1、2016工程測量水利實習指導書1、課程定位和課程設計1.1 課程性質與作用本課程是水利工程施工技術專業必修的一門專業基礎課。工程建設的勘察、規劃、設計、施工、 竣工、運行等都離不開測量工作。學生完成了工程建設概論和認識實習后，進行工程施工準備和工種實訓的學習。在對各工程的 勘察、規劃、設計、施工、竣工、運行有了初步了解的基礎上，學習本課程，為期十五周，采用理 實一體專周的教學形式，在測量基本理論的基礎上，強化學生的實踐操作能力，為后續的建筑工程 專業和水利工程施工專業中的施工課程奠定工程測量理論和實際操作基礎。1.2 課程設計思路通過理實一體的教學過程，使學生掌握普通測量學的基本理論、儀器觀測

2、操作、記錄計算、分 析測量數據，得到符合精度要求的測量成果；掌握施工放樣的基本知識和作業方法；掌握地形圖的 測繪知識，提高學生的識圖能力，為后續的專業課及今后從事測量工作奠定基礎。2、課程目標2.1 總體目標：通過學習，使學生具有測量學的基礎理論知識、實際操作技能。培養學生利用相關原理、概念、 規范、標準等知識，結合有關方面的知識進行分析和解決實際工程中常見的測量問題的能力，以進 一步培養學生樹立獨立思考、吃苦耐勞、勤奮工作的意識以及誠實、守信的優秀品質，為今后從事 施工生產一線的工作奠定良好的基礎。掌握工程測量的基本理論，使學生能熟練運用水準儀、經緯 儀、全站儀、GPGP 勞測量儀器和設備。

3、掌握測量工作的基本原理和測量工作的三個基本任務，熟練操 作儀器設備，能根據實際需要進行合理的控制點布設，進行控制測量；能使用經緯儀和全站儀進行 地形圖測量；掌握施工放樣的基本方法，學習土壩、水閘、隧洞等水利水電工程測量工作的基本方 法。2.2 具體目標：知識目標：掌握測量學的基本原理，掌握角度、距離高程測量的基本原理和方法。掌握坐標換 算、控制測量、施工測量的基本原理。能力目標：熟練操作儀器進行角度、距離、高程的測量，根 據實際情況合理布設控制點進行控制測量、地形圖測量和施工測量。素質目標：在掌握測量基本原理和操作的基礎上，能夠靈活應用測量知識，具備學習能力和數據分析能力，能夠發現問題并糾正和

4、解決測量中的問題，能夠在所學測量知識的基礎上，學習、理解和掌握各種實際方法。3、課程內容與教學要求課程內容與要求學習情境學習目標學習內容學時學習情境 1 1測量學基本知識測量學基礎知識2 2學習情境 2 2水準測量任務一水準測量1818學習情境 3 3角度測量（含全站儀的使用）任務二角度測量2020學習情境 4 4距離測量、直線定向任務三距離測量、直線定向2 2學習情境 5 5小區域控制測量任務四小區域控制測量8 8學習情境 6 6地形圖的測繪任務五地形圖的測繪8 8學習情境 7 7地形圖的應用任務六地形圖的應用4 4學習情境 8 8操作與考核2 2合計6464學習情境設計見下表。學習情境設計

5、學習情境 1 1 :測量學基礎知識子學習情境 1 1:測量學基礎知識教學設計參考學時：2 2教學目的初步了解水利水電工程測量技術的目的和任務教學目標能力（技能）目標知識目標通過學習，使學生掌握確定地面點位的基本 方法 通過學習，學生了解建筑工程測量的 任務和測量工作的三大原則教學內容、 教學方法教學內容：1.1. 水利水電工程測量任務；2.2. 地面點位的確定，三項基本的測量工作；3 3用水平面代替水準面的限度；4.4.測量工作基本原則教學方法： 探究教學方法；小組討論法參與者的要求對學生的能力要求對教師的能力要求1.1. 有較好的數學基礎；2.2.有較好的自主學習能力；3.3. 有較好的團隊

6、協作能力1 1 有豐富的工程實踐經驗；2 2 有扎實的理論知識功底；3 3 有很強的語言組織能力和表達能力；4 4 .有新的教育理念學習情景 2 2:高程測量續表參考學時 1818 學時 項目簡介：采用水準測量、以一個四邊形的四個角點的高程測量為工作任務，使學生掌握水準儀的觀測使用方法、高程測量與計算方法、測量誤差分析、水準儀的檢驗等學習場地：在校區實訓基地完成。除實施階段外，主要在集教學與實訓一體”的測量教學場所內開展; 實施階段在校內建有控制點的實訓場地完成教學師資：以專任教師教學與指導實踐為主、描述實施 教學內容4 卄 參考學時教學方法媒體與工具成果咨訊1測量工作的基準面與基準線；平面直

