1、春季學(xué)期-教學(xué)點二年級下冊語文電子檔教案撰稿人：華畈教學(xué)點二年級語文教學(xué)工作計劃一、學(xué)生基本情況本學(xué)期有學(xué)生11名，其中男生7名，女生4名；就測試成績而言，上學(xué)期成績不理想的有6名學(xué)生。通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。以學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素，服務(wù)學(xué)生成長為基本宗旨。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級語文課堂教學(xué)模式。努力實施學(xué)校實驗課題個性化

2、教育活動體系與學(xué)生自主發(fā)展研究的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個性化。面向全體，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。將課標(biāo)理念落實于課堂教學(xué)實踐中，扎實深入地進(jìn)行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣而努力。二、教材分析：本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的春天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人

3、，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生

4、字表一是要求全冊認(rèn)識的字450個；生字表二是要求會寫的字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。三、教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2.認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。四、主要工作1、主持召開家長會。結(jié)合科任教師召開家長會，向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學(xué)要求

6、，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點，征求家長意見，提出家教建議。2、識字、寫字：每天一節(jié)；寫字比賽每月一次。3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。4、寫話：讀寫結(jié)合；注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。5、美文背誦比賽：第15周。6、期末復(fù)習(xí)、測試：第20周。五、保證措施1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范。2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不

7、掉隊。4、利用家長會召開之機(jī)，號召購買低年級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動，擴(kuò)大學(xué)生的識字量，提高學(xué)生閱讀能力。5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機(jī)會，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達(dá)能力。5、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀口語表達(dá)寫作”計劃，對學(xué)生進(jìn)行“口語表達(dá)寫作”教學(xué)。6、識字寫字教學(xué)：相信學(xué)生能夠用已形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的識字方法來識字。充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。優(yōu)

8、等生：1.拓展課外閱讀量，拓寬知識面，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展。2.鼓勵參與班級管理，并結(jié)成一幫一的小對子。3.鼓勵多寫話，多在報刊上發(fā)表自己的作品。學(xué)困生：1.教給合適的學(xué)習(xí)方法，提醒其專心學(xué)習(xí)，多幫助他們。2.作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。3.展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動，有進(jìn)步及時表揚，切實提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。單元課文節(jié)選目錄第一單元-1.找春天3.筍芽兒第二單元-5.泉水7.我不是最弱小的第三單元-9.日月潭11.難忘的潑水節(jié)第四單元-13.動手做做看15.畫風(fēng)第五單元-17.古詩兩首18.雷雨19.最大的“書”第六單元-21.畫家和牧童23.三個兒子第七單元-25.玲玲的畫27.寓言

9、兩則第八單元-29.數(shù)星星的孩子31.恐龍的滅絕1.找春天教學(xué)要求1.通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受春天的美麗，體驗投身到大自然懷抱中的樂趣。2.會認(rèn)會寫文中生字，讀懂課文意思。3.有感情地朗讀課文，背誦課文，熱愛春天，愿意去觀察發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重難點通過反復(fù)朗讀課文，引領(lǐng)學(xué)生在找春天的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。第1課時教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)課文，引領(lǐng)學(xué)生在找春天的過程中感悟春天的美好。2.有感情地朗讀課文,背誦課文。3.在朗讀中積累語言詞句，指導(dǎo)學(xué)生書寫“溪”字。教學(xué)重難點1.會認(rèn)會寫文中生字新詞，有感情地朗讀課文。2.通過朗讀體會春天的美景，體驗投身大自然懷抱的樂趣。教學(xué)過程一.古詩導(dǎo)入1.出示古詩早春，老

10、師范讀或由學(xué)生朗讀。2.你能說說早春氣候的特點嗎？鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，參與問答。3.小結(jié)：剛才同學(xué)們說得真好。春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會驚喜，一定會體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們一起讀讀課文吧，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二.初讀課文，認(rèn)讀生字1.自由輕聲朗讀課文，畫出自己不認(rèn)識的字，標(biāo)出自然段序號。2.聯(lián)系生活實際，結(jié)合動作，演示認(rèn)識：遮，掩，躲，探3.運用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記：躲，觸，鵲4.通過查字典了解字音字義。三.形成運用，鞏固提高1.春姑娘還給大家?guī)砹司艂€生字，她想考考

11、你們能不能把字寫好。明確：掌握生字在田字格中的位置，把生字寫工整，漂亮。提示：本課要求寫的9個字，都是左右結(jié)構(gòu)的字；除“野”“解”二字外，其余的都是左窄右寬的字。可以把書寫指導(dǎo)的重點放在“左窄右寬”的字上。指導(dǎo)時重在讓學(xué)生從整體上把握規(guī)律，觀察其結(jié)構(gòu)特點后，再書寫。2.指導(dǎo)巡視學(xué)生完成生字書寫練習(xí)。第2課時教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，體會課文中語言的美感和其中蘊含的感情。2.通過學(xué)習(xí)課文，引領(lǐng)學(xué)生在找春天的過程中感悟春天的美好。教學(xué)重難點體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)過程一·情境導(dǎo)入小朋友們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了春天，通過我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天的大

12、自然有很大的變化。你們找到了什么？二·圖文結(jié)合，精讀課文1.春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏，我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂，讓我們來一起品讀課文，看看小朋友們在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。2.讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”一定會體會到作者急切，向往，激動的心情，一定能感悟出“沖出，奔向”等詞語蘊含的意思。3.作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，

