1、精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學科教案 2020 -20-20 學年度第學期 任教學科：_任教年級：_任教老師：_xx 市實驗學校r - 二r精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰第五單元單元教學目標：1 1、認識 2323 個生字，會寫 2424 個生字。正確讀寫 “盤旋、城磚、 城墻、屯兵、堡壘、 打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉、長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛 香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿 態(tài)不一 ”等詞語

2、。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。3 3、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代 勞動人民的贊嘆之情。4 4、激起名族自豪感，產(chǎn)生了解中國的 “世界遺產(chǎn) ”的興趣。5 5、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn) ”的興趣。6 6、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。7 7、想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。 單元教學重點：1 1、認識 2323 個生字，會寫 2424 個生字。2 2、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代 勞動人民的贊嘆之情。3 3、感受頤和園美麗的景色和

3、課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn) ”的興趣。單元教學難點：1 1、想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。2 2、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。3 3、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。單元課時安排：17、長城教學目標1 1、學會生字新詞，對照插圖，理解 “崇山峻嶺 ”，“蜿蜒盤旋 ”， “陡峭”，“凝結(jié) ”2 2、 指導看圖。學習由遠及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學生根據(jù)事物的特 點選取不同觀察點進行觀察的方法。3 3、 圖文對照，理解課文內(nèi)容，增強學生的民族自豪感和愛國主義的情感。精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜

4、蠟炬成灰教學難點：1 1、指導看圖。學習由遠及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學生根據(jù)事物的特 點選取不同觀察點進行觀察的方法。教學重點：1 1、圖文對照，理解課文內(nèi)容，增強學生的民族自豪感和愛國主義的情感。教學課時：兩課時第一課時教學目標：1 1、學會生字新詞，對照插圖，理解 “崇山峻嶺 ”，“蜿蜒盤旋 ”，“陡峭 ”，“凝結(jié) 2 2、指導看圖。學習由遠及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學生根據(jù)事物的特點八、教學過程：一、看圖，了解圖意。1 1、介紹長城。長城始建于春秋戰(zhàn)國（公元前 770770 公元前 476476）時期，那時各諸侯國為 了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢險要的地方修筑長城。秦始皇

5、統(tǒng)一中國以后， 為防御北方匈奴貴族的入侵， 將各個諸侯國的長城連接起來并將其延長， 號稱萬 里長城。以后各個朝代， 都對長城進行拉修建。 因此可以說長城是我國古代人民 在兵器還不發(fā)達的情況下，為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。2 2、觀察彩圖。（打出幻燈片）（1 1）這兩幅圖的觀察點有什麼不同？ （上面一幅是遠景， 下面一幅是近景。）（2 2）長城修筑在什麼地方？（崇山峻嶺之間）（3 3）從畫面上可以看出長城有什麼特點？（長和高大）（4 4）作者為什麼要選擇遠，近兩個觀察點？（不從遠處觀察，就看不出他 的“長”這個雄偉的全貌；不從近處觀察，就看不出它高大堅固的構(gòu)造特點。只有 從不同的觀察點介紹

6、長城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點）二、初讀課文，了解文意。1 1、自學生字新詞。2 2、想一想，課文各節(jié)分別講拉什麼內(nèi)容精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰三、圖文結(jié)合，說一說。1 1、說說生字新詞。崇(chong)(chong)山峻(jun)(jun)嶺拍攝(she)she)嘉(jia)(jia)峪(yu)(yu)關(guān)扶(fu)(fu)智慧(hui)(hui) 氣魄(po)(po)2 2、理解字詞。( 1 1 )教師講解 山海關(guān)：在河北省秦皇島市，是長城的起點，有 “天下第一關(guān) ”之稱。 嘉峪關(guān)：明初的建筑物，再甘肅省嘉峪關(guān)市西，

