1、實用精品文獻資料分享四年級美術下冊全冊教案（浙美版）小學四年級下冊美術教學計劃 一、學生知識能力學習習慣分析：四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具， 體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定 的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺之想象力和創造精神。 教學目的任務：1 1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培 養良好的觀察習慣和觀察能力。2 2、學習簡單立體物的表現方法， 學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。3 3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感， 激發學生美術表現和美術 創造的欲望。二、 教學重點難點： 教學重點：

2、引導學生進一步體驗周圍生活和大 自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。教學難點：學 生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。三、完成任務的措施：1 1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。2 2、好課前的各項準備活動。3 3、拓 展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教 學效果。四、 課時安排： 第二周：為中國隊加油（1 1、2 2 課時）第三周：茶 香四溢（1 1、2 2、3 3 課時）第五周：風箏風箏飛上天（1 1、2 2 課時）第 六周：七彩足跡（1 1、2 2課時）第七周：愛書、藏書（1 1、2 2 課時）第 八周：風車轉呀轉（1

3、1、2 2 課時）第九周：十二生肖（1 1、2 2 課時）第 十周：年年有余（1 1、2 2 課時）第一周：巧折巧剪（1 1、2 2 課時）第 十二周：落日（1 1、2 2 課時） 第十三周：蔬果造型（1 1、2 2 課時） 第 十四周：美麗的拼畫（1 1、2 2 課時） 第十五周：磚石上的雕刻（1 1、2 2 課時）第十六周：房間一角（1 1、2 2 課時）第十七周：中國古代陶 藝（1 1、2 2 課時）第十八周：考試 第 1 1 課 為中國隊加油 第一課時 一、 教學目標 1.1.認識獎杯的構成特點和造型的形式美。2.2.發揮想象，嘗試用泥塑表現一個新穎的獎杯造型。 3.3.通過學習活動，

4、培養學生對 中國體育的熱情，加強設計造型能力。二、課前準備：（學生）陶泥（教師）各種獎杯的圖片和自制課件。三、教學過程：1.1.導入新課，直入主題 教師手持獎杯，問：這是什么？它有什么特別之處？學生自由回答：美觀、新穎等。 教師：看到獎杯你想到了什么？學生：想到中國健兒的努力拼搏，想到領獎等。初識獎杯，聯系學生已 有的生實用精品文獻資料分享活體驗。2.2.挖掘獎杯內涵 教師：那就讓我們再一次來回顧中 國健兒登上最高領獎臺的激動時刻吧！ 課件出示經剪輯的影像，學生 觀看，并談談自己的體會。教師小結，激發學生的民族自豪感：金燦燦的獎杯是體育健兒付出汗水的回報，是奮發向上的見證，是榮譽， 更是獻給祖

5、國母親最好的禮物。3.3.探索獎杯的藝術特色 教師：正因 為獎杯如此重要，所以獎杯都經過藝術家精心的設計和制作。提問：在生活或影視中大家見過比較特別的獎杯嗎？學生回答，教師根據學生的描述在黑板上簡單畫出獎杯外形。教師出示各種有代表性的獎杯圖片提問： （1 1）你最喜歡哪個？（ 2 2）你能說說它們的共同點和不 同點嗎？（學生欣賞、評述）學生歸納，教師板書。共同點：獎杯的設計和所要頒發的獎項有較大的聯系。不同點：不同外形種類（幾何形、人物形、動物形、植物形等）不同材質種類（金質、銅 質、水晶、合金等） 師生討論小結：有的造型簡潔大方，有的精美 華麗，有的形象可愛。 獲得更多的感性素材，進一步認識

6、獎杯，為 啟發學生的創作思路作鋪墊。教師：20082008 年北京奧運會就快到了，讓我們為中國體育健兒們設計一座特別而又新穎的獎杯吧！請學生們談論自己想設計什么樣的獎杯，可讓學生先表達自己的想法，啟迪。 教師及時總結學生想法的亮點，并羅列學生設計的類型：植物類、動 物類、抽象類。 師生探討，如何預料操作中可能會遇到的問題及解 決的方法。4.4.泥塑獎杯學生根據自己設計的草圖自由制作。（學生可在紙上作草圖，也可直接泥塑造型）教師巡視指導。 教師提醒制作時獎杯各部件的連接要素。5.5.學生作業展示 學生展示自己設計 的作品并介紹。評出最佳創意獎、最佳制作獎，鼓勵學生，使其獲得 成就感。小結：有我們

