未蒙此選，臣更越之，何以塞天下之望！”上不從。其為人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝為舉哀，謚曰貞，賜瑩田百畝。（節選自晉書魯芝傳）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅。（2）帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間【答案】（1）諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領荊州文武官兵作為先鋒。（2）皇上因

15、為魯芝清廉忠誠行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋。【解析】本題考查考生理解并翻洋文中的句子的能力。能力層級為E級。理解是文言文翻譯的基礎,而理解的準確性往往取決于對文中實詞、虛詞、詞類活用、句式的理解和掌握.在翻修是一定要注意語境,遜一釋出重點詞語，然后調整句式矛喈構。得分點：（1）以：憑借；出征：出兵征討以為：作為5先驅：先鋒口（2）以：因為）履：行為：素：向來，一向上作：建造；屋五十間：定語后置句，五十間屋。二、（2017年高考新課標I卷）閱讀下面的文言文，完成1013題。謝弘微，陳郡陽夏人也。父思，武昌太守。從叔峻，司空琰第二子也，無后，以弘微為嗣。弘微本名密，犯所繼內諱，

16、故以字行，童幼時精神端審時然后言所繼叔父混名知人見而后之酒思且此兒探史顯敏方威佳貴食王如此地裝一弘微家素貧儉，而所繼豐泰，唯受書數千卷，遣財祿秩，一不關豫。混風格高峻，少所交納，唯與族子靈運、瞻、曜、弘微并以文義賞會。嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之，混特所敬貴，號曰微子。義熙八年，混以劉毅黨見誅，妻晉陵公主以混家事委以弘微。弘微經紀生業，事若在公，一錢尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晉陵公主降為東鄉君。自混亡，至是九載，而室宇修整，倉座充盈，門徒業使，不異平日，田疇墾辟，有加于舊。中外姻親.，道俗義舊，入門莫不嘆息，或為之涕流，感弘微之義也。性嚴正，舉止必循

17、禮度，事繼親之黨，恭謹過常。太祖鎮江陵,弘微為文學。母憂.去職。居喪以孝稱，服闋逾年，菜蔬不改。兄曜歷御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食積時，哀戚過禮，服雖除，猶不啖魚肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，舉世莫及也。弘微口不言人短長，而曜好臧否人物，曜每言論,弘微常以它語亂之。九年,東鄉君薨，資財銀萬，園宅十余所，奴僮猶有數百人。弘微一無所取，自以私祿營葬。曰：“親戚爭財，為鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，豈復見關。”十年，卒，時年四十二。上甚痛惜之，使二衛千人營畢葬事。追贈太常。（節選自宋書謝弘微傳）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）性嚴正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭謹過

18、常。譯文:（2）而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語亂之。譯文:【答案】（1）品性嚴肅正直，行為堅持遵守禮制法度，事奉過繼家的親族，恭敬謹慎過于常禮。（2）而謝曜喜好褒貶人物，謝曜每每發表議論，弘微常常說其他的事岔開話頭。【解析】本題考查考生理解并翻逐文申的句子的能力。靛力層能為E級。第（1）題翻浮的重點詞語：循，堅持日黨，親族，常，常禮。第（1）題翻運的重點、詞語：痛否，褒貶日以，用寧它語，其他的事孑亂，岔開。譯文要句意正確，語言暢達，首先要找出關健字或句式進行翻譯，一般為直粹,除一些帶有比喻性的詞語外,然后再整體翻怪，并按現代漢語的規范，達到詞達句順。重點落實實詞與虛詞：文言文翻怪首先要

19、找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為宣譯。最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要再首換內對古今詞義大體一致的詞語則“組詞勺對特殊的地名、人名等要“保留丐對古漢語中的同又反復的詞語口以仃省略“其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻在出來的也可以“省略力但特殊句式一定要翻厚出來，三、（2017年高考新課標n卷）閱讀下面的文言文，完成1013題。趙惠字伯陽，南陽宛人也。少有節操。從兄為人所殺，無子，嘉年十五，常思報之。乃挾兵結客，后遂往復仇。而仇家皆疾病，無相距者。意以因疾報殺，非仁者心，且釋之而去。顧謂仇日：“爾曹若健，遠相避也。”更始即位舞陰大姓李氏擁城不下更始遣柱天將軍李寶降之不

