1、入學準備活動入學準備活動教育部聯(lián)合國兒童基金會入學準備項目組入學準備的要點（入學準備的要點（1） 教育部與聯(lián)合國兒童基金會在上一世紀80年代末至90年代初（1989-1994）開展了“幼兒園與小學銜接的研究”的合作項目，歷時5年在我國北京、江蘇、浙江、甘肅、四川和上海的城市和農(nóng)村的44所幼兒園的大班兒童和44所小學的一年級學生進行了調(diào)查研究和教育實驗。入學準備的要點（入學準備的要點（2）研究和實驗的結(jié)果是： 學前兒童如小學以后有兩方面的適應(yīng)困難：1. 社會性適應(yīng)方面，表現(xiàn)在：社會性適應(yīng)方面，表現(xiàn)在：兒童的任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力；兒童規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力；兒童獨立意識與獨立完成任務(wù)的能力；

2、人際交往能力。 入學準備的要點（入學準備的要點（3）2. 學習適應(yīng)困難，表現(xiàn)在讀寫和數(shù)學兩方面：學習適應(yīng)困難，表現(xiàn)在讀寫和數(shù)學兩方面：讀寫的主要問題： - 拼音讀音節(jié)、聲調(diào)、拼法； - 空間方位知覺、漢字結(jié)構(gòu)書寫、書寫筆順、執(zhí)筆姿勢； - 分辨形 近字； - 聽辯同音字； - 對圖畫、書面符號的理解； - 辨別、歸類的偏旁部首； - 按口頭指令行動。入學準備的要點（入學準備的要點（4）2. 學習適應(yīng)困難，表現(xiàn)在讀寫和數(shù)學兩方面：學習適應(yīng)困難，表現(xiàn)在讀寫和數(shù)學兩方面：數(shù)學的主要問題： - 分類； - 排序； - 基數(shù)與序數(shù)； - 認識阿拉伯數(shù)字； - 數(shù)的組成； - 加減； - 應(yīng)用題； - 等

3、分； - 幾何圖形。入學準備的要點（入學準備的要點（5） 借鑒上述研究實驗，我們?nèi)雽W準備也是把要點放在社會性適應(yīng)和讀寫、數(shù)學的學習適應(yīng)方面。 社會性適應(yīng)方面社會性適應(yīng)方面： 主動性； 任務(wù)意識與執(zhí)行任務(wù)的能力； 規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力； 獨立自理能力； 與同伴相互交往的能力。 入學準備的要點（入學準備的要點（6） 學習適應(yīng)性方面學習適應(yīng)性方面： 數(shù)學能力 - 培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣； - 激發(fā)思維的積極性； - 促進觀察比較、抽象概括、判斷推理的能力； - 理解和掌握粗淺的數(shù)學知識和技能，包括分類 和排序、形狀、計數(shù)、數(shù)概念和簡單加減法。入學準備的要點（入學準備的要點（7） 學習適應(yīng)性方面學習適

4、應(yīng)性方面： 讀寫能力讀寫能力 - 培養(yǎng)對語言、文字的興趣，以及閱讀和寫作的興趣； - 提高對口頭語言與書面語言，以及兩者相互關(guān)系的 理解； - 培養(yǎng)口頭表達能力，并讓幼兒知道所說的可以寫下來； - 促進觀察、分析、比較、歸類能力和方位知覺的發(fā)展， 以熟悉和了解漢字特點； - 幫助幼兒學會從上到下、從左到右地閱讀和寫作。教學法教學法幼兒親身參與、感受、體會和理解的方式滲透在所有學習活動的過程；教師運用傾聽、對話和做榜樣的方式與幼兒互動，啟發(fā)、引導(dǎo)和促進他們的學習和發(fā)展。以八本圖畫故事書作為媒介，把社會性與學習的兩方面要求貫穿于學與教的過程中。活動一：分析教學法在活動中的體現(xiàn)活動一：分析教學法在活動中的體現(xiàn)l幼兒與教師在活動中的作用及其行為表現(xiàn)。l入學準備要點在活動的體現(xiàn)。單元活動練習單元活動練習l 活動一 小貓釣魚的故事l 活動二 一共有多少？l活動三 表演“小貓釣魚” l活動四 誰得到的禮物最多？l活動五 我的故事l活動六 這個數(shù)字是什么意思l活動七 大家一起來分享練習活動練習活動在在1-61-6的活動