13、體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。可讓學(xué)生用富有童真童趣的聲音讀課文，體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。引導(dǎo)學(xué)生仿照句式，練習(xí)說話：（什么）（怎么樣），那是春天的（什么）吧？4.帶著欣慰的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜和感動，從課文結(jié)尾的省略號出發(fā)，以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式，引導(dǎo)學(xué)生說說自己在課前找到的春天。然后老師可以用課件不斷找到春天的情景，然后形成山花爛漫，百鳥爭鳴的畫面。5.春姑娘從躲躲藏藏，遮遮掩掩，到后來盡情地歡笑，玩耍；從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，到把我們包圍，春天真的已經(jīng)來了！齊唱童謠春天在哪里，讓我們用最美的聲音歡迎春天的到來。課后反思開始上課前，我?guī)W(xué)生來到了校園外，環(huán)顧校園四周的小山和田野，欣賞春

14、天的美麗，體會春光的美好。回到教室后，先讓學(xué)生讀課文。第一自然段抓住“脫”“沖”“奔”“找”這幾個動詞，讀出孩子們急著到外面去找春天的心情。其中第3-7自然段要讀得親切活潑，要抓住文中的幾個比喻句引導(dǎo)學(xué)生讀出春天生機(jī)勃勃的畫面。從詞語入手，借助“早開的玫瑰”“點點嫩芽”“解凍的小溪”等詞引導(dǎo)學(xué)生探究“野花早開”“嫩芽吐出”“小溪解凍”的原因，讓學(xué)生感受到因為春天來了才會產(chǎn)生這樣的景象。這種引導(dǎo)方式能更好地拓展學(xué)生的思維。板書設(shè)計：看到了小草·野花·樹木找聽到了小溪·喜鵲·杜鵑春聞到了花香·春的氣息天觸到了蕩秋千·搖啊搖（春風(fēng)）第3課時

15、課堂練習(xí)一.我是小小書法家.miánohàixinènyájidòngzxìméimáo()()()()()()yánjngynfú()()二.我會寫。例：丁冬丁丁冬冬（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）三.用下列的詞語寫句子。1.仔細(xì)地2.害羞地3.悄悄地3.筍芽兒教學(xué)要求1.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生愛讀童話故事,能從童話故事中有所感悟,陶冶情操。2.會認(rèn)會寫本課生字,理解文章主要內(nèi)容。3.有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春天的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)重難點1.在朗讀理解的基礎(chǔ)上，以情感熏

16、陶學(xué)生，感受筍芽兒的成長過程。2.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識記生字，讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音的字。第1課時教學(xué)目標(biāo)1.通過朗讀課文，初步認(rèn)識本課生字，讀準(zhǔn)字音。2.有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3.通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨立讀書的能力。教學(xué)重難點有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)過程一.圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.出示竹林圖片。你們知道這是哪兒嗎?對了。當(dāng)春天到來的時候，也是竹子生長的最好時機(jī)，你們見過竹子嗎？你們知道竹子媽媽的孩子是誰嗎？2.小結(jié)：竹筍是什么樣的？他又是怎樣長成竹子的呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)童話故事，看你們能不能從

17、中找出答案。二.初讀課文，感知內(nèi)容1.自由讀課文,標(biāo)出自然段序號。2.小組合作認(rèn)讀生字,畫出不認(rèn)識的字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。3.檢查自學(xué)情況，出示詞語卡片呼喚漆黑愛撫滋潤自豪世界山崗揉了揉嘮叨扭動終于長辮子轟隆隆喊鉆在以上的詞語中選擇兩個組成一句話，可以引用課文中的話。三.朗讀感悟1.觀察課文插圖，找一找筍芽兒在哪兒，用手指指看。2.范讀課文，你們知道筍芽兒是怎樣生長的嗎？邊聽邊畫出課文中相關(guān)的句子。讀一讀你們畫的句子，說說筍芽兒的生長過程。3.筍芽兒終于長成了一株健壯的竹子，那么在它的生長過程中得到了哪些幫助呢？從課文中找一找。·春雨姑娘低聲呼喚著沉睡的筍芽兒。·雷公公用粗

18、重的嗓音呼喚著筍芽兒。·春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著他，溫暖著她。媽媽疼愛著她。在大家的幫助和愛護(hù)下，筍芽兒終于長大了。她睜開眼睛看到了一個什么樣的世界？如果你就是筍芽兒，你想怎樣向大家介紹你所看到的世界呢？大家試著讀出來吧。4.分角色合作表演文章內(nèi)容。四.再讀感悟,啟迪思維1.你喜歡筍芽兒嗎?為什么?(小小的筍芽兒在大家的關(guān)心和幫助下不斷努力,不停地奮發(fā)向上,終于長成了健壯的竹子,我們真為他感到自豪。)2.你們在成長過程中都得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？課后反思1.本課的生字比較多，由此我特別注意識字方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生找特點，找規(guī)律，提高識字效率。如：“嘮”“喚”，從偏旁

19、理解字義，都指用嘴說，所以是口字旁；“揉”“撫”“扭”都與手的動作有關(guān)，讓學(xué)生動手做一做動作，在動手做中理解這些動詞的意思。這樣不僅學(xué)會了應(yīng)用這些動詞，同時也增強(qiáng)了識字興趣，真是一舉多得！2.利用手機(jī)音頻軟件配合音響范讀課文，是我的獨創(chuàng)風(fēng)格。學(xué)生們一邊聽一邊看，這樣就很快了解了自己在朗讀上存在的不足。此外，再讓學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文，他們的朗讀水平就能得到提高。當(dāng)然，也可以分角色朗讀課文，學(xué)生更能體會文中人物的思想感情。第2課時課堂練習(xí)一.我是小小書法家。tánzòuhhuànqhishnlányohnglnglng()()()()()Sjior