20、肯云聞宛之趙氏有孤孫惠信義著名愿得降之更始乃征惠。嘉年未二十，既引見，即除為郎中，行偏將軍事，使詣舞陰，而李氏遂降。光武破尋、邑，意被創，有戰勞，還拜中郎將，封勇功侯。鄧奉反于南陽，意素與奉善，數遺書切責之，而讒者因言意與奉合謀，帝以為疑。及奉敗，帝得意書，乃驚曰：“趙惠真長者也。”后拜懷令。大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼，為人所患。意下車.，聞其二孫殺人事未發覺，即窮詰其奸，收考.子春，二孫自殺。京師為請者數十，終不聽。時趙王良疾病將終，車駕.親臨王，問所欲言。王曰：“素與李子春厚，今犯罪，懷令趙意欲殺之，愿乞其命。帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王無復言。其年,遷惠平原太守。時平

21、原多盜賊，意與諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當坐者數千人。意上言：“惡惡止其身，可一切徙京師.近郡。”帝從之，乃悉移置潁川、陳留。于是擢舉義行，誅鋤奸惡。后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。二十七年,拜太尉，賜爵關內侯。時南單于稱臣，烏桓、鮮卑并來入朝，帝令意典邊事，思為久長規。建初五年，惠疾病，帝親幸視。及薨，車駕往臨吊。時年八十四。謚曰正侯。（節選自后漢書趙惠傳）13.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王無復言。譯文:（2）后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。譯文:【答案】（1）皇上說：“官吏奉行法典，律令是不可違犯的，再說說

22、其他要求。”趙王沒有再說話。（2）后來青州出現蝗災，蝗蟲進入平原地界就死去，連年豐收，亙姓歌頌。【解析】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能tu能力層細為三級第（。題翻逐的重點,詞語：“奉乙奉行3“枉二違犯更”，再ar說說它7其他嚴欲匕要求廣復匕So第2）題翻正的重點茴語；省略主語蝗蟲力“界力地域輒匕就“歲屢連年,歌7歌頌。建文要句意正確，語言暢達“翻徑句子之前，應先明確翻徑的要求，即信、達、雅。然后把句子代入文中，做如下分析：有無特殊句式，有無專有名詞（尤其要注意大的名字，因只有名沒有姓易襁當做實同酬譯），有無祠類活用、古今異義、文言通假等現象，理解大意，最后逐字進行對逐,四、（2017年高

23、考新課標出卷）閱讀下面的文言文，完成1013題。許將字沖元，福州閩人。舉進士第一。神宗召對，除集賢校理、同知禮院，編修中書條例。初選人調擬先南曹次考功綜核無法吏得緣文為奸選者又不得訴長吏將奏罷南曹辟公舍以11iiin一n，rriii，ns-r一一inn一,一，-nr一-ii，i.，iri.，一i.，iri一.，ir-r-1一n-r待來訴者士無留難契丹以兵二十萬壓代州境，遣使請代地，歲聘之使不敢行，以命將。將入對日：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事，不有以折之，則傷國體。”遂命將詣樞密院閱文書。及至北境，居人跨屋棟聚觀，曰：“看南朝狀元。”及肄射，將先破的。契丹使蕭禧館客，禧果

24、以代州為問，將隨問隨答。禧又曰：“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫矣。”將日：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對。歸報，神宗善之。明年，知秦州，又改郛州。上元張燈，吏籍為盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也。”悉縱遣之，自是民無一人犯法，三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見獄空耳。”郛俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息。召為兵部侍郎。上疏言：“治兵有制，名雖不同，從而橫之，方而圓之，使萬眾猶一人。”及西方用兵，神宗遣近侍.問兵馬之數，將立具上之；明日，訪樞臣，不能對也。紹圣初，入為吏部尚書，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發司馬光墓。哲宗以問將,對日：

25、“發人之墓，非盛德事。”知潁昌府，移大名。在大名六年，數告老.，召為佑神觀使。政和初，卒，年七十五。贈開府儀同三司，謚曰文定。（節選自宋史許將傳13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）將日：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對。譯文:（2）章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發司馬光墓。?為什么還要出使呢？”譯文:【答案】（1）許將說：“這件事情，命令守邊的大臣去做難道還不行嗎蕭禧羞愧不能回答。（2）章惇做了宰相，與蔡卞一起大肆搜羅編造罪名，來貶謫元祐諸臣，上奏皇帝要開掘了司馬光的墳墓。【解析】本題考查考生理解并翻修文中的句子的能力能力層級為三級第3）題翻徑的重點詞語：“

