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文檔簡介
1、考試內容n圍繞五大部分n基本知識n教學方案設計n資源準備n教學實施n教學評價n考核n教育技術的知識n教學環節中的教育技術應用能力關于學習目標n結合word的操作(修訂、批注等),對不符合新課程標準的學習目標進行修改。n根據布魯姆目標分類法來判別目標所屬層次(識記、領會、運用、分析、綜合與評價)。關于學習者特征n學習者特征主要指:n學習者的起點水平n學習者的認知結構n學習者的學習態度n學習者的學習動機n學習者的學習風格n學習者特征分析還可以從智力因素和非智力因素兩個方面進行考慮。n學習者特征分析既需要考慮學習者之間穩定的相似的特征,也要分析學習者之間變化的差異性的特征。信息化環境中出現的學習者新
2、的特征n學習者更容易張揚個性n學習者更容易結成學習團體,但從眾和服從權威的心理卻在削弱n學習者在網絡環境中扮演意識強烈n學習者在網絡環境中認知策略發生了變化n學習者的學習風格在網絡中得到了充分的發揮和完善n學習目標多樣化關于教學模式及教學方式n教學模式一般是指授導型、探究性;n教學方式一般是指講授法、演示法、討論法、訓練和實踐法、合作學習、示范模仿法、個別學習法等。關于研究性學習n研究性學習特點、環節及實施過程中教師的作用n研究性學習活動設計n提示:在設計研究性學習方案時,要突出研究性學習的主要環節(提出問題、分析問題、確定方案、實施方案、總結評價)或者主要構成要素(情境、任務、過程、資源、成
3、果與評估),并注意區別授導型教學中的學生活動。關于教學評價n表現性評價(選擇題)n用EXCEL或WORD設計評價量規n電子學習檔案袋結構和功能設計,并為實現其過程性評價功能設計一份記錄表n.主要技術要求n能夠運用模板、樣式、修訂和批注、目錄和索引等優化電子教案,處理電子教案。(詳見考試說明P70-72)n會使用知識可視化工具(FreeMind)(詳見考試說明P73-75)n資源搜索:使用多個關鍵詞組合、按類別搜索、高級搜索選項(詳見考試說明P78-80)n不同類型的資源獲取:屏幕抓取、網上下載、保存等(詳見考試說明P80-P82)n素材加工和處理:windows自帶的畫圖、錄音機等(詳見考試說
4、明P88)主要技術要求nFrontPage :建立站點、新建網頁、設置頁面屬性、插入表插入文本內容、插入圖片、插入水平線、插入視音頻、建立超鏈接。(詳見考試說明P99-101)n基本會使用“電子郵件、博客、BBS、MSN、QQ”等交流工具。n能夠根據需要利用電子表格工具對評價數據進行處理和分析。包括運用EXCEL公式求和、求平均值運算,對學生成績排序、求最大最小值,對數據分類匯總,實現分類求和、求平均值等要求。(詳見考試說明P138-P139)n能綜合運用文本、表格、統計圖表等方式呈現分析結果。(詳見考試說明P139)補充模擬題1n第2題:在備課過程中,使用Word文檔進行教學文檔的編輯和修改
5、,已經成了教師的一項基本功。請用Word完成如下教學文檔的編輯和修改任務:n(1)為了統一教案格式,教導處下發了一個新的教案格式文檔“教案.doc”,現保存在默認的文件夾中。為了提高工作效率,使用該教案格式的最合理的方式是將其保存為Word中的模板。所以,首先將該文檔另存為Word模板文件“教案.dot”,保存在指定路徑下。n(2)以保存的“教案.dot”為模板,新建Word文檔。以前備課時曾保存本課教學目標的電子版“本課教學目標.txt”,保存在默認文件夾中,將該文本文件中 的內容,逐條復制到新建的Word文檔中的合適位置上。n(3)閱讀復制到新建Word文檔中的教學目標內容,其中有些描述不