20、33;ngránczhòngmíngliàngzrùnzhàoshè()()()()()()àifújiànzhuàngzìháo()()()二·按課文內(nèi)容填空。1.筍芽兒被叫醒了，她（）眼睛，（）懶腰，（）四周一片漆黑，（）地說：“是誰在叫我呀！”2.筍芽兒（）鉆出了地面。他睜開眼睛一看，啊，多么（），多么（）的世界呀！桃花（）了臉；柳樹搖著綠色的（），小燕子嘰嘰喳喳地（）······3.春雨姑

21、娘（）著她；太陽公公（）著她，（）著她，筍芽兒脫下一件件衣服，長成了一株（）的竹子。她站在山崗上，自豪地喊著：“我長大了！”4.春雨姑娘的呼喚聲是（），雷公公的鼓聲是（），小貓的叫聲是（），小狗的叫聲是（）。5.泉水教學(xué)要求1.學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識泉水“多·清·甜·美”的特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神。2.會認(rèn)，會寫本課生字，學(xué)習(xí)用生字組成的詞語。3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重難點1.通過朗讀，感悟泉水的純潔無私，美麗可愛。2.指導(dǎo)品讀好詞好句，引導(dǎo)學(xué)生感悟修辭部分的詞句可是要描寫的事物更加具體生動。第1課時教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部

22、分。2.通過朗讀課文，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。教學(xué)重難點讀文品悟，體會作者所要表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程一.激趣導(dǎo)入1.出示課后“我會讀”中出現(xiàn)的小詩，指名學(xué)生朗讀。2.自由讀，齊聲讀，這首詩告訴了我們什么？3.小結(jié)：這首小詩多美呀，作者只用幾句話就把大自然的知識告訴了我們了。可是，你們知道泉水是從哪兒來的嗎？讓我們?nèi)フn文中尋找答案。二.初讀課文1.自由讀課文,標(biāo)出自然段序號,感知文章大意。2.小組合作，借助拼音讀準(zhǔn)生字讀音。3.出示詞語卡片，聯(lián)系上下文，幫助學(xué)生認(rèn)讀，并理解大意。4.再讀課文，要求通順，流利。三.朗讀感悟1.通過朗讀體會,你知道泉水是從那兒來的嗎?可以用自己的話說

23、一說,也可以找到相關(guān)的語句讀一讀。2.出示課文插圖，提問：你觀察到了什么？想到了什么？讓學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容說一說，只要正確就給予肯定。3.指名學(xué)生分段朗讀課文，思考：泉水是什么樣子的？有什么特點？4.出示并讓學(xué)生畫線下面的句子，指導(dǎo)朗讀。“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，能結(jié)出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”指名讀句子，讀后小組討論：你覺得泉水怎么樣？你喜歡他們嗎？給大家讀讀你最喜歡的的句子和段落。小結(jié)：是啊！這個世界在泉水的滋潤下變得多姿多彩，

24、就是因為泉水的這種無私奉獻(xiàn)的精神使我們更加熱愛他，讓我們再次讀起這篇課文吧，把我們對泉水的熱愛之情讀出來。5.師生合作，分角色朗讀課文。6.發(fā)揮想象，體會泉水給人們帶來的好處。丁冬，丁冬······泉水還會流到哪里呢？一路上他還會看到什么，為四，總結(jié)泉水就這樣一路奉獻(xiàn)，一路歡歌地流進(jìn)了大海，大海用廣闊的胸膛擁抱了他，讓我們一起為泉水送去祝福吧！課后反思教學(xué)本課之時，我以讀為本，讓學(xué)生通過各種形式的讀（自讀，學(xué)生合作讀，小組合作讀，同桌讀），去體會課文的語言美，感受泉水樂于助人，無私奉獻(xiàn)的精神。我讓學(xué)生先帶著問題來讀，讀后學(xué)生互相交流，

25、自己再適時點撥，從而加深學(xué)生對課文的感悟，使學(xué)生獲得情感的體驗，達(dá)到審美的目的。板書設(shè)計：很多很多-人們喝不完泉很清很清-像一面大鏡子無私水很甜很甜-結(jié)出更大更甜的果子奉獻(xiàn)很美很美-為小鳥的歌聲伴奏第2課時課堂練習(xí)一.我是拼音小超人。Wnnunqngquánwguàntánqíngshut()()()()()Cànlànshìjièdùjunyudìngqngcuì()()()()()Wènhòutóngbàn()()二.按順序整理排列。1.自行

26、車火車摩托車轎車飛機(jī)火箭2.華畈蘄春株林湖北中國亞洲3.弟弟伯伯爸爸爺爺哥哥寶寶三.填空。泉水流進(jìn)（），水的樣子是（）；泉水流過（），水的樣子是（）；泉水流到（），水的樣子是（）；泉水穿過（），水的樣子是（）。7.我不是最弱小的教學(xué)要求1.通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生要有不甘為弱小者，保護(hù)弱小者的意識。2.會認(rèn)，會寫本課生字，學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。3.有感情地朗讀課文，體會問號，感嘆號表達(dá)的不同語氣。教學(xué)重難點1.指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟薩沙認(rèn)為自己不是最弱小的，能保護(hù)比自己更弱小的事物的心情。2.練習(xí)并嘗試寫問句和感嘆句。第1課時教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟薩沙認(rèn)為自己不是最弱小的，能保護(hù)比自己更弱小