26、由飭氣命令豈難道）、句式，可以為一對回答）等。第題翻譯的重點詞語：”為以做，仃同肆”（一同大肆）羅織，Y網羅編造）,發”（挖掘等怪文要句意正確，語言暢達.注意宜輝j把句子中的每一個字都要落到實處，不置陶逕的助詞等刪掉,省略的內容根據上下文充，這樣才能做到不丟分,平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻怪時保證賦分點的落實，如此題中的“申飭”“豈”“對”仃為“同肄”“羅織”“發”等詞語，同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻怪，比如第（1）題中的何以為”的翻談.還要注意翻洋完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順*【模擬考場】一、閱讀下面的文言文，完成14題。申屠

27、剛字巨卿，扶風茂陵人也。剛質性方直，常慕史？、汲黯之為人。仕郡功曹.。平帝時，王莽專政，朝多猜忌，遂隔絕帝外裝馮、衛二族，不得交宦，剛常疾之。及舉煲艮方正，因對策曰：“臣聞王者承天順地，典爵主刑，不敢以天官私其宗，不敢以天罰輕其親。陛下宜昭然覺悟，內和親戚，外絕邪謀。”書奏，莽令元后下詔曰：“剛所言僻經妄說，違背大義。其罷歸田里。”后莽篡位，剛遂避地河西，轉入巴、蜀，往來二十許年。及隗囂據隴右，欲背漢而附公孫述。剛說之曰：“愚聞人所歸者天所與，人所畔者天所去也。伏念本朝躬圣德，舉義兵，龔行天罰，所當必摧，誠天之所福，非人力也。將軍宜上應天心，下酬人望，為國立功，可以永年。嫌疑之事，圣人所絕。以

28、將軍之威重，遠在千里，動作舉措，可不慎與？今璽書數到，委國歸信，欲與將軍共同吉兇。布衣相與，尚有沒身不負然諾之信，況于萬乘者哉！今何畏何利，久疑如是？卒有非常之變，上負忠孝，下愧當世。夫未至豫言，固常為虛，及其已至，又無所及，是以忠言至諫，希得為用。誠愿反復愚老之言。”囂不納，遂畔從述。建武七年，詔書微剛。剛將歸，與囂書曰：“愚聞專已竟孤拒諫直塞孤塞之政亡國之風也去圣人丕以獨見為明一而以萬物為心.。一順人者昌，逆人者亡，此古今之所共也。將軍以布衣為鄉里所推，素以忠孝顯聞，是以士大夫不遠千里，慕德樂義。今茍欲決意徼幸，此何如哉？”囂不納。剛到，拜侍御史，遷尚書令。光武嘗欲出游，剛以隴蜀未平，不宜

29、宴安逸豫。諫不見聽，遂以頭初乘輿輪，帝遂為止。時內外群官，多帝自選舉，加以法理嚴察，職事過苦，尚書近臣，至迺捶撲牽曳于前，群臣莫敢正言。剛每輒極諫，又數言皇太子宜時就東宮，簡任賢保，以成其德，帝并不納。以數切諫失旨，數年，出為平陰令。復征拜太中大夫，以病去官，卒于家。(摘編自后漢書卷二十九第十九申屠剛傳)1 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A. 愚聞專己者/孤拒諫者/塞孤塞之政/亡國之風/也夫圣人/不以獨見為明/而以萬物為心B. 愚聞專己者/孤拒諫者/塞孤塞之政/亡國之風也/夫圣人不以獨見為明/而以萬物為心C. 愚聞專己者孤/拒諫者塞/孤塞之政/亡國之風也/夫圣人不以獨見為明/而

30、以萬物為心D. 愚聞專己者孤/拒諫者塞孤/塞之政/亡國之風/也夫圣人/不以獨見為明/而以萬物為心2下列對文中加點詞語的理解，不正確的一項是()A. 功曹：為郡守、縣令的主要佐吏。主管考察記錄業績，協助處理選用人員等事。B. 外家：泛指皇族的外戚，一般是指皇帝母親家族。文中指平帝母親家的馮、衛兩族人。C. 賢良方正：賢良，才能德行好；方正，正直。和孝廉一樣，它也為漢代選拔人才的科目之一。D. 尚書令：秦漢時是掌管文書奏章的官員，隋唐以后尚書令為尚書省長官，宰相職。3下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A. 申屠剛性格剛直，直言敢諫。王莽專政之時，對皇親國戚也施行暴政，而申屠剛不顧個

