1、中學教學常規管理制度為了加強教學管理，規范教學行為，保證正常的教學秩序，適應基礎教育課程改革的需要，全面推進素質教育,提高教學質量。根據xxx普通中學教學常規管理若干意見（試行）和xxx教育局關于加強中學教學常規管理的意見的精神結合我校實際制定xx中學教學常規管理制度，希全體老師認真學習并貫徹執行。 一、 課前準備工作： 1、 各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準，并在整個教學過程緊扣課程標準進行教學，加以落實。 2、 擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上，結合課程標準和學生實際，安排好教學進度，仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。 3、 集體備課。教師（含行政領

2、導）應按規定的地點規定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料，提出個人教學設想，并圍繞教學目標的要求、主要教學內容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論，最后結合自己班級實際，優選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統一進度、統一要求，并寫好集備記錄。 4、 認真寫好教案。要根據各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的教案，教案體現教學目標、師生活動、課后反及作業設計等、對范例、練習、作業，教師要先“下水”完成，學校教務處對教師教案及作業“下水”完成情況，每學期至少檢查六次。 二、 準備教學工作：

3、1、 準備上課，教師必須在預備鐘鈴響之前到達教學地點。 2、 做好教學組織工作： （1） 預備鈴響后，教師應督促學生入座，安定情緒，準備各項學習用品，準備上課。 （2） 上課鈴響后，教師進課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學們好”，學生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準備。 （3） 教師根據班長報告，填好點名冊開始上課。 3、 教師施教中應態度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發引導，調節學生的學習積極性。 4、 板書工整。規范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都

4、要符合規范，各科教師應認真學習國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。 5、 端正教態與學態。教師要以身作則，上課時態度嚴謹，同時要求學生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發言，發言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。 6、 對個別學生的違規行跡教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現頂牛現象。 7、 不拖課、不占課，督促學生做好“二操一鍛煉”。 8、 認真落實省頒課程計劃，開足上好各學科課程。 9、 嚴格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調課停課。 10、 下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學們再見”，學生喊“老師再見”，老師離開教室。

5、 三、 加強課外輔導，促進學生的發展： 1、 教師在早讀和下午第三節自修課應按時下班個別輔導、解疑，避免占用時間作全班性的集體輔導。 2、 在學習上熱情關心后進生，幫助他們分析后進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學習方法，趕超班級上的優生。 3、 對優生在思想與學習上應更嚴格要求，在學習上進一步指導，積極培養與扶持尖子人才。 4、 積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學生進步、提高。 四、 做好教學效果的檢查工作： 為了有效地評價和檢查教師的教學效果，對布置作業與考試作如下規定： 1、 各學科應根據自己的實際情況確定統一

6、的作業規范并通過批改、講評、展示優秀作業等方式嚴格訓練學生，讓學生熟悉和鞏固學習知識。 2、 要精選作業，作業內容必須注重能力的培養與訓練，作業份量深廣度要適當，可根據不同程度學生，布置適當的選做題，以關注不同層次的學生，因材施教，分類推進。 3、 作業要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有布置的作業，應指定科代表按時收繳登記，發現拖、缺現象要調查，對抄襲現象要批評糾正。已收繳的作業，必須全面審閱，及時發現問題，重點批改（或輪換批改），及時講評，提倡有重點地面批面改。 4、 培養學生自找差距，自我完善的能力。要求學生及時訂正作業中的錯誤，教師通過適當方式檢查作業訂正情況。 5、 考試的命題，要

7、注重基礎，要面向全體，要讓大多數學生都能達到合格。 6、 期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查衡量教學效果，但要注意科學命題，認真審核，嚴加 保密。 7、 考試方式要統一，師生都要嚴格遵守考場規則，對于違紀作弊的學生，應及時嚴肅批評教育和處理。 8、 各年段各科單元考要統一進行，同時應做好必要的課堂小測與課堂練習。 9、 各類考試都要求教師認真評卷，及時發回，認真進行講評，并做好質量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷，認真總結教學中存在的問題，不斷改進教學方法。 五、 教書育人、為人師表、以情促教： 教師言行舉止應作為學生的表率。學生的缺點，教師要熱情誠懇地勸導和嚴肅耐心地批評教育，不應放任自流，也不應嘲笑、諷刺、挖苦學業生，嚴禁體罰和變相體罰，不得驅趕學生出課堂。 不論上課還是自修，教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。 六、 注重教科研工作制度化： 1、 教師要加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態。 2、 加強教師隊伍建設，提高教育教學質量。 3、 抓好立項課題研究，積極開展課題研究。