7、這么多同學的鼓勵和祝福，在 20082008 年奧運會 上我國體育健兒一定能取得更輝煌的成績！第二課時一、教學準備：（學生）廢舊瓶子等（教師）示范作品、制作獎杯的部件等。 二、教學過程：1.1.引入新課 觀賞獲“最佳獎 杯設計”的學生作品和教師制作示范作品， 請學生們用舊瓶子設計制 作一個獎杯，看誰做得好。通過獎杯制作，讓學生學習改舊利廢， 創造新的、美的東西，培養設計意識與制作技能。2.2.探究制作方法 教 師提問：前一課學習了什么內容？獎杯的結構是怎樣的？你設計了什 么獎項的獎杯？ 師實用精品文獻資料分享生討論：這一課是學習用廢舊瓶子制作獎杯。制作 時，同樣要先有設計構思。由于是用廢舊瓶子

8、制作，所以設計時要把 材料作為設計構思的依據。各人帶的瓶子有大有小，材質、形狀各不 相同，可用切割、組合、加添的方法去選擇利用瓶子的某一部分作杯 身或杯座、杯耳、杯帽。對照課本的分解圖，在設計時不要拘泥于上 面提到的基本結構去制作，可大膽設想，重新組合制作出新穎的獎杯 造型。3.3.實際制作，小組合作 想想前一課自己設計的獎杯，看看課 本上的示范作品，再根據自己準備的廢舊瓶子，確定制作什么樣的獎 杯，選擇適用的部分進行剪、拼、接、粘，做成獎杯的基本形狀，最 后加上美的裝飾。本課完成杯體的制作，強調加工制作的注意事項：（1 1）注意獎杯的重心。（2 2）剪、切線要準、平。（3 3）拼貼要牢固。（

9、4 4）注意衛生和安全。4.4.欣賞評比。 讓學生比一比誰的獎杯 做得最美，為什么？ 學生談談自己的設計制作，作簡單的評價 第 2 2 課 茶香四溢 第一課時一、教學目標 1.1.初步了解我國茶文化的 歷史，知道茶的相關知識。懂得包裝藝術的一些簡單方法。2.2.嘗試設計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作 出自己喜歡的茶具。3.3.認識設計與生活的密切關系，培養學生對美 術活動的興趣，激發學生熱愛傳統文化的情感二、課前準備：（學生）收集有關中國茶文化的圖文資料。 三、教學過程：1.1.創設情景， 激發興趣（1 1）播放采茶舞曲，教師表演茶道藝術，并斟上一杯 熱茶，讓學生觀察

10、茶葉在水中的姿態，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水 散發出來的清香。請幾位學生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。（2 2） 學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學習問題。教師：很多同學對中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大 家一起，運用網絡資源，通過自主探究，進一步了解中國茶文化。2.2. 明確目標，確定研究主題 （1 1）茶文化源遠流長，博大精深。你準備 了解、學習哪一方面的知識？ 學生將研究問題說出，教師板書。（2 2） 教師提供學習網頁。網頁的結構主要有 9 9 大塊：“源遠流長的茶文 化”；“名茶大觀園”；“制茶工藝知多少”；“如何品茶及 飲茶的益處”；“清香的茶文化”；

11、“韻味茶館”；“造型各 異的茶具”；“多彩的茶葉包裝盒”；請您留言： 研究了中國茶 文化， 你學到了哪些知識？ 3.3.網上學習， 自主探究（1 1）學生通過 網絡進行探究。在學習目標的指引下，選擇感興趣的問題，充分利實用精品文獻資料分享用中國茶經網頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉入 不同的知識點進行自主探究性學習。（2 2）教師及時了解學生的學習情況并提供適當幫助和指導。4.4.匯報交流，深化提高（1 1）剖析整理。學生分組，圍繞共同問題協作學習，通過收集、討論、分析和整 理，做好向全班匯報交流的準備。（學生可利用復制、粘貼等方法自 制演示文稿）（2 2）匯報交流。小組之間進行充

