1、自由落體運動教學設計牛頓管、小磁鐵、鐵架臺、打點計時器、鉤碼、紙帶、直尺小游戲：由一位同學用兩指捏住直尺頂端，另一位同學在直尺下 方做好用手捏住直尺的準備，但是注意手不要觸碰到直尺， 當同學釋放直尺，另外一人立即捏住，測反應速度。用小游戲充分 調動學生積極性， 達到了寓教于樂的 教學目的。知識與技能1 1、了解人們研究自由落體運動的歷史事實和科學方法。2 2 理解自由落體運動的規，并能靈活運用。3 3、理解重力加速度，知道它的大小、方向、了解它的變化。過程與方法通過實驗讓學生從觀察實驗中分析歸納出自由落體運動的 特點，培養學生將形象思維轉化為抽象思維的能力，歸納概括出 物理概念和規律的能力。情

2、感態度與 價值觀培養學生嚴謹的科學態度，正確地獲取知識的方法。讓學生 認識到，從生活經驗中得到的認識有些并不是正確的，而需要采 用科學方法一一實驗和理論來研究問題。教學目標對自由落體運動性質的探究及運動規律的認識和應用教學重點教學難點自由落體運動性質的探究。教學方法討論法、實驗探究法相結合的實驗探究模式教學過程教師活動設計意圖創設情境引入新課一、自由落體運動1.1. 定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動，叫做自由 落體運動。2.2. 條件：（1 1）從靜止開始下落，即初速度為零；（2 2）只受重力 作用。（在地球表面附近從高處下落的物體，事實上都受到 空氣阻力的作用。因此，嚴格地說，實

3、際生活中并不存在只 受重力作用的自由落體運動但若物體在下落過程中所受空 氣阻力遠小于重力，則物體的下落也可看作自由落體運動。）3 3自由落體運動性質提出問題一一教師設疑：你認為自由落體運動師什么 性質的運動？進行猜想一一學生假設：可能是初速度為 0 0 的勻加速直 線運動、可能是加速度為 0 0 的勻減速直線運動設計實驗一一實踐是檢驗真理的唯一標準，讓同學們以 小組為單位進行交流與討論，明確實驗目的是探究自由落體 運動性質，本質是探究自由落體運動 v-tv-t 圖像，基于此設計 出可行的實驗方案，完成實驗預習報告。匯報成果一一師生互動：請 3 3 組左右小組代表到臺上展 示他們小組的討論結果，

4、教師和其他小組進行點評。進行實驗一一根據所提供的器材，確定最終實驗方案： 用打點計時器探究自由落體運動性質，接下來同學們分組動 手進行探究實驗，按照教材第 4343 頁的圖 2.5-12.5-1 裝置做實驗， 將一系有紙帶的重物從一定的高度自由下落，利用打點計時 器記錄重物的下落過程，做出重物做自由落體運動的v-tv-t圖像，并換用質量不同的鉤碼進行反復實驗， 比較結果的異 同點。明確自由落體運動性質后，通過 v-tv-t 圖像的斜率，計 算出自由落體運動的加速度，請幾組同學上臺展示他們的過 程及成果。得出結論一一自由落體運動是初速度為 0 0 的勻加速直 線運動。自由落體加速度，也稱為重力加

5、速度，即：在同一 地點，一切物體在做自由落體運動中的加速度都相同，這個加速度叫自由落體加速度也叫重力加速度，用 g g 表示。在 通常的計算中，g g = = 9.89.8 少?或 g g = = 1010m m 2。重力加速度 方向總是豎直向下。通過學生分組實驗和趣味實驗引 導學生探究出自由 落體運動性質，充 分體現了交流與合 作并開發了其動手 能力新課講授通過演示實驗 可以讓學生較為深 刻的對知識點進行 理解和記憶，也增 加了課堂的趣味 性。4 4自由落體運動相關公式明確自由落體運動是初速度為 0 0 的勻加速直線運動，加 速度為 g g 的運動，結合之前所學的適用于勻加速直線運動的 公式

6、，總結出速度與時間、位移與時間、速度與位移之間的1關系式分別是vgtgt、h - gt2、v22gh。25.5.物體下落快慢與質量關系教師設疑：縱觀整個實驗，可以發現物體下落快慢好像 和重物質量沒有關系，那么我們可以說物體下落快慢與物體 重量無關嗎？在現實生活中，不同物體的下落快慢在不少情 況下是不同的. .從蘋果樹上落下的蘋果和飄下的樹葉能一起 同時下落嗎？演示實驗：“牛頓管”的實驗將羽毛和金屬片放入抽去絕大部分空氣的玻璃管中，讓 它們同時下落，觀察到的現象是金屬片和羽毛下落的快慢幾 乎相同。將羽毛和金屬片放入有空氣的玻璃管中， 讓它們同 時下落，觀察到的現象是金屬片下落得快，羽毛下落得慢。

7、結論：影響落體運動快慢的因素是空氣阻力的作用，沒有空氣阻力時，只在重力作用下輕重不同的物體下落快慢相 同。史實講解：這個結論與著名科學家伽利略得出的結論是一致的，同時，它也推翻了亞里士多德延續兩千多年的經典錯誤，亞里士多德認為，越重的物體下落越快，伽利略通過實驗將此結 論推翻，這也再次證明了物理的科學性與嚴謹性。課堂小結本節課主要學習了自由落體運動的概念、 條件；自由落 體性質的測定方法、原理、結論。本節課不僅是知識的學習， 更為重要的是滲透著理想實驗的科學思維方法，這在物理學 研究中以及整個人類探索自然規律科學的研究中， 發揮著極 其重要的作用。板書設計自由落體運動1.1.定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動。2.2.條件：（1 1）從靜止開始下落，（2 2）只受重力作用3.3.性質：初速度為零的勻加速直線運動4.4. 重力加速度：用 g g 表示，g g = = 9.89.8 % % 或 g g = = 1010 咲2，