1、小升初文言文閱讀專題訓練（一）文言實詞古漢語實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞和量詞。至于代詞，在古漢語中，因其語法作 用特殊，一般歸為虛詞。文言詞匯中出現頻率最多的是實詞，較難掌握的也是實詞。熟悉 實詞主要是掌握通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等知識。1 .識別通假字，掌握其本字、讀音和意義。古今通假現象是一個很復雜的問題，對于我們 來說，一要掌握通假現象的原則，即通假字和本字讀音必須相同或相近，如“便要還家， 設酒殺雞作食”中“要”通“邀”，讀作“yg”；二要靠平時積累，牢記所學課文中注釋所 指出的通假字。注意，如果通假字與本字讀音不同，應讀本字的現代讀音。如“火齊之所 及也”中“齊”通

2、“劑”，應讀“ j2 .辨析詞的古今義，古今異義的詞語是學習文言文的重點之一。 一要注意古今詞義的差別， 積累課內所學課文中的古今異義詞，如“太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州 之南，河陽之北；”中“河”專指“黃河”；而現在已是一個普通名詞，成為河流的通名。 再如：“扁鵲望桓侯而還走”中“走”是“跑”的意思；現代漢語中的含義是“行走” 。二 要注意不要把連在一起的兩個文言單音詞誤認為現代漢語的雙音合成詞。如“中間力拉崩 倒之聲”中“中間”是兩個詞，意思是“里面夾雜著”。3 .正確解釋多義詞在不同語境中的意思義。 在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個詞, 在這個句子里是一個意義，在那個

3、句子里又是另一個意義。閱讀文言文要特別重視并掌握 這類多義詞的情況，這是培養文言文閱讀能力的重要基礎。怎樣確定它們在句子中的意義， 要根據上下文和文章內容來考慮。如“溫故而知新”，“故”的意思是舊的，“桓侯故使人問 之”，“故”意思是特意。在學習時，還應對一詞多義現象及時總結、歸納，并牢記例句。4.詞類活用。在古代漢語中，詞類一般是比較穩定的，但是有些詞在特殊情況下會改 變它的詞性，起了另一類詞的作用。這種特殊的語言現象叫“詞類活用”。例（1）婦撫兒乳。孚L,本義是“奶”，這里是名詞作動詞“喂奶”。例（2）屠乃奔倚其下，弛擔持刀。弛，形容詞作動詞，放下。例（3）箕畚運于渤海之尾。“箕畚”在這里

4、表示“運”的工具，譯為“用土筐”。例（4）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。舌L“使混亂”；勞，“使勞累”。例（5）敏而好學，不恥下問。恥，以為恥。（二）文言虛詞文言虛詞主要包括：代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。準確掌握常見虛詞的一般用 法，對提高文言文閱讀能力十分重要。而唯有熟讀、精思才能摸到門道，掌握規律。因此， 課文要認真學，有些典型句子要背誦，常見虛詞的用法可以整理成表，這樣才便于記憶。（三）文言文翻譯1 .文言文翻譯的原則將古代漢語譯成現代漢語，這是學習文言的綜合性訓練，多做這方面練習，對于深 入了解文言文的特點，提高文言文的閱讀能力大有裨益，文言文翻譯也是提高文言文閱讀 能力的一個重

5、要方法。文言文翻譯的原則有三點：首先要忠于原文。其次語句要通順。表意要明確，語氣不走樣， 符合現代漢語語法規范。再其次是要文字優美，亦即用簡明、優美、富有文采的現代漢語 把原文的內容形式及風格準確地表達出來。這就是所謂的信、達、雅。同學們在翻譯文言 文時只要能做到前兩點就可以了。要做到準確、通順，就要多學多練，平時除學好文言課文，還要多看些課外的文言文章， 多積累些文言實詞、虛詞，熟悉文言句式的特點，還要掌握必要的歷史文化常識。另外， 也要講求翻譯技巧。2 .文言文翻譯的方法。翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔，用補、刪、留、變、換的方法。補，就是指文言文中省略的成分，翻譯時要補足。如“帝感其誠