7、嘉峪山東南邊腳下，是長城 的終點。八達嶺：軍都山的一個山峰，在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國中 點文物保護單位( 2 2 )看圖理解 崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。 蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸。 條石：長方形的石塊。 方磚：正方形的磚塊。垛口：指墻外側(cè)向上突出的部分，是一種掩蔽物。 了望口：指用來了望的口子。了望：從高處監(jiān)視敵人。 射口：射擊用的口子。城臺：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘。 互相呼應：本課指打仗時之間可以進行聯(lián)系，互相支援。3 3、說說課文各節(jié)的內(nèi)容。 (第一節(jié)講長城的長；第二節(jié)講長城的高大堅固； 第三節(jié)講長城是勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶； 第四節(jié)講長城是世界歷史

8、上的奇 跡。)4 4、說說怎樣給各節(jié)編一小標題。(啟發(fā)學生以課文內(nèi)容為線索定出小標題： ( 1 1)一條 “龍”( 2 2) “高大堅固 ”(3)結(jié)晶；(4 4)奇跡。或啟發(fā)學生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標題：總貌；構(gòu)造;聯(lián)想；地位)四、作業(yè)布置1 1、生字本寫課文生字。第二課時教學目標：1 1、 學習由遠及近， 由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學生根據(jù)事物的特點選取不同 觀察點進行觀察的方法。2 2、圖文對照，理解課文內(nèi)容，增強學生的民族自豪感和愛國主義的情感。教學過程：一、圖文對照，逐段學習。精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰1 1、

9、觀察遠景圖。（打出幻燈。）（1 1）. .遠景怎樣？（像一條龍）（2 2）. .課文怎樣寫長城的（位置、宇航員所拍照片）（3 3）. .蜿蜒盤旋和長龍有什麼內(nèi)在聯(lián)系（前者為靜，后者為動，以動喻靜） （4 4）. .長字突出怎樣的特點2 2、看近景圖學第二節(jié)（1 1）讀后思考。 課文中的哪句話表現(xiàn)拉作者的觀察點（來到長城腳下）（2 2）這一節(jié)有幾句話？介紹長城的那些建筑？（六分別寫作者來到長城腳 下；長城的高大堅固；城墻頂上；外側(cè)的垛子；城臺）（3 3）圖文對照，指出圖上垛子、射口、了望口、和城臺的樣子，理解課文 的表達方法（4 4）小節(jié)這一節(jié)近看長城，先整體后部分，構(gòu)造科學，利于防守。3 3、

10、綜合兩圖第三節(jié)。（1 1）人民為什麼會想起古代修長城的勞動人民？（圍繞站、踏、扶、自然）（2 2）從那里可以看出修筑長城的艱難？（條石多重）（3 3）為什麼說長城是勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶？（4 4）想象我國古代勞動人民怎樣發(fā)揮自己的智慧完成的。4 4、讀第四段。（1 1）長城為什麼在世界上是一個奇跡 （從長城的長和大想象到建筑的困難， 表現(xiàn)拉古代勞動人民的智慧和力量，所以說是一個偉大的奇跡）(2 2)表達拉作者怎樣的思想感情？(喜愛、贊美)二、總結(jié)全文。1 1 畫出最能表現(xiàn)中心思想的一句話。2 2 總結(jié)談話：長城建筑規(guī)模宏偉，氣魄雄偉壯觀，在世界上是罕見的。它 高大堅固，建筑結(jié)構(gòu)巧妙合理。它

11、建筑在崇山峻嶺，施工環(huán)境艱難；它動用的材 料重大、數(shù)量多；他建筑于兩千多年前的秦代。學習長城這一課，一種民族 自豪感油然而生。一種愛國主義的情感在我們胸中回蕩。板書設(shè)計長城精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰18、頤和園教學目標：1 1、認識 7 7 個生字，會寫 1111 個生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、 佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、 姿態(tài)不一”等詞語。2 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3 3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的

12、興趣。4 4、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。教學重點：1 1、引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。教學難點：1 1、引導學生體會課文的寫作方法并運用到自己的習作中。課時安排：2課時第一課時教學目標：1 1、 認識 7 7 個生字，會寫 1111 個生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、 佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、 姿態(tài)不一”等詞語。2 2、 初步了解課文。教學過程：一、以測代檢預習引路1 1 精彩一分鐘：精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰小組同學相互展

