1、術(shù)科組教學(xué)工作計(jì)劃（20122013學(xué)年度第一學(xué)期）街道辦中心小學(xué)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期術(shù)科組教學(xué)工作將繼續(xù)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)， 以課程 改革為中心， 以課堂教學(xué)為重點(diǎn)， 深入開(kāi)展教育教學(xué)研究。 樹(shù)立 “以學(xué) 生發(fā)展為本 ”的教育思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生以培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生 的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1、根據(jù)術(shù)科組的特色，結(jié)合音、體、美、英、信息等學(xué)科，開(kāi)展 好各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。2、充分利用每次的教研組活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)各學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用 新理念、新觀點(diǎn)不斷充實(shí)自已，提高教師的綜合素質(zhì)。3、結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃，開(kāi)

2、展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，提升校 園文化建設(shè)。三、工作與措施（一）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)。 在新課程改革的形勢(shì)下，每位教師都面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，所以每位 教師要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，要不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，使自己在關(guān)注學(xué)生 發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì)、具有創(chuàng)新精神、 在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，學(xué) 習(xí)新理念，研究教學(xué)大綱與教材，掌握新教法；以課堂教學(xué)為主陣地， 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展 “引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí) ”、 “培養(yǎng)對(duì)學(xué)科興趣的研究 ”、“心理健康教育的探究 ”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ”等課題研究，不斷提高科研水 平。（二）抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理，規(guī)范課堂

3、教學(xué)。 要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)中，不斷探討新穎的教學(xué) 方式和學(xué)習(xí)方式，開(kāi)創(chuàng)自己本學(xué)科的教學(xué)特色。為提高教學(xué)質(zhì)量,我們要努力做到:備課要 “深”上,課要“實(shí)”教,法要 “活”手,段要 “新”活, 動(dòng)要“勤”輔,導(dǎo)要 “細(xì)”負(fù),擔(dān)要“輕”質(zhì),量要 “高”。1、備課要堅(jiān)持：通覽教材，掌握內(nèi)容，深入鉆研教材；把握作者 意圖和教材內(nèi)在聯(lián)系；確定重點(diǎn)和難點(diǎn)；從教材、教師、學(xué)生實(shí)際出發(fā)； 選擇有效教法，指導(dǎo)學(xué)法，組織教學(xué)結(jié)構(gòu)。2、上課:知識(shí)傳授要 “準(zhǔn)”能,力訓(xùn)練要 “實(shí)”教,學(xué)形 “活”教,學(xué)方法要 “新”,師生情感要 “真”。（三）深入開(kāi)展教學(xué)反思，提升教研能力。通過(guò)反思,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，

4、向更合理的教學(xué)實(shí)踐努力；通過(guò)反思 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)自己的責(zé)任心，在改進(jìn)教學(xué)的過(guò)程中，不斷提高 實(shí)踐水平。教學(xué)反思應(yīng)貫穿于教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后三個(gè)階段。第一 階段，在教學(xué)前進(jìn)行反思，使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐，并有效地提高 教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力。第二階段，在教學(xué)中反思，即及時(shí)地在行 動(dòng)過(guò)程中反思、使教學(xué)高效地進(jìn)行，并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng) 變能力。第三階段，在教學(xué)后進(jìn)行反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力。通過(guò)反思，教師要不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的深層思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解，使自己真正成為教學(xué)的實(shí)踐者和教學(xué)的研究者，提 高教學(xué)工作的主動(dòng)性和目的性。（四）、強(qiáng)化繼續(xù)教育，增強(qiáng)自身素質(zhì)。1、結(jié)合教導(dǎo)處及德育方面的工作安排，在平時(shí)的教育教學(xué)中認(rèn)真 總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，教師在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程勤做筆記、勤于反思、勤寫體會(huì)。2、結(jié)合學(xué)校安排，參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。充分運(yùn)用用遠(yuǎn)教資源于工 作、學(xué)習(xí)中，并做好記錄。四、主要工作及活動(dòng)安排：（一）主要工作1、學(xué)期初結(jié)合教導(dǎo)處工作計(jì)劃，教研組全體共同商討擬訂教研組 工作計(jì)劃，保證各學(xué)科工作開(kāi)展目標(biāo)方向統(tǒng)一，增強(qiáng)教研組凝聚力。2、各學(xué)科教師制定學(xué)科計(jì)劃和學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，有目標(biāo)有針 對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作。3、堅(jiān)持開(kāi)展教研活動(dòng)，把教研活動(dòng)作為教研