1、一年級數學上冊公開課教案認識鐘表一、教學目標：1認知目標：通過觀察、 操作使學生初步認識鐘面的外部構成； 結合生活經驗總結出認識整時的方法； 能夠正確地寫出整時。2情感目標：使學生能積極參與數學學習活動，對數學產生好奇心與求知欲。3能力目標：培養學生的觀察能力和思維能力，讓學生從被動從屬的學習轉化為主動參與、積極探究 的學習。4思維拓展目標：（1）初步建立時間觀念，自覺養成珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。（2 ）使學生初步體會到生活中處處有數學。二、教學準備：教 具：電腦課件，一個實物鐘，畫于紙上的鐘面。學 具：實物鐘。 教學重點：充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整時的方法； 教學難點：正確

2、說出鐘面上所指的整時。三、教學過程：（一）創設情境，揭示課題。（1）情景引入： 小朋友見過鐘表嗎？鐘表王國的兄弟姐妹可多呢！ 我們一起來欣賞一下這些鐘表。 件展示各種不同形狀的鐘表。）接著，教師繼續激勵學生，要想與這些鐘表交朋友，想設計更漂亮的、美 觀的鐘表，先要學會認識鐘表。（2 ）揭示課題 .（出示課題 “認識鐘表 ”。） （設計意圖：通過觀察不同形狀的鐘表，讓學生了解鐘表與日常生活的聯系。）（二）探究新知。1聯系生活，感知鐘表面。（1）仔細觀察鐘面，看看鐘面上有些什么？（同桌討論）學生匯報：有 12 個數字，有 12 大格，有兩根指針：分針與時針。（如果學生說出秒針，應給予鼓勵，并 說明

3、本節課不作要求。）（2）再仔細觀察鐘表，說說誰是分針、時針，它們是怎樣的？（時針粗又短，分針細又長）（出示課 件。）（3）認識分針與時針，請學生在自己的鐘面上指時針與分針。（4）再次觀察鐘面，說說還能發現了什么？學生匯報。在 1 和 2 之間有一個大格。集體數從 1 12 ，一共有多少個大格，。（5）觀察時針與分針運動的方向是怎樣的 .（看實物鐘的運動方向） 看鐘面，全班在老師的帶領下用右手 做順時針轉動。教師小結：一般來說，鐘面上有 12 個數字，有對應的刻度線，還有又細又長的分針弟弟、又短又粗的 時針哥哥。2認識整時，找出規律。 師：剛才同學們認識了鐘表的面，那鐘面上所表示的時間又該怎樣認

4、呢？天亮了，有一位小懶蟲還不肯起 床（課件演示）。看一看現在是幾時？引導學生試著認讀鐘面上的時間。師：小朋友是怎樣知道鐘表上的時間的？平時我們所說的 “幾點 ”是口頭語，正確的書面用語是 “幾時”。板書 學生所說時刻，并說明這是整時的一種表示方法。這個 7 時在電子表上怎樣表示呢？ 7： 00。（說明是整 時的第二種表示方法。）（1 ）演示課件：鐘面時間分別是 6： 00、8 ：00、 3： 00 。學生認一認，并寫一寫整時。（2）學生觀察這些時刻的分針、時針，你發現了什么？（小組討論。）學生分組交流、討論、在同伴 的合作中學會看整時。生匯報，師引導。師生共同小結整時規律：分針指著 12 ，時

5、針指幾就幾時。這些鐘面都表示整時。 （板書） 3動手操作，感悟新知。（實物演示）。（1）教師撥學生認A、 （故意將分針偏離 12，讓學生判斷老師撥的是不是他們所說的整時）撥好后提問：現在是幾時？ 這里教學幾時不到和幾時多一點即大約幾時B、 再撥 12 時，提問：當鐘表上的時刻表示 12 時的時候，分針和時針怎么樣了？（2）學生撥時、A、教師說時間，學生撥鐘。（邊撥邊說，時針、分針對準什么？）B 、同桌合作，一人說時間，一人撥鐘，然后交換，看誰最快。C、撥一個自己喜歡的時間，并說說這個時刻你在干什么？我們不僅要會認時還要會記時。讓學生完成作業紙兩個鐘面表示的時刻。（三）深化新知，應用提高。你們已

6、經會認鐘表。現在我們一起來認認小明的時間安排表。（1）P92 明明的一天。請學生寫一寫，說一說。說出小明什么時候干什么？然后評一評他的安排合理 嗎？（對其中特殊鐘面提問）（第一幅圖： 鐘面 7 時 （什么時候的 7 時？） 明明在刷牙 第二幅圖： 鐘面 8 時 明明在讀書 ,第三幅圖： 鐘面 10時 在做操）小結時間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你 們的一天又是怎么安排的呢？同組的小朋友說說。今天回去后和父母一起商量一天的時間安排，好嗎？時 間是很寶貴的，我們要珍惜時間，要向小明學習，不睡懶覺，合理安排時間，做健康、聰明的好孩子。（2）闖關：對比怎么都是十時呢？第一幅圖 鐘面 10 時 有太陽的第二幅圖 鐘面 10 時 有星星月亮的師：小朋友說的對，因為一天當中有上午時間和下午時間。這時順水推舟進一步滲透上午和下午這一時間概念。（3）演示課件：一個小時后是幾時？（課件演示鐘面從3 時走到 4 時，再走到 5 時）（四）總結梳理，拓展延伸。師： “你們這節課認識了哪位好朋友呢？學會了什么？還有哪些不懂的問題？師（小結 ）：今天我們一起上課的時間過去了，就再也不會回來了。時間一去不復返，的確如此。時間對于 我們每個人