13、示瀏覽搜集的相關(guān)資料及圖片。2 2 教師談話導入并檢測預習情況：課下同學們都通過資料了解了 “頤和園”這個世界著名的皇家園林，今天就 讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。要想飽覽名勝，就要先認識 她的名字（板書） 頤和園（邊寫邊說“頤”字的寫法）。不知大家在預習中是 不是也像老師這樣仔細觀察，老師想先檢測一下同學們的預習情況（分發(fā)測試 卷）。頤和園課前檢測一、看拼音，寫漢字didi m m l ldngng zhzhudidiao ozhzhud dishshig ge大（）長（）（）子（）刻建（）（）（）岸（）子佛香（）二、讀解釋，填詞語（可以查閱課文）1 1、 形容人頭腦清醒，精

14、神爽快。（）2 2、 形容建筑物異常華麗，光彩奪目。（）3 3、 樣子各不相同。（）4 4、 青翠茂密。（）5 5、往遠處看。（）3 3小組自我對照、檢查，請正確的同學介紹自己是怎樣記住生字和理解詞 語的。4.4. 教師表揚預習好的同學。二、畫圖通絡(luò)初識名園1.1. 提出自主閱讀的要求，弄清作者游園的景點與路線。（1 1）課文主要記敘了哪幾個景點？（讀后根據(jù)學生回答板書：長廊萬壽山昆 明湖）（2 2）找出課文中有關(guān)作者游園路線的詞語。（進了、繞過、走完、來到、 登上、下來、走過等）2.2. 邊讀邊想，嘗試畫出“頤和園”旅游示意圖。3.3. 學生匯報、展示自己畫出的旅游圖。4.4. 師生共同閱讀

15、課文中有關(guān)旅游地點變換的語句，教師隨手在黑板上畫出 旅游圖（見板書設(shè)計中圖示），學生對照，選出最相似的表揚。5.5. 多媒體播放頤和園畫面，學生按圖看景。三、作業(yè)：選出你最喜歡的景點，有感情地朗讀。精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰第二課時教學目標：1 1、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2 2、 感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的 興趣。3 3、 學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。教學過程：一、畫境解文欣賞名園1.1.自己選擇喜歡的景點，美美地讀一讀，體會語言美。2.2.指名朗讀有關(guān)段

16、落（隨機指導，長廊、萬壽山、昆明湖三部分都要涉及），學 生談感受學生品評、互動，從文本的語言中體悟景物特點，教師適當補充，師 生合作板書（參見板書設(shè)計中有關(guān)內(nèi)容） ，并隨機將課文插圖或搜集到的有關(guān)圖 片粘貼到板書的圖中。這一部分是學習重點，應注意圖文結(jié)合，抓住重點詞句， 引導學生賞讀課文， 讓學生在讀中體驗， 在讀中感悟。 教師還可以用品味課文中 的“滑”字為例，然后放手讓學生去品讀其它詞句 。3 3學生總結(jié)三部分的景物特點，板書：長長的畫卷 立體的畫卷 鋪開的畫卷 4 4 開火車 （每部分一名同學 ） 朗讀相關(guān)段落。5 5嘗試背誦喜歡的段落。二、畫面回放 介紹名園 1 1以小組為單位，選擇本

17、文中自己喜歡的景點，加入搜集到的資料，討論確定 這一景點的導游詞。2 2每組選一名導游，帶領(lǐng)全班同學游玩相關(guān)景點（指圖或用多媒體播放有關(guān)畫 面解說）。3 3根據(jù)導游情況，評出導游的等級（特級導游、一級導游。二級導游等） 。三、畫筆再展 暢寫景觀1 1閱讀課文第一和最后一個自然段，想想他們有什么關(guān)系（前后照應）？這樣 寫有什么好處？2 2討論總結(jié)這一課的敘述順序。 總，分（地點轉(zhuǎn)換 ），總四、作業(yè) 畫一幅自己熟悉的一處景點游覽圖， 并利用學到的敘述方法寫一篇游記 （作業(yè)）板書設(shè)計：1818、頤和園總起：美麗的大公園分述：長廊精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶

18、如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰萬壽山腳下萬壽山昆明湖總結(jié)：美景說不盡19、秦兵馬俑教學目標：1 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。3 3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會 “兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明 ”在文中 的作用。4 4、憑借課文的語言材料， 感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧， 激發(fā)民族自豪感。教學重點：1 1、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會 “兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明 ”在文中 的作用，憑借課文的語言材料。教學難點：2 2、感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。教學課時：2課時第一課時教學目標：1

19、1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。3 3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會 “兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明 ”在文中 的作用。教學過程：一、揭示課題、導入新課19741974 年，在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵東側(cè)，發(fā)現(xiàn)了三個兵馬俑陪葬 坑，從中出土了大量刻畫精致、形態(tài)逼真的兵馬俑。這便是舉世無雙、享譽世界的秦兵馬俑，被人們稱為 “世界第八大奇跡 ”。今 天我們所學的課文就是介紹秦兵馬俑的一篇佳作。出示課題，齊讀。二、看錄象，創(chuàng)設(shè)情景 1 1、仔細欣賞。你看到了什么？聽到了什么？交流。2 2、自讀課文，了解大意。選擇感興趣的內(nèi)容練讀，讀給同桌聽。精品

20、教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰3 3、說說兵馬俑給你的印象。三、學習生字詞1 1、讀帶有生字的詞語，正音。2 2、理解詞義，可聯(lián)系上下文，也可查字典。3 3、指名試讀課文，讀準確，讀通順。四、精讀秦兵馬俑的 “規(guī)模宏大 ” 1 1、默讀課文第二自然段，思考：課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？ 2 2、集體討論。（1 1）從三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。（2 2）從一號坑的長、寬、面積和兵馬俑數(shù)量體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。3 3、朗讀前四句，感受兵馬俑的規(guī)模宏大。4 4、人們看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑會有

21、什么感受？（人們無不為兵馬俑的恢弘 氣勢和高潮的制作工藝所折服）5 5、 讀最后一個長句子，前半句講了兵馬俑的恢弘氣勢，看上去真像”講兵 馬俑的高超制作工藝。6 6、有感情朗讀第二自然段。五、作業(yè)1 1、朗讀課文。2 2、抄寫詞語。第二課時教學目標：1 1、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會 “兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明 ”在文中 的作用。2 2、憑借課文的語言材料， 感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧， 激發(fā)民族自豪感。教學過程：一、復習1 1、課文從哪些方面介紹了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？2 2、課文除了講 “規(guī)模宏大 ”，還講了兵馬俑的什么特點？二、學習第 3 3 段1 1、提出要求

22、：這一段具體描繪了兵馬俑類型眾多，個性鮮明的特點。請同學們 認真默讀課文， 思考：課文寫了哪些類型的兵馬俑？它們有什么樣的鮮明個性？ 用筆在文中畫出有關(guān)精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰的詞句。2 2、學生自學。3 3、同桌交流。4 4、集體討論，交流。(1) 從“身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍最前 列”和“神態(tài)自若 ”的描寫中，感受將軍俑 “久經(jīng)沙場、肩負重任 ”的特點。( 2 2)從“體格健壯，體態(tài)勻稱 ”及穿著裝扮，手持各種武器， “目光炯炯，雙唇禁 閉，神態(tài)嚴峻 ”中，體會武士俑威武凝重的特點