6、”在動詞“感”后面省略 了介詞“于"，相當于“被”，譯時補出，全句可譯成“大帝被他的誠心所感動”。刪，是指文言文中有些虛詞沒有實在意義，只表語氣、停頓等，翻譯時要刪去。如“久之， 目似瞑，意暇甚。” “久”后的“之”，是助詞，起湊足音節的作用，可刪去。留，是指文言文中的專有名詞、人名、地名、物名、官名、年號、國號、器具等，翻譯時要保留，可照錄不譯。如“南陽劉子驥，高尚士也。”變，指文言文中的特殊句式翻譯時要變成現代漢語的句式。如“何苦而不平”，此句可變為“苦何而不平”的形式。換，是指把文言詞語換成恰當的現代漢語的詞語。 如“吾與汝畢力平險。”句中“吾”、“汝” 應分別換成“我”、“你

7、們”。（四）理解內容 理解文言文的內容要注意以下幾點：1 .在整體感知課文大概內容的基礎上，逐段概括內容要點，然后“合并同類”，將課文分成幾個部分，弄清各部分之間的聯系，了解文章的結構特點，文章的內容和作者的思路也 就把握住了。2 .注意文體特點，把握核心句和關鍵句。核心句指對主旨做出概括、提示的句子。把握了 核心句就抓住了文章的主旨。關鍵句指那些在思路的展開、主旨的表現上起重要作用的句 子。3 .結合有關的時代背景和作者的生平領會作者的思想情感，評判文章的社會意義。4 .重視誦讀。反復朗讀，以至成誦，有助于理解文章內容和作者思路，體會作者的思想感情。5 .分析寫法、品味語言。(1)分析選材和

8、剪材有什么特點。分析作者為什么選這些材料，哪些詳寫，哪些略寫，詳略安排對表現中心意思有什么作用。(2)分析寫人、寫景、記事的方法。(3)注意表達方式的運用。(4)體會關鍵詞語、句子的表達作用。(5)深入體會語言中蘊含的感情。【典型例題】約不可失魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，大雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。注釋：魏文侯，戰國時魏國國君，在諸侯中有美譽。虞人：掌管山澤的官。罷：停止，取消。1 .解釋文中加點詞的含義。(1)魏文侯與虞人期獵()(2)是日，飲酒樂，大雨()(3)公將焉之()(4)豈可不一會期哉

9、()2 .與“公將焉之"中“焉”字用法相同的一項是（）A.且焉置土石B.寒暑易節，始一反焉3 .翻譯下面句子。乃往，身自罷之。4 .這則小故事中，魏文侯表現出來的品德至今還值得我們學習。答案：（1）打獵下雨 至IJ、往 約定的時間（2） A （疑問代詞哪里）（3）于是前往（赴約），親自取消了（打獵）.（4）守信【模擬試題】（一）雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓 客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。1.下列語句，誦讀節奏正確的一項是（）A.婦亦/起大呼B.又火百千/求救聲C.雖人/有百手，手/有百指D.不能/名其一處也2.選出對加

10、點詞理解正確的一項（）A.雖人有百手雖：雖然B.不能指其一端指：手指C.不能名其一處名：說出D.幾欲先走走：走開3.對劃線語句，理解、分析正確的一項是（）A.從正面描繪了口技表演者的高超技藝。B.反映出口技表演者的內容非常恐怖，令人膽戰心驚。C.寫觀眾對口技表演的反應，寫出了臺上臺下互相呼應的情景。D.寫觀眾對口技表演的反應，從側面表現了口技表演者的高超技藝。4.下列說法中不符合文意的一項是（）A.聽口技表演的人很多。B.表演者和觀眾面對面坐在一間屋里。C.表演者所用道具非常簡單。D.表演者還沒開始表演就抓住了聽眾。（2）扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在媵里，不治將恐深。"桓