31、人安危，向朝廷上書，建議皇上不要受王莽脅迫，要遵守五常之教，接納至親。最終被王莽罷官歸田。B. 申屠剛執著韌性，不屈不撓。在王莽篡位后，申屠剛為了免遭其禍害，就躲避到河西、巴蜀之地，長達二十多年。終于到建武七年，他被朝廷征召為侍御史，后升為尚書令。C. 申屠剛深謀遠慮，鍥而不舍。申屠剛分別兩次當面游說隗囂，對他曉之以理，動之以情。在其已經投降公孫述之后，還反復勸說其要順應天命，順應民心，歸順漢帝，不要一意孤行。D. 申屠剛寧折不彎、一生無悔。申屠剛每每極力勸諫，寧死不屈。他多次提出讓皇太子進入東宮，但光武帝都不同意，最終因為他的直諫而被外放。4把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1) 布衣相與

32、，尚有沒身不負然諾之信，況于萬乘者哉！(2) 諫不見聽，遂以頭軔乘輿輪，帝遂為止。【答案】1 C2 B3 C4 (1)老百姓彼此交往，尚且還有至死不違反諾言的信用，何況是一國的君主呢！(2)意見未被接受，(申屠剛)就以頭(當做止輪木)頂住車輪，光武帝于是停止了游覽。【解析】1 .首先要細讀所給文殷，明確了解文意，然后根據文意進行尹慚，本段話的大瞽為；我聽說一意專行的人很孤立，拒絕納諫的人容易阻塞，孤立阻塞的政治，是亡國的先兆圣火不會把自己的專己獨見當做高明,而以普世萬物的眾心當成自己的本心口其中注意結合文言文行文的習慣，也可借助標志詞，如本句中仃專己者孤”與“拒諫者塞”句式結構一致“孤塞之政與

33、“亡國之風”結構一致,“也”句末語氣詞f“夫”句首發語詞j*而“，連詞，表轉折。2,必須熟記文學常識的主要內容，區分文學常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分*解答此類題目,還可以結合該詞語所在的語段及具體語境分析E噴，外家泛指母親和妻子的娘家$皇族的外威，一般指皇帝外祖母,母親和妻子的家族，文中的“馮”指馮昭儀，平帝祖母：“衛指衛姬，平帝母親*3.要在準確把握文意的基礎上帶著選頊回到原文進行比較分析，做出炎癥。C項,“申屠剛分別兩次當面游說隗囂“錯，第二次沒有當面，只是寫信。工文言翻洋要以直徑為主j意洋為輔，同時注意字字落實.翻怪后的句子要通順，不能出現病句第一句得分點：相與彼此交往，“沒

34、，通然”,死夕“負”，違反、違背，然諾諾言、許諾f千，介詢，引出對象.第二句得分點：“見介詞，被：聽接受；仃以“，介詞用f初止輪木，頂住參考譯文：申屠剛字巨卿，扶風郡茂陵人。申屠剛本性端方正直，常羨慕史？、汲黯的為人。做了郡功曹的官。平帝時，王莽專政，朝廷多有猜忌，王莽就將平帝祖母馮族與母衛族隔絕，族人都不得到京交游做官，中屠剛心中一直疾恨這件事。等到后來他被推舉為賢良方正，便上書對策說：臣聽說王者如果順從天地，掌管官爵主持刑法，絕不敢將高官私授給自己的宗親，也絕不敢拿天罰來赦免自己的親人。陛下應順從圣君的圣明之德，幡然覺悟過來，對內能與親人和睦共處，對外杜絕所有奸邪陰謀。上書呈奏上去后，王莽

35、便讓元后下詔書說：“申屠剛所言都是離經妄說，違背大義，應罷官回家。”后來王莽篡位，申屠剛就躲避到河西，轉到巴蜀，往來二十多年。等到隗囂占據了隴右，他想背棄漢朝而歸附公孫述。申屠剛游說隗囂說：“我聽說百姓所歸順的人老天就會成全他，百姓所叛離的人老天就會放棄他。我想本朝光武帝躬行圣德，興舉義兵，恭奉天意懲戒惡人,所到之處無堅不摧，這真是上天所賜之福，不是人力能做到的。將軍應當向上順應天意，向下報答人民的期望，為國立功，可以永遠無憂。遭人嫌疑的事，圣人是絕不會做的。以將軍的威望，即使遠在千里，您的一舉一動，能不慎重小心嗎？現在璽書幾次下達，委以國是昭示信用，想與將軍共同承擔吉兇禍福。老百姓彼此交往，