7、 角坐標系；我國高程系統；以水平面 替代水準面的影響；測量工作的基本工 作內容、基本原則；儀器操作：水準儀的構造與使用方法；2水準儀的檢驗與校正；高程測量：水 準測量觀測與計算；高程測量誤差4 4 學時案例、 操作演 示、課 堂討論、啟 發引導多媒體課 件、每組 1 1 臺水準儀、一副水準尺、尺墊完成規定作業決策明確工作任務，明確雙面尺法前后測量的 精度，以及高程閉合差要達到的精度1 1 學時現場觀察、小 組討論測量規范小組工作計劃計劃小組成員以 輪流角色扮演”為原則，確定分 工，明確責任，制訂詳細的工作計劃；制 訂完成項目所需的儀器，工具的種類、數 量，并檢查儀器、工具的狀態小組討論實施(1

8、)(1) 熟悉水準儀的構造，練習水準儀的使用；(2)(2) 水準測量的觀測、記錄、計算；(3)(3)水準儀的檢驗1212 學時小組實訓、角 色扮演每組 1 1 臺水 準儀、一副 水準尺、尺 墊實訓報告檢查(1)(1) 每站點兩次測出高程相差 10mm10mm 之內；(2)(2) 四個角點的閉合差相差在 20mm20mm 之內；(3)(3)儀器無使用不當而損壞1 1 學時小組討論自查報告評價根據規定的評價指標，采用小組互評和教 師評價兩種方式評定小組成績和學生個人 成績，小組互評和并由教師綜合小組互評 和教師評價的結果給出教師評價小組最終成績”和學生最終成績”小組互 評和教師評價子學習情境 2

9、2:子學習情境 3 3:三角形水平內角測量項目學時參考學時 2020 學時項目簡介：采用光學經緯儀和電子經緯儀，以一個三角形的三個水平內角測量為工作任務，使學生掌握測量儀器構造與應用、角度測量與計算的方法、測量誤差知識、儀器的檢驗等方面的能力學習場地：在校內實訓基地完成。除實施階段外，主要在集教、學、做”為一體的工程測量教學場所內開展，實施階段在溫江校區建有控制點和儀器檢驗的固定目標的實訓場地完成教學師資：以專任教師教學與指導實踐為主描述實施教學內容4 卄 參考學時教學方法媒體與工具成果咨訊經緯儀構造與使用方法； DJ2DJ2 電子經 緯儀、全站儀的構造與使用方法；經緯 儀的檢驗與校正；水平角

10、測量測回法觀測與計算；方向法觀測與計 算角度測量誤差5 5 學時案例、操 作演示、 課堂討 論、啟發引導多媒體 課件、每 組 1 1臺經緯儀、1 1 臺電子 經緯儀完成規定作業決策(1)(1)各組熟練工作場地，選取三角形的三個 角點； 明確工作任務， 明確測回法上下半測回 的精度，以及角度閉合差要達到的精度1 1 學時現場觀 察、小組 討論測量規范小組工作計劃計劃小組成員以 輪流角色扮演”為原則，確定分 工，明確責任，制訂詳細的工作計劃；制 訂完成項目所需的儀器，工具的種類、數 量，并檢查儀器、工具的狀態小組討論實施(1) 熟悉經緯儀的構造，練習經緯儀的 使用；準儀的檢驗(2)經緯儀測回法各點

11、觀測兩個測回 三角形的三個水平內角記錄、計算(3) 電子經緯儀和全站儀采用方向法測定 4 4 個方向，觀測兩個測回1313 學時小組實 訓、角色 扮演每組 1 1 臺DJ6DJ6 經緯儀、2 24 4 根標桿、1 1 臺 DJ2DJ2電子經緯儀、1 1臺全站 儀實訓報告檢查(1)(1)每測回上下半測回相差+3636”、測回差 2424之內 三個角的內角和與180180 OoOo”相差在+6060(3 3)半測回歸零差+ 1212，2C2C 變動范圍+1818，同方向各測回互差+1212 之內1 1 學時小組討論自查報告評價根據規定的評價指標，采用小組互評和教 師評價兩種方式評定小組成績和學生個

12、人 成績，小組互評和由教師綜合小組互評和 教師評價的結果給出評價小組最終成績”和學生最終成績”，由專任教師進行進行小組互 評和教師評價學習情景 3 3:三角形水平內角測量項目續表點評學習情景 4 4:直線定向和距離丈量續表子學習情境 4 4:直線定向和距離丈量參考學時 2 2 學時項目簡介： 掌握利用方位角確定直線的方向了解幾種方位角的名稱及關系和方位角的計算為坐標正算 和反算作基礎。分別采用鋼尺量距， 經緯儀視距法測距。 使學生掌握距離的普通丈量和精密丈量的測 定方法及距離的三項改正計算、距離測量誤差分析能力，比較幾種測量的精度和適用范圍 學習場地：主要在校內實訓基地完成。 除實施階段外，主