11、侯曰：“寡人無疾。” 扁鵲出，桓侯曰：“醫之好治不病以為功！”居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治 將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問 之，扁鵲曰：“疾在媵里，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也； 在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索 扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。1 .下面各句加點詞古今意思一致的一項是（）A.居五日，扁鵲復見。B.北山愚公面山而居C.扁鵲望桓侯而還走D.阡陌交通，雞犬相聞2 .將“桓

12、侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣”譯為現代漢語。3 .把本文劃分為三個層次。4 .扁鵲“望桓侯而還走”的原因是整個故事說明了的道理（3）楊布打狗楊朱之弟曰布，衣素衣而出。大雨，解素衣，衣緇衣而返。其狗不知，迎而吠之。楊布怒, 將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？” 1.解釋加點詞。（1）大雨，解素衣。（2）豈能無怪哉？（2. 翻譯下面句子。（ 1）衣素衣而出（ 2）迎而吠之3. 用“ / ”標出下面句子的朗讀停頓。 （停頓兩處）向者使汝狗白而往黑而來4. 讀了這則故事，你明白了一個什么道理？【試題答案】（一）1. D A項應為“婦/亦起大呼”，B項應為“又夾

13、/百千求救聲”，C項應為“雖/人有 百手，手有百指。 ”2. C “雖”是“即使” ； “指”是“指明” ； “走”是“跑” 。3. D 畫線句的用詞都是觀眾的反應，因為這種反應是表演者引起的，所以從側面表現表演者的高超技藝。4. B根據“施八尺屏障”可知表演者與聽眾隔開的。（二）1. B2. 桓侯身體疼痛，派人去尋找扁鵲，扁鵲已經逃到秦國去了。3. 1 9句為第一層；1011 句為第二層；最后兩句為第三層。4. 病“在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓”人要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕批評幫助。（三）1. （1）下雨（2）感到奇怪2. （ 1）穿著白色的衣服出去。 （ 2）沖著楊布叫3.

14、向者 / 使汝 / 白而往黑而來4. 舉例：遇事要善于思考；看問題要透過現象看本質。1. 酒以成禮【原文】鐘毓(yd)兄弟小時，值父晝寢，因共偷服藥酒。其父時覺，且托寐以觀之。毓拜而后 飲，會飲而不拜。既而問毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜。”又問會何以不拜，會曰：“偷本非禮，所以不拜。”(選自南朝宋劉義慶世說新語)【注釋】托：假裝。灑以成禮：酒是用來完成禮儀的。寢：睡覺。因：趁機。時：當時。何以：為什么。覺：醒。值：當 時。且：尚且，暫且。【文言知識】釋“覺” 上文“其父時覺”中的“覺”，不是指“發覺”，而是指“醒”，句意為當時他們的父親醒過來了。又，文言文中的“睡覺”，指睡后醒來。又，

15、“盜半夜入室，主人未覺”，意為小偷半夜入室，而主人為醒。【參考譯文】鐘毓兄弟小時候, 正趕上父親午睡時，趁機一起偷喝藥酒。他們的父親當時睡后醒來，姑且裝睡看看他們要干什么。鐘毓行禮后喝酒，鐘會喝酒不行禮。隨后父親問鐘毓為什么要行禮， 鐘毓說：“酒是完成禮儀的，不敢不行禮。”又問鐘會為什么不行禮， 鐘會說：“偷本來就不是禮儀，所以不行禮。”【閱讀訓練】1 解釋寢：睡覺因：趁機。時：當時何以：為什么且托寐以觀之。譯文：父親姑且假裝睡著來看他們（做什么）。既而問毓何以拜。譯文：隨后父親問鐘毓為什么要行禮。3 .你認為鐘毓和鐘會兄弟倆哪個更有道理？答：鐘會的說法應該更有道理，因為偷竊已不附禮儀，再拜那