36、尚且還有至死不違反諾言的信用，何況是一國的君主呢！現在你到底怕什么又想要什么，這樣久疑不決呢？一旦有意外之變，對上您辜負忠孝之士，對下您愧對當世賢眾。預言沒有到達時，當然是虛語，但一旦到達，又來不及了，所以我用忠言極力勸諫您，希望得到接納。愿您反復思考我的諫言。”隗囂不納，最后叛漢附從公孫述。建武七年，有詔書征召申屠剛。申屠剛將歸，又寫信給隗囂說：“我聽說一意專行的人很孤立，拒絕納諫的人容易阻塞，孤立阻塞的政治，是亡國的先兆。圣人不會把自己的專己獨見當做高明，而以普世萬物的眾心當成自己的本心。順應百姓者就會昌盛，違逆百姓者就會滅亡，這是古今共同的道理。將軍是在布衣平民之時被鄉人所推選出來的，一

37、直以來都是以忠孝聞名，因此士大夫不遠千里而來，就是因為仰慕欣賞您的高德大義。現在如果想決意僥幸行事，哪里還有什么德義呢？隗囂不接受。申屠剛到洛陽，拜為侍御吏，又遷為尚書令。光武帝曾想出外游覽，申屠剛以隴蜀尚未平定為由，認為皇上不應該宴逸享樂。意見未被接受，（申屠剛）就以頭（當做止輪木）頂住車輪，光武帝于是停止了游覽。當時內外許多官吏，多半是皇帝自己選舉出來的，又加上法令嚴密監察他們，群臣的公職事務都過于勞苦，那些尚書近臣們，甚至也被當眾鞭捶仆地牽拽，可是群臣中沒有敢上前直言的。而申屠剛每次都極力勸諫，又多次進言皇太子應當進入東宮，選任賢保，以成就太子大德，光武帝都不接納。因他多次直諫有違旨意，

38、幾年后，被外放為平陰令。后來又征召回朝拜為太中大夫，因病辭去官職，在家去世。二、閱讀下面的文言文，完成14題。賈涉，字濟川，天臺人。以父任高郵尉，改萬安丞。寶應擇令堂差涉至邑請城之役興以憂去金人犯光州起涉竟前役珪【注】等以漣水諸軍度淮屯南渡門焚掠幾盡涉時在寶應，授淮東提點刑獄兼楚州節制本路京東忠義人兵。涉亟遣傅翼諭珪等逆順禍福，自以輕車抵山陽，德廣等郊迎，伏地請死，誓以自新。金,太子及仆散萬忠等數十萬大入，且以計誘珪等。涉慮珪等為金用，亟遣陳孝忠向滁州，珪與夏全、時青向濠州，先、德廣趨滁、濠，李全、李福要其歸路，以傅翼監軍。數日，孝忠捷至，珪屢破金人，遂與先及李全趨安豐。時金人環百余若，攻具甫

39、畢，珪等解其圍，李全挾仆散萬忠以歸。金人不敢窺淮東者六七年。涉又遣李全以萬人取海州。王琳以寧海州歸，青州守張林以濱、棣、淄州降，自是恩、博十余州相繼請降。涉傳檄中原：“以地來歸及反戈自效者，朝廷裂地封爵無所吝。”仍厲諸將，圖未下州郡。擢太府少卿。金十余萬眾犯黃州，涉遣李全等赴之。丞相史彌遠擬升全留后，涉曰：“近棄西城，免死為幸，若無故升遷以驕其志，非全之福，亦豈國家之福？曷若待事定，與諸將同升可也。”遷權吏部侍郎。金人再犯淮西。先是，新州受圍，徐暉往援，乃鼓眾宵遁，金乘間登城，一郡為血，前帥不敢問。涉斬暉以徇，諸將畏懼，無不用命，淮西之勢大振。涉時已疾，力辭事任。值金人大入，強起視事。金將時全

40、、合連率細軍及眾軍三道渡淮，涉以合連善戰，乃命張惠當之。惠，所謂“賽張飛”者，所部花帽軍，有紀律，它軍不及也。惠率諸軍出戰，自辰至酉,，金人大敗。卒，超贈.龍圖閣學士、光祿大夫。（節選自宋史，列傳第一百六十二）【注】珪即石珪，與下文的楊德廣、先（季先）等都是忠義軍（當時率軍抗金的武裝）首領。1 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.寶應擇令/堂差涉至邑/請城之/役興/以憂去/金人犯光州/起涉竟前役/珪等以漣水諸軍度淮/屯南渡門/焚掠幾盡/B.寶應擇令/堂差涉至邑/請城之役/興/以憂去/金人犯光州/起涉竟前役/珪等以漣水諸軍度淮/屯南渡門/焚掠幾盡/C.寶應擇令/堂差涉至邑/請城之