27、的事物的心情。2.引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的好詞好句。教學(xué)重難點朗讀人物對話，體會薩沙三次發(fā)問的心情，引導(dǎo)感情共鳴。教學(xué)過程一.激趣導(dǎo)入1.出示詞語：弱小提問：誰認(rèn)識這個詞？讀給大家聽聽，你知道這個詞的意思嗎？2.我們是二年級小學(xué)生，在爸爸媽媽眼里，我們是最弱小的嗎？課文中的小主人公薩沙才5歲，媽媽卻夸她是個勇敢的孩子。你們想知道為什么嗎？我們一起來看課文。3.齊讀課文題目：我不是最弱小的二.初讀課文1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.出示詞語卡片，檢查生字的讀音。周末薩沙托利亞鈴蘭花薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動掀起芬芳撲鼻聊起天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩3.你喜歡哪個詞，大聲讀出來。三.朗讀感悟1.通過讀課文，你知

28、道為什么媽媽要夸獎薩沙是個勇敢的孩子嗎？（因為莎莎在大雨中掀起自己的雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，使小小的薔薇花免受了大雨的拍打）2.指導(dǎo)看圖：從圖中你看到了什么？鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀圖，自由發(fā)言。小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。這幅圖畫的內(nèi)容正是我們這篇課文描寫的內(nèi)容，我們先來看看課文是怎樣描寫森林景色的吧。3.找出描寫森林景色的自然段，讀一讀，把自己喜歡的句子畫出來。4.為什么只有薩沙一個人穿著雨衣呢？哪幾個自然段描寫的是這部分內(nèi)容，請你找出來讀一讀。小組合作，分角色讀課文，思考：薩莎一共幾次提出問題？5.指名分角色朗讀課文，說說你讀懂了什么。6.媽媽看著小薩莎這么懂事，高興地笑了。你喜歡課文中的小主人公

29、薩沙嗎，除了薩沙，你還喜歡誰，為什么？7.總結(jié)：這篇課文不僅讓我們感受到了森林的美麗，還讓我們看到了薩沙幸福的一家。我們相信，小薩沙一定會健康地長大。8.你能保護(hù)比自己更弱小的嗎？舉例說一說。四.選擇自己喜歡的部分，分角色朗讀課文，注意讀好帶感嘆號和問號的句子。課后反思我比較注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力.比如設(shè)計“在滂沱大雨中，嬌嫩纖弱的薔薇花會說些什么？”的問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象說話。學(xué)生能站在薔薇花的角度，說出薔薇花的無奈.沮喪，希望得到幫助的心情。當(dāng)薔薇花得到薩沙的保護(hù)的時候，我又設(shè)計了“當(dāng)薔薇花得到薩沙的保護(hù)，它有什么心里話想說”的問題，使學(xué)生站在薔薇花的角度來體驗受到保護(hù)以后的心情。自

30、我感覺本文的采編目的旨在讓老師以課文為契機(jī)，潛移默化地幫助學(xué)生樹立自信。自強(qiáng)的品質(zhì)，自覺承擔(dān)起保護(hù)弱小的責(zé)任，并能以此為快樂。第2課時課堂練習(xí)一.我是小小書法家。Zhumòqngxncùyngliáotinlùzh()()()()()Xynjionènbohùynggnnodàixyào()()()()()()gnjnfnfngynggi()()()二.給下列漢字加偏旁變新字，再組詞。欠（）（）（）果（）（）（）且（）（）（）寸（）（）（）生（）（）（）反（）（）（）9.日月潭教學(xué)要求1.理解課文內(nèi)容，感受日月潭的

31、風(fēng)光，樹立學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一的意識。2.會認(rèn)會寫本課生字，學(xué)會與生字有關(guān)的詞語。3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重難點1.背誦自己喜歡的段落，積累語言，學(xué)會生字和新詞。2.通過朗讀課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛寶島臺灣的感情，樹立維護(hù)祖國統(tǒng)一的意識。第1課時教學(xué)目標(biāo)1.初讀課文大致了解課文內(nèi)容。2.會認(rèn)會寫文中生字，會讀會認(rèn)生字新詞。3.有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。教學(xué)重難點會認(rèn)會寫文中生字，整體感知文章內(nèi)容，把握大意。教學(xué)過程一.看圖激趣1.出示中國地圖，你們能在地圖上找到臺灣嗎？2.臺灣是中國第一大島，那里風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富，兩岸的人民日日夜夜都在盼望著臺灣早日回到祖國的懷抱。

32、今天，我們學(xué)習(xí)的課文日月潭就是介紹寶島臺灣秀美山川的課文。我們就跟著作者一起去領(lǐng)略那里絢麗多彩的迷人風(fēng)光吧。二.初讀課文1.自由讀課文,標(biāo)出自然段序號。2.再讀課文，畫出生字，多讀幾遍，把句子讀通順。3.出示生字，練習(xí)正音組詞，選擇自己喜歡的詞語說話。4.指名分段讀課文，要求讀得干脆利落，正確而流利。三，學(xué)習(xí)生字1，分類識記生字，并說說識記方法。?同結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：紗環(huán)繞勝隱約上下結(jié)構(gòu)：省茂勝半包圍結(jié)構(gòu)：島展建?同偏旁：紗約繞新舊聯(lián)系：島-鳥紗-沙繞-燒2.示范講解，提示易錯的字隱：左窄右寬，“急”字中間的橫不出頭。茂：下邊的“戊”字，斜鉤要有力度，右上的點不可漏掉，中間不能加點。展：豎提左邊不