16、就是假的遵守禮儀了2. 常工學射【原文】常工學射于屠龍子朱。屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？楚王田于云夢，使 虞人起禽而射之，禽發，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鵠拂王旃 （11）而過，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。養叔（14）進曰：“臣之射也，置（15）一葉 于百步之外而射之，十發而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣！”郁離子【注釋】于：向。道：道理。田：同“畋”，打獵。云夢：古代湖澤名，泛指春秋戰國時楚王的游獵區。使：讓。弓I：拉。虞 （y u）人：古代管山澤的小官吏。 起：趕起。發：跑出來。交：交錯。鵠（hu）天鵝。（11）旃（zhan）赤魚的曲柄旗c 垂云：低垂下來的云。

17、注矢于弓：把箭搭在弓上。注，附著。（14）養叔：名養由基，楚 國善射者。置：放。【參考譯文】常羊跟屠龍子朱學射箭。屠龍子朱說：“你想聽射箭的道理嗎？楚國國王在云夢打獵， 派掌管山澤的官員去哄趕禽獸出來射殺它們，禽獸們跑出來了，鹿在國王的左邊出現，麋 在國王的右邊出現。國王拉弓準備射，有天鵝掠過國王的赤色旗，翅膀大得猶如一片垂云. 國王將箭搭在弓上，不知道要射誰。養叔上奏說道：我射箭的時候，把一片樹葉放在百 步之外再放箭射，十發箭十發中。如果放十片葉子，那么能不能射中就很難說了！ ”【閱讀理解】1 .解釋：于：向。 道：道理。 之：代“禽”。射：射箭時。2 .翻譯：置一葉于百步之外而射之。譯文：

18、把一片樹葉放在百步之外再放箭射。.如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣！譯文：如果放上十片葉子，那么能不能射中就很難說了！3 .這則故事告訴我們道理是：做任何事情都必須專心致志，集中一個主要目標。如果三心二意，左顧右盼，那就任 何事情也做不成3一. 次非殺蛟【原文】荊有次非者，得寶劍于干遂。還反涉江，至于中流，有兩蛟夾繞其船。次 非謂舟人曰：“子嘗見兩蛟繞船能活者乎？ ”船人曰：“未之見也。”次非攘臂祛衣 ，拔寶劍曰：“此江中之腐肉朽骨也！棄劍以全己，余奚愛焉！”于是赴江刺蛟，殺 之而復上船。舟中之人皆得活。（選自呂氏春秋卷十二知分）【注釋】荊（j i ng）古代楚國的別稱。 干遂：地名，在今江

19、蘇省吳縣西北。 反：同“返”，回，歸。中流：江中心。蛟：傳說蛟屬于龍類，水中的一種兇猛動物。舟人：駕船人，水手。跟下面的“船人”同義。嘗：曾經。攘（rdng）臂祛（qu）衣：挽起袖子，伸出臂膀，撩起衣服。余奚愛焉：我為什么要吝惜它呢。【參考譯文】楚國有位叫次非的勇士。他在干（h&）遂買到一把寶劍。在回鄉的途中，他乘坐一只木船 過江。木船剛到江心，江水中竄出兩條惡蛟，從左右兩邊圍住了木船。次非問搖船人：“你 看見過兩條蛟龍繞住船兒船上的人還活下來的嗎？"搖船人回答：“沒有看見過。”次非 撩起衣服，伸出臂膀，拔出寶劍，說：“這只是江中的一堆腐肉朽骨罷了！如果犧牲寶劍 保全自己的生

20、命，那我為什么要吝惜這把劍呢？”于是便縱身躍入波濤，跟惡蛟拼死搏斗， 殺了惡蛟然后又回到了船上。船上的人都保住了性命。【閱讀理解】于：在;反：同“返”，回，歸;全：保全;復：又2 翻譯：子嘗見兩蛟繞船能活者乎？譯文：你曾經見過兩條蛟纏住了木船，船上的人還能活命的嗎？此江中之腐肉朽骨也！譯文：這是江中的一堆腐肉朽骨罷了！3 次非能拯救全船人的生命依靠的是：答：敢于斗爭的勇氣和自我犧牲的精神。4. 大脖子病人【原文】南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡飲之者輒病嚶，故其地之民無一人無嚶 者。及見外人至，則群小婦人聚觀而笑之，曰：“異哉人之頸也，焦而不吾類。”外 方人曰：“爾之累然凸出于頸者，嚶病也，