13、要在集 教學與實訓”為一體的測量教學場所內開展，實施階段在校內建有控制點的實訓場地完成在校區實訓基地完成。除實施階段外，主要在集教學與實訓一體”的測量教學場所內開展；實施階段在校內建有控制點的實訓場地完成 教學師資：以專任教師教學與指導實踐為主描述實施教學內容4 卄 參考學時教學 方法媒體與工具成果咨訊直線定向的要求：各方位角的名稱、正 反向方位角的關系，方位角的計算儀器操作：1鋼尺的構造與使用方法；復習經緯儀距離測量：鋼尺量距的一般方法與計算；2緯儀視距法測距的觀測與計算；0.50.5 學時案例、 操作演 示、課 堂討論、啟 發引導每組 1 1 個鋼尺、一組測釬、彈簧秤 及花桿完成規 定作業

14、決策明確工作任務，掌握方位角的計算，明確 鋼尺量距往返測距的精度要求， 視距測量 時應達到的精度0.50.5 學時現場觀察、小 組討論測量規范小組工 作計劃計劃小組成員以 輪流角色扮演”為原則，確定分 工，明確責任，制訂詳細的工作計劃；制 訂完成項目所需的儀器，工具的種類、數 量，并檢查儀器、工具的狀態小組討論實施(1)(1)熟悉鋼尺的構造，練習鋼尺的使用；(2)(2) 鋼尺測距往返法觀測四邊形四邊的定 線、量距、記錄、計算；(3)(3)復習經緯儀使用方法；經緯儀視距測量四邊形四點的標尺讀 數、豎直度盤讀數、記錄、計算；0.50.5 學時小組實訓、角 色扮演每組 1 1 個鋼尺、一組測釬、彈簧

15、秤 及花桿，經 緯儀1 1 臺實訓 報告檢查(1)(1)鋼尺量距相對誤差不應大于 1 1/50005000； 視距測量的精度不超過1 1 / 300300 ；光電測距精度相差 8mm8mm 以內0.50.5 學時小組討論自查 報告評價根據規定的評價指標，采用小組互評和教 師評價兩種方式評定小組成績和學生個人 成績，小組互評和并由教師綜合小組互評 和教師評價的結果給出教師評價小組最終成績”和學生最終成績”小組互 評和教 師評價學習情景 5 5:控制測量項目續表子學習情境 5 5:控制測量項目(平面控制測量、高程控制測量)參考學時 8 8 學時項目簡介：在校區內實訓場地踏勘選點，根據已知控制點布置

16、閉合導線為首級平面、高程控制 網。各組根據各測區的實際情況布設圖根平面、高程控制網，完成水平角測量、四等水準測量的 測定。以計算各導線的 X X、y y 坐標和高程A為工作任務，使學生掌握控制測量外業工作和內業計算學習場地：在校區實訓基地完成。除實施階段外，主要在集教學與實訓一體”的測量教學場所內開展; 實施階段在校內建有控制點的實訓場地完成教學師資：以專任教師教學與指導實踐為主描述實施教學內容4 卄 參考學時教學方法媒體與工具成果咨訊控制測量的基本知識：控制測量中的基本概念；平面控制測 量；高程控制測量；導線測量：導線測量的布設形式與等級；導線 的外業工作；導線測量的內業計算； 查找導線測量

17、錯誤的方法；高程控制測 量；交會定點、GPSGPS 控制測量簡介2 2 學時案例、 操作演 示、課 堂討論、啟 發引導每組 1 1 個鋼尺、一組測釬、彈簧秤 及花桿完成規 定作業決策(1)(1)在頭訓場地選擇平面、咼程控制點；(2)(2)討論觀測方案；(3)3)明確工作任務1 1 學時現場觀察、小 組討論測量規范小組工 作計劃計劃小組成員以 輪流角色扮演”為原則，認真 嚴謹的制訂詳細的工作計劃， 熟練掌握內 業計算步驟，處理好內業工作小組討 論實施明確工作任務，進行野外觀測數據記錄， 根據外業觀測的數據，計算各導線點的 X X、 y y 坐標和高程 H H3 3 學時任務驅動每小組 1 1 臺

18、 經緯儀、1 1 臺水準儀、 水準尺、尺 墊實訓 報告檢查(1)(1)檢查閉合差小于土 2020n是否超限(2)(2)角度改正；(3)(3) 計算坐標增量和坐標增量閉合差 f fx、 f fy導線全長相對誤差V1/70001/7000 ；(4)(4)坐標增量改正；(5)(5)最后推算出的終點坐標應與已知坐標檢查咼差閉合差f v十20Lmm;mm;(7)(7)計算咼程控制點咼程1 1 學時小組討論自查 報告評價根據規定的評價指標，采用小組互評和教 師評價兩種方式評定小組成績和學生個人 成績，小組互評和并由教師綜合小組互評 和教師評價的結果給出教師評價小組最終成績”和學生最終成績”案例、 課堂 討