23、。(3)從 上身著短甲左手持弓箭”中體會騎兵俑的勇猛善戰(zhàn)的特點。( 4 4)車兵俑分工明確，各司其職；弓弩手張弓搭箭，神情專注；馬俑形體健壯， 肌肉豐滿，躍躍欲試。5 5、在學生充分交流，發(fā)表意見后，指導有感情朗讀課文，自由穿插。6 6、 小結(jié)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。(1) 讀第 1010 自然段，填空：仔細端詳，神態(tài)各異：有的-,有的-好像；(2) 用 有的有的”和 好像”練習說話。7 7、 指導有感情朗讀 4 41010 自然段，體會秦兵馬俑的 類型眾多，個性鮮明”三、學習過渡段1 1、這篇課文從哪兩個方面介紹了兵馬俑，這兩方面是用哪句話連接起來的？2 2、指名讀第 3 3 自

24、然段，思考這句話的作用。( 1 1 )這句話包含了哪些內(nèi)容？( 2 2)句子前半部分是說兵馬俑規(guī)模宏大，后半部分是說兵馬俑類型眾多，個性 鮮明。(3) 這句話在文中起著承上啟下的作用。指導分段。1 1 、默讀課文，分段。( 1 1) 2 2 1010 自然段講了兵馬俑的哪兩個方面？( 2 2)按兩個方面給 2 2 1010 自然段分為兩段，過渡段是劃上段還是劃下段？ 2 2、概括段意。第一段：總領(lǐng)全文。 第二段：寫秦兵馬俑的規(guī)模宏大。 第三段：寫秦兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。第四段：總結(jié)全文。精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰四

25、、學習一、四段1 1、指名讀第 1 1 段。（ 1 1） “舉世無雙 ”、“享譽世界 ”是什么意思？這兩個詞是什么意思？說明了秦兵 馬俑的價值怎樣？（2 2）這一段主要寫了什么？2 2、指導朗讀，抓住 “舉世無雙 ”、“享譽世界 ”體會秦兵馬俑的珍貴歷史價值，以 及為擁有這樣的歷史文物的自豪之感。3 3、齊讀最后一段。（1 1）這一段主要寫了什么？ （2 2）這一段和文章第一段是怎樣呼應的？4 4、總結(jié)。這篇課文生動的描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、 類型眾多和個性鮮明的特點， 映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。五、有感情朗讀課文。六、作業(yè)：完成導學導練相關(guān)練習板書：1

26、919 秦兵馬俑（舉世無雙享譽世界） （不僅）規(guī)模宏大 （而且）類型眾多個性鮮明 展示了中華民族的強大力量和英勇氣概語文園地五教學目標：1 1、以“保護文物 ”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。2 2、學寫介紹 “世界遺產(chǎn) ”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。3 3、領(lǐng)悟并在習作中運用 “比照 ”的寫法。4 4、背誦積累古詩望岳 ，提高記憶力，感受泰山美景。教學重點：1 1、領(lǐng)悟并在習作中運用 “比照 ”的寫法。教學難點：1 1、學寫介紹 “世界遺產(chǎn) ”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

27、課時安排：2課時第一課時教學目標：1 1、以“保護文物 ”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識 2 2、寬帶網(wǎng)的相關(guān)內(nèi)容。教學過程：一、寬帶網(wǎng)1 1、明確任務(wù) 指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。2 2、交流方法3 3、方法展示臺 你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？ 教師隨機板書：隨時摘抄、剪貼、或復印； 查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩；登錄網(wǎng)站查找； 調(diào)查訪問親朋好友； 觀看有關(guān)的電視節(jié)目。4 4、資料展示會 展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。5 5、老師的建議：(1)建立資料袋，分類收藏；(2)組成合作小組進行收集與整理；(3)要糾正一些不當作法。

28、作業(yè)：進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準備。二、口語交際1 1、激情引入，揭示話題 長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。 你有什么感受？板書：口語交際 保護文物2 2、展開討論，提出建議14-6人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持， 一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。2各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建 議相同或相似的歸為一類。3自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情 況，說說怎樣加以保護。三、 創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰交際過程中， 教師要通過點撥、 組織評議等方式引導學生把話說清楚、 說具 體。課堂小結(jié)，表揚激勵四、 作業(yè)：進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準備。第