21、不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？”笑者 曰：“吾鄉人皆然，焉用去乎哉？”終莫知其為丑。【注釋】秦蜀：陜西、四川一帶。其：那里的。病嚶（ yi ng）得大脖子病。嚶: 長在脖子上的一種囊狀的瘤子。異：奇怪。焦：干枯，這里形容人的脖子細。累然： 形容臃腫的樣子。【參考譯文】南岐在陜西、四川一帶的山谷中，那里的水很甜，但是水質不好，常年飲用這種水的人就會得大脖子病，所以南岐的居民沒有不得大脖子病的。有一天，山外來了一個人，小孩婦人就一起來圍觀，笑話那人說：“看那個人的脖子真怪，那么細長，干巴巴的，和我們的不一樣。”外地人聽了，笑著說：“你們的脖子臃腫凸起，那叫大脖子病，你們不去求好藥治你們病，反而認

22、為我們的脖子細而有病呢？”南岐人說：“我們全村人都是這樣的脖子，為什么要醫治呢？”始終不知道是自己丑。1 . 解釋：其：代詞，那里的； 輒：就； 異：奇怪； 然：這樣。2 翻譯：故其地之民無一人無癭者。譯文：所以那里的百姓沒有一個不得大脖病的。不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？譯文：你們不去求好藥治你們病，反而認為我們的脖子細而有病呢？3 這則寓言故事的寓意是：答：閉關自守會使人孤陋寡聞，目光短淺，甚至發展到是非顛倒，黑白混淆的地步。5. 高陽應造屋【原文】高陽應將為室家，匠對曰：“未可也，木尚生，加涂具上，必將撓。以生 為室，今雖善，后將必敗。”高陽應曰：“緣子之言，則室不敗也一一木益枯則 勁

23、，涂益干則輕，以益勁任（11）益輕則不敗。”匠人無辭而對，受令而為之。室之始成也 善，其后果（11）敗。（選自呂氏春秋卷二十五 別類 ）【注釋】室家：房屋，房舍。匠：古代專指木工。生：這里指木材伐下不久， 水分未干。涂：泥。撓（nao）彎曲。敗：毀壞。緣子之言：按照您的話。緣, 順著，按照。子，對人的尊稱，相當于現代漢語中的“您”。益：更加，越發。枯： 干。勁：堅固有力。（11）任：擔負。果一一果然，果真。【參考譯文】高陽應要建造新房子，木匠說：“不行啊！現在木料還沒有干，如果把濕泥抹上去，必定會壓彎的。用它來做房屋，現在即使是好的，以后一定會毀壞的。”高陽應說：“按照您的說法，那么房子不會壞

24、為為因為日子一久，木料越干就越硬，而濕泥越干就越輕。用 越來越硬的木料去承受越來越輕的濕泥，房子就不會壞。”木匠無言以對，只好聽從他的命令來造屋了。房子剛蓋成以后是很好，但是沒過多久，房屋果然坍塌了。1 解釋：為：造;以：用;善：好;益：更加2 翻譯：匠人無辭而對，受令而為之。匠人沒有話可以回答他，只好聽從他的吩咐來造屋。3 你認為文中的高陽應是個怎樣的人？答：善于詭辯卻不顧客觀規律，光憑主觀意志去做事。6. 竭澤而漁【原文】竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚；焚藪而田，豈不獲得，而明年無獸。詐偽之道，雖今偷可，后將無復，非長術也。(呂氏春秋卷十四義賞)【注釋】竭：使干涸。漁：捕魚。明年：第二年。