33、要多寫一撇。省：第一筆是豎，不是豎鉤。3.熟讀課文，練習(xí)用生字組詞，選擇自己喜歡的說一句話。四·再讀課文，讀中感悟第2課時教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.理解描寫日月潭景色的句子，想象那里的美麗景色。3.了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺灣的感情。教學(xué)重難點感悟描寫日月潭景色的句子，體會那里的美麗。教學(xué)過程一，簡介日月潭1.出示日月潭掛圖，請學(xué)生說說這是什么地方，對于日月潭你知道些什么。2.日月潭是臺灣著名的風(fēng)景區(qū)之一，日月潭是玉山和阿里山之間的斷裂積水盆地形成的，日月潭的景色有什么特點呢？下面我們就一起來看課文中的介紹。二.聽范讀,讀課文

34、1.手機(jī)音頻軟件配合音箱播放本文范讀,讓學(xué)生邊聽邊看書,可以輕聲跟讀。2.誰能用書上的詞句概括日月潭景色的特點？學(xué)生發(fā)言，適時引導(dǎo)并給予肯定，明確答案。（板書：風(fēng)光秀麗）三.學(xué)習(xí)課文1.指名讀第一自然段,其他同學(xué)思考:日月潭在什么地方?你還讀懂了什么?過渡：這里的景色美，連名字起得都美。“日月潭”這個名字是怎么來的呢？你從哪兒找到的呢？2.默讀第二單元，用直線畫出日月潭名字的由來。3.現(xiàn)象日月潭的畫面，讀第二自然段。過渡：要是清晨或中午，或趕上雨天時，你來到日月潭，那里的景色更令人贊嘆，不信，我們就去看看吧。4.小聲讀第3.4自然段。你喜歡日月潭什么時候的景色？（畫出來）說說為什么？5.有感情

35、地朗讀第5自然段，告訴所有的人日月潭有多美。四.配樂讀文,再一次感受日月潭那迷人的風(fēng)光.五.總結(jié)還記得我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的課文看雪嗎？今天我們又學(xué)習(xí)了日月潭這篇課文，你現(xiàn)在想對臺灣的小朋友說點什么？老師希望你們的愿望早點實現(xiàn)。我們大家一起盼望著！課后反思因為二年級小朋友受年齡和客觀條件的的限制,很少會有人知道臺灣或者是自己收集到關(guān)于臺灣的材料。教學(xué)本課時，我從網(wǎng)絡(luò)里下載了很多日月潭在不同季節(jié)和天氣下的自然景色，希望能開拓學(xué)生的視野，讓他們感受到大自然的精彩和祖國大美河山的壯觀。還相繼以“你喜歡什么時候的日月潭”為主題，讓學(xué)生在班級中展開討論，暢所欲言。這樣學(xué)生既鍛煉了欣賞能力，又提高了口頭表達(dá)能力

36、，可以起到一舉兩得的效果。我的板書臺灣省最大的湖簡介在高山上日月潭由來北邊-像太陽風(fēng)光秀麗南邊-像月亮清晨-隱隱約約風(fēng)景中午-清晰展現(xiàn)雨中-朦朧如仙境第3課時課堂練習(xí)一.我是小小書法家。Zhuwéibìlmilìmàoshèngfùjìnqngx()()()()()()jiànzhùzhnxiànménglóngtónghuàxynqngsh()()()()()()Shùmùmàoshèngmíngsh&#

37、232;nggjìynynyuyu()()()qúnshnhuánràofnghérìlìfnggungxiùlì()()()二.根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.日月潭是我國（）省最大的一個湖。它在臺中附近的（）上，那里群山環(huán)繞，（），周圍有許多（）2.湖中央的小島把湖水分成兩半，北邊像（），叫日潭；南邊像（），叫月潭。3.清晨，湖面上（）薄薄的霧。天邊的（）和山上的點點燈光；（）地倒映在湖水中。中午，太陽（），整個日月潭的美景和周圍的建筑，都（）地（）在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上（），周圍的景物一片（

38、），就像（）。11.難忘的潑水節(jié)教學(xué)要求1.通過學(xué)習(xí)課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，體會周恩來和人民心連心的深厚感情。2.流利，有感情地朗讀課文，對傣族人民的潑水節(jié)有一定了解。3.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，認(rèn)真讀課文，讀懂文章大意。教學(xué)重難點體會周恩來與人民心連心的深情，對傣族人民的潑水節(jié)有初步了解。第1課時教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)會寫文中生字，有感情地朗讀課文。2.結(jié)合插圖學(xué)習(xí)課文，感受傣族人民對周總理的熱愛。教學(xué)重難點了解周總理和人民過潑水節(jié)的情景，把握文章大意。教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課出示課文中的插圖,讓學(xué)生觀察,圖上的人們在干什么?1.誰知道潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日?2.誰知道傣族人民