41、役/興/以憂去/金人犯光州/起涉/竟前役/珪等以漣水諸軍度淮/屯南渡門/焚掠幾盡/D.寶應擇令/堂差涉至邑/請城之/役興/以憂去/金人犯光州/起涉/竟前役/珪等以漣水諸軍度淮/屯南渡門/焚掠幾盡/2 .下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.金，是女真族建立的國家，先后滅遼與北宋，后在南宋和蒙古南北夾擊下覆亡。B.太府，官署名，以卿、少卿為正副主官，掌金帛府帛、營造器物、商稅等事。C.自辰至酉，屬于干支計時法，將天干“辰”和地支“酉”搭配，來表示時辰。D.古代，朝廷對功臣的先人或本人死后追封爵位官職，如果超過規格，就叫超贈。3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

42、）A.賈涉審時度勢，收服義軍。他派遣傅翼對石珪等講明叛逆和歸順的禍福，自己乘輕車到達山陽，楊德廣等到郊外迎接，表示服從節制，改過自新。B.賈涉謀事于未然，心思縝密。金人大規模入侵，他擔心石珪等人被金人利用，于是主動出擊，取得了各方捷報，粉碎了金人誘降石珪等的陰謀。C.賈涉把握全局，推動抗金形勢發展。他派遣李全等將領四處出擊，恩、博等十余州相繼請降，還勉勵將領們鞏固自己的地盤，以更好抗擊敵人。D.賈涉堅持原則，很有魄力。對造成整個郡被血洗慘案的徐暉，原來的帥臣竟不敢過問,賈涉將徐暉斬首示眾，震懾了其他將領，改變了淮西形勢。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)時金人環百余碧，攻具甫畢，珪等

43、解其圍，李全挾仆散萬忠以歸。(2)以地來歸及反戈自效者，朝廷裂地封爵無所吝。【答案】1. .A2. C3. C4. (1)這時金兵圍繞安豐有一百多個營寨，攻城器具剛準備完，石珪等解了安豐之圍，李5. 捉仆散萬忠回來。(2)獻地來歸順以及反戈一擊自動效力的，朝廷賞地封爵絕無吝惜。【解析】1 .首先找出人名、地名、事物名、朝代名等，因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略*其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子此外，文言虛詞和特殊句式前文言文句讀有很大的輔助作用.斷句題還可以抓捕一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題:

44、對此題解答，要明白有關句意及幾處語法規范.這幾個句子表達了這樣的意思：賈-沙被請去筑城，剛開始建城，就因親人去世而回鄉守喪,后來金人犯埔，賈涉被起用，完成建城之事m漣水諸軍焚掠南渡門.句中，“城”是名詞活用作即電在“之”后斷開，排除B項、C項.“起涉”是“起用賈涉之意,“竟”是動詞，和“前役構成動屋關系，起涉與“竟前役”不可分開，排除7D兩項.2 .學生在平時學習中應多多識記積累相關的文化知識.C頊，按十二時辰制，“自辰至酉中辰”“酉”都是十二地支，辰時上午七點至九點,酉時是傍晚五點至晚上七點。3 .本題考查學生歸納內容要點，概括文童中心意思j篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要

45、細致？要回到原文中逐句比較，依據文意，力求明辨臺選項表述的正誤.特別要注意其中的細微末節的毛病，例如事件的前后倒置/內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。C項，“鞏固自己的地盤”錯，應是“謀取沒有打下的州郡“，所以選C項。4 .翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現代漢語的規范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關鍵點：“環”：“圍繞”；“甫”：“剛剛”；“挾”：“活捉”。第二句關鍵點：“歸”：“歸順”；“反戈自效”：“反戈一擊自動效力”；“裂地”：“賞地”；“吝”：“吝惜”。參考譯文：賈涉，字濟川，天臺人。靠父親恩蔭任高郵尉，（后）改任萬安丞。寶應選擇縣令，堂官差遣賈涉到邑中上任，賈涉請求筑城。工程開始后，賈涉因父喪離職。金兵侵犯光州，起用賈涉完成原來的工程。石