25、焚：燒毀。藪 (sou): 指野草。田：通“畋”，打獵【文言知識】釋“竭” 上文“竭澤而漁”中的“竭”，指“干涸”，這里是使動用法，句意為使池水干涸而捕魚。 又， “地震， 山崩川竭”， 意為因為地震， 山崩塌， 河流干涸。 它還指“盡”，如“取之不盡，用之不竭”。又，“力竭而斃”，意為精力用盡而倒下。【參考譯文】抽干湖水來捕魚，怎么可能捕不到？但是第二年就沒有魚了；燒毀樹林來打獵，怎么可 能打不到？但是第二年就沒有野獸了。欺騙和作假的方法，即使今天僥幸有用，以后不會 有第二次了，這不是長久的方法。1 .解釋：竭：使二干涸；漁：捕魚； 明年：第二年；焚：燒毀。2 .翻譯：詐偽之道，雖今偷可，后

26、將無復，非長術也。欺騙和作假的方法，即使今天僥幸有用，以后不會有第二次，這不是長久的方法。3 .成語“竭澤而漁”的比喻意義是：比喻做事不留余地只顧眼前利益，不顧長遠利益。7. 功名【原文】水泉深則魚鱉歸之，樹木盛則飛鳥歸之，庶草茂則禽獸歸之，人主賢則豪杰歸之。 故圣王不務歸之者，而務其所以歸。強令之笑不樂；強令之哭不悲；強令之為道也，可 以成小，而不可以成大。【注釋】歸：歸順，歸附。務：致力【參考譯文】水泉很深，魚鱉就會游向那里，樹木繁盛，飛鳥就會飛向那里，百草茂密，禽獸就會 奔向那里，君主賢明，豪杰就會歸依他。所以，圣明的君主不勉強使人們歸依，而是盡力 創造使人們歸依的條件。強制出來的笑不快

27、樂，強制出來的哭不悲哀，強制命令這種作法 只可以成就虛名，而不能成就大業。1 .解釋：則：那么； 盛：茂盛；所以：的原因；令：讓，叫。2 .翻譯：人主賢則豪杰歸之。君主賢明，那么豪杰就歸附他。3.上文開頭三句說明了什么問題？答：說明生物生存和繁衍必須要有基本的生存環境條件作保障，同時也說明了自然界 各生物間有著相互作用、相互影響的關系。8.目貴明【原文】目貴明，耳貴聰，心貴智。以天下之目視，則無不見也。以天下之耳聽，則無不 聞也。以天下之心慮，則無不知也。輻轅并進，則明不可塞?九守）【注釋】貴：以為貴。明：聰明，這里指明查（則明不可塞。）聰：聽力好智：思維敏捷。輻轅：車輪的輻條。進：這里指向中

28、間集中。塞：受蒙蔽。【文言知識】釋“并”： 上文“輻輳并進”中的“并”， 指“全都”、 “一起”、 “一齊”、 “一同”句意為車輪的軸條一起向車輪中心的圓木集中，比喻目、耳、心一起使用。又，“萬箭并發，城中如雨”，意為一萬支箭一齊發射，城內如同下雨。又，“五人并行”，意為五個人一同行走。又，“德才并佳，人主任之”，意為品德與才能都好，國君就任用他。【參考譯文】眼睛貴在明辨事物，耳朵貴在聽覺靈敏，心思貴在思維敏捷。 （若能）用天下人的眼睛觀察事物，就能沒什么看不見；用天下人的耳朵探聽消息，就能沒有什么事不知道；用天下人的心思思考問題，就能沒有什么事情不知道。情報豐富，像車輪的輻條一樣向中間集中，

29、 （君主）就能明察一切，而不受蒙蔽了。1 解釋貴：以為貴；聰：聽力好；智：思維敏捷；塞：受蒙蔽。2 翻譯：以天下之心慮 , 則無不知也。譯文：用天下人的心智思考問題，就能無所不知。3 .與引文內容相關的成語是：耳聰目明，其意思是聽得清楚，看得分明，形容感覺靈9.自知之明【原文】自知者不怨人，知命者不怨大；怨人者窮，怨天者無志。失之己，反之人， 豈不迂乎哉？故君子道其常，而小人道其怪。（選自荀子榮辱）【注釋】自知者：有自知之明的人。怨：埋怨。知命：懂得命運。窮：走投無路C 無志：沒有見識。失：過失，過錯。反：反而。豈：難道。迂 ：拘泥守舊，不合 時宜。【文言知識】釋“君子”與“小人”“君子”與“