39、住在哪兒?潑水節(jié)是怎么回事?3.再觀察圖,圖上人們的表情怎么樣,穿著什么,手里拿著什么?4.我們敬愛的周總理工作十分繁忙,還抽出時間與傣族人民共度潑水節(jié),把幸福和歡樂帶給了傣族人民,從中你感受到了什么?5.周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的?為什么說這次潑水節(jié)難忘?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。二.初讀課文，了解內(nèi)容1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.再讀思考：?這篇課文共有幾個自然段？?課文講了一件什么事？3.檢查初讀情況，在生字下面畫上橫線，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。三.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容1.學(xué)習(xí)第1-3自然段默讀第1自然段,這段話告訴了我們什么?鳳凰花是什么顏色的?指名讀第2自然段其他同學(xué)邊聽邊

40、想這段告訴了我們什么,“今年”指哪一年。那一年，總理已是六十多歲的人了，他為什么還要到遙遠(yuǎn)而又非常炎熱的云南與少數(shù)民族人民一起過潑水節(jié)呢？齊讀第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的，畫出描寫人們動作的詞語。想一想，人們把最鮮紅的鳳凰花瓣灑在地上表示什么？人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么？讀一讀有關(guān)的句子。想一想“一條條”“一串串”說明什么？“歡呼”一詞表達(dá)了人們的什么心情？2.學(xué)習(xí)第4-6自然段默讀第4自然段，說說你讀懂了什么。看圖上總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣衫？畫出這一段中描寫總理動作的詞語，說說這些詞語說明了什么。3.學(xué)習(xí)第7-8自然段這兩個句子各用上了嘆號表達(dá)了什么？“幸福哇”“

41、難忘啊”在句子起到了什么作用？為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的，難忘的？齊讀這兩個自然段，體會“難忘”。課后反思1.周總理和傣族人民一起過節(jié)，為什么會難忘呢？二年級的學(xué)生對周總理知之甚少，所以這對學(xué)生來說是個難點。因此，我在課前為同學(xué)們搜集了一些周總理的照片和生活中的一些趣事作為資料，供學(xué)生朗讀。還讓學(xué)生問問爺爺奶奶，學(xué)生理解了周總理平易近人，和藹可親的品質(zhì)，這對突破這個難點很有幫助。2.教學(xué)本文時，我特別注意抓住每段中的關(guān)鍵詞語讓學(xué)生品詞，析句，讀文，體會其中深厚的感情。那些詞體現(xiàn)了傣族人民這天是開心和幸福的？哪里寫出了對總理的熱情歡迎？哪些詞哪些詞體現(xiàn)了總理的和藹可親？讓學(xué)生從文中找出來

42、，再聯(lián)系之前對總理的認(rèn)識，學(xué)生在讀文中不知不覺地感受到了那份真摯的感情。第2課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課生字，能正確讀寫由生字組成的詞語。2.能正確書寫本課生字，掌握相關(guān)詞語。教學(xué)重難點認(rèn)字，寫字，練習(xí)組詞說句子，打好語言基礎(chǔ)。教學(xué)過程一.復(fù)習(xí)檢查1.有感情地朗讀并背誦自己喜歡的段落。2.填空，再讀一讀。（）的地毯（）的龍船（）的頭巾（）的花炮（）的潑水節(jié)（）的音樂（）的鼓點（）的人們二.自學(xué)生字1.同桌互查生字的讀音,練習(xí)組詞說句子。2.說說自己的記字方法，小組間相互提醒。3.出示生字卡片，檢查學(xué)生識字記字情況。三.練習(xí)寫字1.認(rèn)真觀察課后田字表中,每一個字的筆畫位置,先臨摹,后自寫。2.注意字

43、形結(jié)構(gòu)和字體的合理分布，完成生字書寫練習(xí)。3.學(xué)生練習(xí)寫字，老師相機(jī)巡視指導(dǎo)。課堂練習(xí)一.辨字組詞。風(fēng)（）襟（）恩（）撒（）睬（）端（）鳳（）褂（）思（）撤（）踩（）瑞（）柏（）特（）潑（）腳（）鮮（）盛（）怕（）持（）撥（）腿（）樣（）盆（）今（）灑（）始（）跳（）對（）鼓（）令（）酒（）如（）挑（）村（）敲（）二.填空。例:一條條(龍船)一串串()一座座()一排排()一雙雙()一張張()一根根()一顆顆()一只只()一本本()一聲聲()一陣陣()一場場()三.用括號里的關(guān)聯(lián)詞寫句子。1.例：傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水。（一邊···一邊·

44、83;·）2.例：每天天一亮，奶奶就起床做飯。（一···就···）3.例：每次只要電話鈴聲一響，小紅就會馬上跑進(jìn)房間。（只要···就···）13.動手做做看教學(xué)要求1.通過學(xué)習(xí)課文，喚起學(xué)生不迷信權(quán)威，不輕信盲從和勇于實踐的意識。2.會認(rèn)會寫本課生字新詞，理解文章大意。教學(xué)重難點感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)，有所感悟。第1課時教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，感知文章大意。2.從故事中受到啟發(fā)，喚起學(xué)生不迷信權(quán)威，不輕信盲從和勇于實踐的意識。教學(xué)重難點使學(xué)生懂得科

45、學(xué)家說的話也不一定都是對的，要勇于實踐，不迷信，不輕信。教學(xué)過程一.激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們,我們每個人都有兩件寶貝,你們知道是什么嗎?對了,就是我們的雙手和大腦。2.小結(jié)：無論是學(xué)習(xí)還是生活都離不開動手和動腦。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是（齊讀課文題目）-動手做做看。二.初讀課文1.自由讀課文，標(biāo)出自然段，借助拼音識字。2.通過朗讀課文，你們找到故事的主人公了嗎？3.“動手做做看”是誰給我們建義？為什么要強(qiáng)調(diào)動手做呢？請你再讀課文，思考這個問題。三.朗讀感悟1.檢查讀書情況。2.出示伊琳娜生氣和微笑的兩幅插圖：伊琳娜為什么生氣了？她又為什么高興地笑了？請你帶著這兩個問題再讀課文。?找到相關(guān)的自然段