6、符合新課標的要求。請找出錯誤,用Word修訂功能進行改正,并使用Word的批注功能為改正后的文本加上批注,說明為什么是錯誤的。(注意存盤時保留修訂狀態)n(4)最后將此新建文檔以“教案1.doc”為文件名保存在默認文件夾中。n(默認文件夾和指定路徑均為: C:DOCUME-1JKBLOCAS-1補充模擬題2n第3題(多選題)網絡環境下的學習者出現了許多新的特征,它們影響著學習內容的選擇和組織,教學方法、教學媒體和教學組織方式的選擇和應用。以下屬于網絡環境下學習者特征的是( )。nA.學習者的學習風格在網絡環境中更能充分的發揮和完善nB.網絡環境中學習者的起點變得更加整齊劃一nC.網絡環境下教學
7、方法及教學組織更加豐富多彩nD.網絡環境中學習者更容易張揚個性,結成團體nE.學習者在網絡環境下的認知策略發生了變化補充模擬題3n第5題 請用Word打開“C:GATDoc”文件夾內的文件“不含括號的三步混合運算的教學設計思路.doc”,其中是一份本課教學設計的主要思路,請閱讀該文檔并在原文本的下方按以下要求對該設計進行評價,完成后保存在默認的文件夾中。n(1)該設計中采用了什么教學模式(或方式)?n(2)該設計有哪些優點?(P65-66)n(3)從信息技術與課程整合的角度分析,該設計還有哪些地方可以進一步改進?補充模擬題4n第3題(填空題)在學習者特征分析中,與學習者基礎知認知能力和認知結構
8、相關的是 ( )因素,與其學習動機、態度、情感、意志和性格等方面相關的是( )因素。補充模擬題5n第5題 請按如下要求設計本課導入階段的教學活動。n要求:n(1)請使用“C:GATDoc”文件夾中的“教學模板.dot”創建新文檔,在其中“導入”對應的位置上進行新課導入設計;n(2)創設適當情境,引入新課,使學生更容易理解和接受本課的內容;n(3) 能引起學生興趣,激發學生的學習積極性,并引發學生的思維;n(4)遵循信息技術與課程整合的要求進行教學設計,合理地運用技術改善教學;n(5)完成后,以“導入新課.doc”為文件名保存在“C:GATAnswer”文件夾內。補充模擬題6n第6題 根據本節課
9、的特點,有三位教師分別進行了這節課的教學設計,“C;GATDoc”文件夾內的文件“三種教學方式.doc”列出了這三位教師的教學設計的主要教學環節,請打開、閱讀該文件,然后在該文件原有文本的下方回答下列問題。n(1)這三位教師分別采用的是什么教學方式(或模式)?各有什么特點?n(2)請結合本節課的內容,對三位老師采用的教學方式(或模式)的優劣進行分析評價。(P65-66)n(3)完成后請以“三種教學方式答卷.doc”為文件名另存在“C:GATAnswer”文件夾內。補充模擬題7n第7題 本課后教師將指導學生就本課主題進一步開展研究性學習,為此,教師為學生收集了一些相關資料,保存在“C:考生二分法
10、文獻資料”文件夾中。為了讓學生能夠從網絡上得到這些資料,打算將壓縮后的文件以附件的方式發布在你和學生約定使用的博客網站中,請按如下要求進行操作。n(1)請將“二分法文獻資料”文件夾中的3個文件壓縮,以“二分法文獻資料.rar”為文件名,保存在“C:考生二分法文獻資料”文件夾內。n(2)在當前給定的博客登錄,用戶名為“jcmn1968”,密碼為“1086”;n(3)寫日志,發布主題為“二分法相關資料”,將壓縮文件“二分法文獻資料.rar”作為附件發布,發布欄目為“我的教學”中的“研究性學習”。補充模擬題8n第12題(單選題)表現性評價主要測量的是學生( )。nA.知識掌握的程度nB.學習態度的好壞nC.整個學習過程中的表現nD.完成特定任務過程中的表現補充模擬題9n第13題 在“C:GATDoc”文件夾中的Word文檔“教學設計成果評價量表.doc”是一個常用評價量規的樣例。請參考該樣例使用EXCE
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