30、小人”在西周及春秋時期是指貴族統治者和被統治的勞動百姓。國語上說：“君子務治，小人務力。”意為君子致力于統治，小人致力于 苦力。到了春秋末期及以后，“君子”指道德高尚的人，“小人”指道德卑劣的人。古語 有“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，意為君子心胸寬闊，小人時常憂愁。論語中說：“君子喻于義，小人喻于利。”意為君子懂得仁義，小人只懂得利益。成語有“以小人之心度 君子之腹”，意為用小人的心思猜度君子的思想。【參考譯文】有自知之明的人不怪怨別人，懂得命運的人不埋怨老天；抱怨別人的人必將困窘而無法 擺脫，抱怨上天的人就不會立志而進取。自錯誤在自己身上，卻反而去責求別人，難道不是 不合時宜了嗎？所以君子從來

31、是淡定自若而不驚恐，小人則是常常驚咋而不鎮定。【閱讀訓練】1 .解釋知：認識；豈：難道；道：遵循； 怪：異端。2 .翻譯：怨人者窮，怨天者無志。抱怨別人的人必將困窘而無法擺脫，抱怨上天的人就不會立志而進取。3 .荀子在上文中的主要觀點是：人應該有自知之明。10. 對牛彈琴【原文】公明儀為牛 理清角之操，伏食如故。非牛不聞，不合其耳也。轉為蚊虻之 聲，孤犢之鳴，即掉尾奮耳，踝躡而聽。”（載于南朝梁僧佑弘明集）【注釋】為：給。清角之操：高雅的曲子。伏：趴著。故：從前。耳：耳朵 聽。鳴：鳴叫聲，作名詞。掉：搖擺。奮：豎直。踝躅（ di e xi 6:）小步走。【參考譯文】公明儀給牛彈奏古雅的清角調.

32、琴曲，牛依然像剛才一樣埋頭吃草。牛并非沒有聽見，而是這種曲調不適合它聽罷了。公明儀于是用琴模仿蚊牛蠅的叫聲，（以及）孤獨的小牛犢的聲音。牛就擺動尾巴豎起耳朵，小步走并聽著。【閱讀訓練】1 .解釋：為：給； 如故：像先前一樣；鳴：叫聲； 奮：豎起。2 .翻譯：非牛不聞，不合其耳也。譯文：不是牛不要聽，是曲調不悅它的耳。3 .這個寓言故事的寓意是：說話不看對象，或對愚蠢的人講深奧的道理，都是不可取的 一、閱讀下面的文言文，完成后面的練習（5分）1、解釋下列劃線的字：（每空0.5分，共1.5分）自謂可將十萬（率領）自謂可使千里成沃壤（讓）人幾為魚（幾乎）2、翻譯下面的句子：（1.5分）總是每天獨自漫

33、步在庭院里，搖頭自言自語說：“古人怎么能欺騙我呢？”3、這個故事給了你怎樣的啟示？ （ 2分）不能讀死書，在處理問題的過程中，應該根據情況的變化，靈活運用所學知識，并在實踐中不斷積累經驗。參考譯文：劉羽沖偶爾得到一部古代兵書，伏案讀了一年，便自稱可以統率十萬大軍。恰好這時有人聚眾造反，劉羽沖便訓練了一隊鄉兵前往鎮壓，結果全隊潰敗，他本人也差點兒被俘。后來他又得到一部古代水利著作，讀了一年，又聲稱可以把千里瘠土改造成良田。州官讓他在一個村子里試驗，結果溝渠剛挖成，天降大雨，洪水順著渠道灌入村莊，村里人險些全被淹死。從此劉羽沖悶悶不樂，每天總是獨自漫步在庭院里，千百遍地搖頭自語道：“古人難道是欺騙