19、論小組互 評和教 師評價子學習情境 6 6:小區域地形測繪項目參考學時 8 8 學時項目簡介：采用水準測量、以一個四邊形的四個角點的高程測量為工作任務，使學生掌握水準儀的觀測使用方法、高程測量與計算方法、測量誤差分析、水準儀的檢驗等學習場地：在校區實訓基地完成。除實施階段外，主要在集教學與實訓一體”的測量教學場所內開展; 實施階段在校內建有控制點的實訓場地完成教學師資：以專任教師教學與指導實踐為主、描述實施教學內容4 卄 參考學時教學方法媒體與工具成果咨訊基礎知識：地形圖的比例尺；3地形圖的分幅與編號；4地形圖的圖外注記；地物符號和地貌符號；地形測繪：圖紙準備；碎部點選取；一個測站的 測繪工作

20、；地物、地貌描繪；地形圖拼 接、檢查與整飾；儀器操作：安置儀器 實地定向 圖板定向高程檢查 方向檢查立尺選擇觀測項目記錄計算展繪點位 現測繪檢1 1 學時案例、 操作演 示、課 堂討論、啟 發引導每組 1 1 圖經 緯儀、圖 板、地形測 量量角器完成規 定作業決策(1)(1)各組熟悉工作場地；熟悉所測范圍地物和地貌的特征點；(3)(3) 明確工作任務；(4)(4)各組根據所測的地形圖繪制網格；1 1 學時現場觀察、小 組討論地形圖圖 式、測量規 范各小組 地形圖成 果小組工 作計劃計劃小組成員以 輪流角色扮演”為原則，確定分 工，明確責任，制訂詳細的工作計劃；小組討論實施利用學習情景 1 14

21、 4 所測數據資料： 準備圖紙；展繪控制 ( (角) )點；碎部 點的測繪；地物和地貌的描繪；經緯 儀的檢驗；在各小組地形圖繪制網格；控制點的展繪；經緯儀測繪法測繪地 形圖5 5 學時任務驅 動測繪 認真成 果率咼每組 1 1 臺經 緯儀繪圖 板等實訓 報告檢查(1)(1)碎部測量起始邊方向的及時檢查；(2)(2)經緯儀豎盤指標差不得超過土T;T; (3)(3)明顯碎部點的檢查1 1 學時小組討論自查 報告評價根據規定的評價指標，采用小組互評和教 師評價兩種方式評定小組成績和學生個人案例、 課堂討小組互 評和教學習情景 6 6:小區域地形測繪項目續表成績，小組互評和并由教師綜合小組互評 和教師

22、評價的結果給出教師評價小組最終成績”和學生最終成績”論師評價學習情景 7 7:地形圖應用項目續表子學習情境& &地形圖應用項目參考學時 4 4 學時項目簡介：用測量知識和技能慣穿于看圖、識圖、測圖，規劃設計，施工建設及維護使用等各 項任務，形成的是一個了不起的技術員，處處單位人人喜歡聘用的人。各種工程的規劃設計階段都要 應用不同比例尺的地形圖，因此必須熟悉各種比例尺地形圖的坐標系統、高程系統和分幅編號方法等學習場地：在校區內測定地形圖和小比例尺地形圖相結合根據地形圖圖式認識實地，設計規劃新建筑物，主要在 集教學與實訓一體”的測量教學場所內開展；教學師資：以專任教師教學與指導實踐

23、為主、描述實施、教學內容4 卄 參考學時教學方法媒體與工具成果咨訊地形圖的應用：1基本應用：確定點的坐標、確定兩點間 的、水平距離、確定直線的坐標方位角、 確定點高程、確定兩點間的坡度；2面積量算的方法：幾何圖形法、坐標計 算法、方格法、求積儀法；3工程建設中地形圖的其他應用： 繪制定 匯水面積； 土地整理及土石方估算： 方法網法；斷面法；等高線法2 2 學時案例、 操作演 示、課 堂討論、啟 發引導多媒體課件完成規 定作業決策明確工作任務認識地形圖圖廓外、內的注 記地物地貌的符號，地形圖應用的基本方 法和地形圖在工程建設中的應用。0.50.5 學時現場觀察、小 組討論測量規范小組工作計劃計劃小組成員以 輪流角色扮演”為原則，確定分 工，明確責任，制訂詳細的工作計劃；制 訂完成項目所需的儀器，工具的種類、數 量，并檢查儀器、