46、，在小組內(nèi)讀一讀。?分角色讀一讀。3.師生交流匯總?伊琳娜為什么生氣了？（因為科學(xué)家朗志萬向小朋友提出了一個有趣的問題，伊琳娜經(jīng)過動手做，發(fā)現(xiàn)郎志萬說的話是錯誤的，伊琳娜認(rèn)為科學(xué)家朗志萬在哄騙小朋友，所以她越想越生氣。）?分角色朗讀第1-6自然段。?.選幾個同學(xué)演一演。4.過渡:伊琳娜生氣地責(zé)怪朗志萬哄騙小朋友,朗志萬真的在哄騙小朋友嗎?結(jié)合課文說說理由。?課件顯示，指名同學(xué)讀一讀朗志萬說的話。?讀讀下面的句子，你覺得哪種說法最適合文意。A.科學(xué)家講的話，我們都應(yīng)該盡可能地去試一試。B.我們要懷疑科學(xué)家講的話。C.當(dāng)我們對科學(xué)家的話有懷疑的時候，一定要想辦法證實一下。D.我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家

47、的科學(xué)態(tài)度和思維方式。?.小結(jié)：伊琳娜明白了朗志萬的話以后，高興地笑了。5.假如你是伊琳娜，聽了朗志萬的話以后，你可能會說什么？6.分角色朗讀課文，把自己想說的話寫下來。四.實踐活動1.講童話故事<<小馬過河>>,把自己讀后的感受說給小朋友或爸爸媽媽聽。2.你能發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽或老師說的，做的有不對的地方嗎？細(xì)心觀察，親自實踐，有禮貌地指出來。我的板書13.動手做做看朗志萬裝滿水的杯子+金魚水不會漫出來動手做水漫出來伊琳娜懷疑生氣.質(zhì)問目的科學(xué)家的話也不一定是對的，鼓勵小朋友動手實踐第2課時課堂練習(xí)一.我是小小書法家。lìngwàizhìxi&

48、#224;ngwèntítíwènmànch()()()()()hngpiànhshuqínglngrènzhnlángd()()()()()báiyúnqngshnhiyángcoyuántiány()()()()()Zhnkichìbngzìyóufixiángméiyu()()()()()二.將下列句子補(bǔ)充完整。1.太陽快下山的時候，媽媽。2.一條彎彎的小河。3.星期天的上午。4.弟弟不小心。5.我愛

49、爸爸。6.，一道金色的閃電劃過天空。7.看見奶奶下車后，。8.一場大雨過后，。9.一個大松果掉了下來。10.一片金黃的樹葉。15.畫風(fēng)教學(xué)要求1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)結(jié)合作精神。2.會認(rèn)會寫文中生字新詞，有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點1.學(xué)會本課的生字新詞，朗讀課文，理解文章內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和不斷創(chuàng)新的意識。第1課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文，理解文章內(nèi)容，明白三個小朋友是怎樣畫風(fēng)的。2.通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。教學(xué)重難點理清文章結(jié)構(gòu)，理解文章內(nèi)容。教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課1.猜謎語：云兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰。2.你們知道

50、風(fēng)是什么樣子的嗎？3.風(fēng)是看不見摸不著的，那我們能把風(fēng)畫下來嗎？4.課文中就有三個小朋友想把風(fēng)畫下來，我們一起看看課文中的小朋友是怎么畫風(fēng)的吧。二.初讀課文,整體感知1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.檢查生字的讀音，可采取同桌互讀的方法。3.默讀課文，畫出不懂的地方和同學(xué)交流。三.細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1.學(xué)習(xí)第1自然段自由讀第一自然段，說說你讀懂了什么。2.學(xué)習(xí)第2-8自然段指名讀，你喜歡課文中的小朋友嗎？為什么？默讀第2-8自然段，把描寫他們善于動腦筋的句子畫出來，再讀一讀，說一說自己的體會，小組討論交流。趙小藝句子：只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄揚。體會：因為有風(fēng)時，風(fēng)吹動旗

51、子，旗子才會飄起來，所以畫旗子就畫出了風(fēng)。陳丹句子：她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。體會：風(fēng)把小樹吹彎了，彎彎的小樹就表示有風(fēng)。宋濤句子：畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。”體會：斜斜的雨絲是因為有風(fēng)吹。趙小藝句子：風(fēng)車呼呼地轉(zhuǎn)著。體會：風(fēng)車轉(zhuǎn)動是因為風(fēng)吹得，畫出轉(zhuǎn)動的風(fēng)車就表示有風(fēng)。通過對三位小朋友畫風(fēng)的學(xué)習(xí)，說說你的感受。讀第2-8自然段，再次感受他們的聰明，可愛。說說課文中的三位小朋友是通過畫什么事物來表現(xiàn)風(fēng)的。3.學(xué)習(xí)第9自然段小組合作討論，提出不懂的問題交流。4.分角色朗讀課文并表演。5。文中的三個小朋友善于觀察生活，善于動腦，你們愿意動腦筋嗎？拿起你