34、我的嗎？”解析：本題考察文言文的基本知識，即字句翻譯以及內容理解，在句子翻譯時一定要注意句中的翻譯點。二、關聯詞練練練（ 3 分，每空 0.25 分）1、 （只要）你同意，我們（就）按計劃行事。2、他（不是）普通的瀏覽， （而是）邊看邊思索。3、邱少云（寧可）犧牲自己， （也不）挪動一寸地方。4、王芳愛好體育，每天早晨（既）跑步， （又）做操。5、達芬奇（無論）畫什么， （都）能又準又快地畫出來。6、 （因為）小蘭堅持鍛煉， （所以）她的身體非常健康。解析：本題考查關聯詞相關知識，我們備考時要注意常見的九種關系及其關聯詞，并學會造句運用。三、我是小小百科家（ 3.5 分，每空 0.25 分）1

35、、我國文學史上被稱為“詩仙”的是（李白） ；“詩圣”是（杜甫） ，他的詩被稱為“（詩史）”。2、中國三大門戶網站是（新浪） （搜狐） （網易） 。3、我國“春城”指（昆明）；“泉城”指（濟南） ；“羊城”指（廣州） ；“山城”指（重慶） ；“榕城”指（福州）4、“人的一生應該這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。”這句名言出自（奧斯特洛夫斯基）寫的鋼鐵是怎樣煉成的 ，主人公是（保爾柯察金）。解析：本題考察了中外文學常識以及百科知識，要做對此類題沒有特殊的途徑，關鍵靠我們多多留心，多多積累。四、標點符號練習（ 3.5 分）1、下列標點符號運用正確的一項是

36、（D ）A、牢記虛心使人進步，驕傲使人落后這句格言，會使你受益終身B、 海底世界這篇文章介紹了什么？你讀懂了嗎？老師問我。G巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。D動物園里有大象、獅子、老虎多種動物。2、給下面的句子加上正確的標點符號。（ C）我愛讀小學生報你呢A。？B“”。？ C ，？3、給下面的句子加上三種不同的標點表示三種不同的含義下雨天留客天留我不留1、下雨天留客，天，留我不留？2、下雨天留客，天留，我不留。3、下雨天留客，天留我不？留！解析：本題考察標點符號運用，做此類題時我們首先得掌握常用標點符號的特點及用法，然后認真讀題，選擇適當的標點符號。一、文征明習字選自書林紀事【原文】文征明臨寫

37、千字文 ，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。【閱讀訓練】1解釋下面句中加線的詞書遂大進（）平生于書（）或答人簡札（）（）2將"少不當意，必再三易之不厭"譯成現代漢語。譯文： 3 用一句話來概括這段文字的中心。答： 二、鐵杵磨針【原文】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰： " 欲作針。 " 太白感其意，還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。注：媼（do）年老的婦人。杵（chu）棒槌。卒業完成學業【閱讀訓練】1、解釋文中加點詞的意思去： （

38、） 方： （ ） 欲： （ ） 還： （ ）2、解釋下列句子中" 之 " 字各指代什么1） 問之，曰："欲作針。"（ ）2） 學而時習之（ ）3、翻譯文中畫橫線的句子答： 3用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。答： 三、日攘一雞【原文】今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰： " 是非君子之道。 " 曰： " 請損之，月攘一雞，以待來年然后已。 "【注解】攘：這里是偷竊的意思【閱讀訓練】一、解釋加點字：1、是非君子之道（） （ ）2、以待來年然后已（）二、翻譯下面句子（4 分）1、今有人日攘其鄰之雞者譯文： 2、是非君子之道譯文： 3、請損之，月攘一雞，以待來年然后已。譯文： 四、薛譚學謳【原文】薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。【注解】謳：這里是歌唱。餞行于郊衢：餞，設宴送行。郊衢，郊外的