52、們手中的筆，也來畫一畫風(fēng)，看誰畫得好，說得好。課后反思本課的詞語和句子比較簡單，學(xué)生自己的體會也很容易理解。重點在于讓學(xué)生了解三個小朋友是怎樣動腦筋畫風(fēng)的，以及培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和不斷創(chuàng)新的意識。第2課時課堂練習(xí)一.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。因為···所以一···就只要···就不但····而且雖然···但是一邊···一邊1.姐姐（）走路，（）聽音樂。2.每天天（）亮，奶奶（）起床了。3.（）天空經(jīng)常下雪，（

53、）我們?nèi)∠似谀┛荚嚒?.哥哥（）會唱歌，（）還會跳舞。5.（）灰太狼總抓不到羊，（）它卻從未放棄過抓羊的工作。輕輕地悄悄地漸漸地偷偷地慢慢地6.春天來了，小草（）從地下探出了頭。7.天亮了，太陽公公（）從地平線上升起來。8.趁著姐姐不注意，小東（）來到她的身后，嚇了她一大跳。9.爸爸正在打瞌睡時，小明（）拿走了他的手機(jī)。10.午休時，老師（）打開了教室的門。二.黃金搭檔。寬闊的()挺拔的()筆直的()陡峭的()寒冷的()熱鬧的()整齊的()嶄新的()可口的()冰冷的()沉重的()透明的()明亮的()綻開的()炎熱的()美麗的()17.古詩兩首教學(xué)要求1.流利地朗誦古詩，背誦古詩，感悟詩人對大

54、自然美景的贊美之情。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，積累古詩中的名句。教學(xué)重難點會認(rèn)會寫會讀本課中的生字新詞，理解古詩大意。第1課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀本課生字，能正確理解詞語和詩句的意思。2.鼓勵學(xué)生有學(xué)習(xí)古詩的興趣，積累古詩中的名句。教學(xué)重難點正確解讀古詩意思，體會詩句中所表達(dá)出的情感。教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們喜歡大自然嗎?大自然是一幅多姿多彩的畫卷,是一本讀不完的書。走進(jìn)大自然,你一定會得到許多樂趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密。今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩首古詩，一同去感受詩人對大自然的贊美之情。二.初讀古詩1.自由讀古詩<<望廬山瀑布>><<絕句>>?借助拼

55、音,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。?畫出不懂的詞語，試著自讀自悟。2.小組合作朗讀?提出自己不懂的詞語，互相討論。?選擇自己喜歡的方式合作朗讀。三.細(xì)讀古詩，理解詩意1.通過小組合作學(xué)習(xí)，我們對詩意有了大概的了解。我們一起來學(xué)習(xí)第一首古詩望廬山瀑布。通過自讀和小組合作學(xué)習(xí)，你懂得了這首詩的哪個詞或哪句詩？先讀一讀，再說一說，逐詞逐句明確并引導(dǎo)學(xué)生理解大意。日照：在陽光的照射下香爐：廬山的香爐峰紫煙：紫色的云煙飛流：飛快地流下疑是：懷疑是指導(dǎo)朗讀，體會詩意（看掛圖去體會）你喜歡詩人描寫的廬山瀑布嗎？小結(jié)：詩人運用了極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情地抒發(fā)了詩人對大自然的贊美之情。聽

56、著你們的朗讀，我仿佛看到了雄偉壯觀的廬山瀑布，你能用自己的話把這首詩的意思講給大家聽嗎？明確詩意：在陽光的照射下，廬山的香爐峰升起了紫色的云霧，一條白練似的瀑布從青翠的山崖間跌落下來，好像一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下瀉，真讓人懷疑那是銀河從九天之外落了下來。2.學(xué)習(xí)第二首古詩絕句絕句的作者是誰？你能向大家介紹一下他嗎？自由讀，理解詩句的意思，借助掛圖，體會詩人表達(dá)的情感。小組合作學(xué)習(xí)，交流詩句的意思，提出不懂的問題。說說你讀懂了什么。明確詩意：兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空下自由飛翔。透過窗戶看得見西嶺千年不化的積雪，門外江面上停泊著來自萬里之外東吳的航

57、船。鳴叫的黃鸝，飛翔的白鷺，高山的積雪，待發(fā)的船只，其間黃，翠，白，青四種顏色交相輝映，構(gòu)成了一副完美的圖畫。你覺得美嗎？說說你的體會。此詩動靜結(jié)合，有聲有色，為我們展現(xiàn)了杜甫草堂周圍多姿多彩，清新開闊的自然景觀，同時也表達(dá)出了詩人愉悅的心情，讓我們再次通過朗讀去感悟吧！四.再讀古詩,感悟詩意課后反思唐詩宋詞歷來是中華古典文學(xué)中的精粹，傳承給現(xiàn)代人的有著太多的博愛與智慧。本文中的兩位詩人以詩仙和詩圣并行于唐朝，以精妙絕倫的詩句抒發(fā)著壯麗優(yōu)美的情懷。教學(xué)本文時，我以廬山瀑布實景圖片和杜甫草堂掛圖為背景，先從字詞入手，再逐句拆解，引導(dǎo)學(xué)生合成連貫，理解詩句意思。體會詩人對祖國壯麗山河的歌頌和熱愛。李白的詩句運用了極其浪漫的夸張主義色彩對美景的渲染已近極致，引領(lǐng)學(xué)生在抑揚頓挫的朗誦聲中體會感悟那雄偉壯麗的美景也是本文教學(xué)中的亮點；絕句中詩人