12、分交流，及時修改、完善自己的探究成果。5.5.發表感受，拓展延伸 （1 1）師生進入網上 留言板，進行在線發言交流。（2 2）學生個人留言完成后，認真閱讀、 思考老師和同學的留言。（3 3）在交流的基礎上，根據學習的感受和體會，鼓勵學生課后進一步學習，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉 茶文化的聯畫，并為下節課做好準備。第二課時一、課前準備（學生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟 筆。（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。 二、教學過程 1.1. 組織教學，導入課題。（1 1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請同學們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿 出一個精美的茶包裝盒，將茶

13、葉放進去。這樣呢？（2 2）小結：一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的 購買欲望，從而達到促進銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也 可作為復用包裝再次使用，在節約資源的同時，弘揚了茶文化。（3 3） 揭題：今天我們學習茶葉包裝設計。 2.2.欣賞與評述。（1 1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學們欣賞。（2 2）找一找共同點：文字（茶名、品牌、生產廠家及簡要說明）、圖案、色彩。（3 3）請學生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異3.3.啟發與嘗試。（1 1）討論設計特點及規律。 茶包裝的文字設計。 主 要包括：茶名、品牌、生產廠名、簡要說明。茶包裝

14、的文字是設計的 重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一 個人一樣，他一定有名字。你認為文字設計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？ 茶名、品牌要設計得較大，特別是茶名，而生產廠 名、簡要說明可設計得較小。 提問：怎樣將文字設計得更美觀？（教 師可根據學生回答，課件出示各種字體）可以用到我們學過的各種實用精品文獻資料分享美術字，如：黑體、宋體、變體美術字中國的書法藝術有著悠久的歷史，而且有較強的藝術性和觀賞性，適當地運用書法，能體現 茶文化豐厚的底韻，體現中華民族悠久的文化歷史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。 文字設計中增加詠茶的詩句等等。茶包裝的圖案設計。提問：你

15、打算在茶葉包裝盒上設計怎樣的圖案？ （茶葉本身的圖案，茶具、茶館的圖案）茶葉是一種民族性的產品， 可以運用一些具有強烈民族文化氣息的圖案如： 體現茶文化的中國畫、 裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數民族圖案 茶葉出產地 的風光圖片，詠茶的詩意圖。運用學到的點、線、面和幾何曲線也 是很好的表現方法。茶包裝的色彩設計。提問：你認為在茶葉包 裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？簡潔明快、 華麗動人、質樸自然或清新淡雅的色彩。 注意問題：色彩和整體風格的統一，不能用色 過多，否則形成不了色調。 小結：茶包裝設計中的文字、圖案、色 彩等要素是與茶葉緊密相關的，并表現出整體和諧、統一、完美的藝 術特點。4.4

16、.創意設計，作業練習。（1 1）要求：今天我們來做小小設計師，用水彩筆或蠟筆設計茶葉包裝盒。（2 2）學生確定茶名、品牌、生產廠名、簡要說明。（3 3）學生作業設計，教師進行針對性指導，對有創意的設計進行表揚和點評，以此來啟發其他同學。5.5.師生共同評價，深入體會。（1 1）自評：介紹自己作品的創作過程。（2 2） 組評、互評和教師評相結合。6.6.提供主題，拓展思路。 了解和關注 其他商品的包裝設計。第三課時一、課前準備（學生）彩泥或粘土，茶具圖片資料。（教 師）課件，范作、彩泥或粘土。二、教學過程 1.1.談話導入。（1 1）通過上兩節課的學習，我們知道好茶需要好的包裝，當然飲茶也要講

17、究專用的茶具，比如：茶壺（出示紫砂壺）。好的茶壺，不僅實用， 而且具有藝術收藏價值。（2 2）今天，我們就來聊聊茶壺。2.2.欣賞啟發，課件展示： 各個時期的茶壺（教師簡單地介紹）提問：一個茶壺可以分為哪幾部分？壺身、壺嘴、壺柄、壺蓋。 3.3.如何設計。（1 1）出示一個壺身為方形的茶壺。 提問：同學們想一想還可以把茶 壺設計成什么形狀？ 學生討論，回答問題。 小結：我們可以變出許 多其他幾何形體的茶壺來。 教師：出示圖片。 提問：壺身變了，壺 的什么部分也發生實用精品文獻資料分享了變化？小結：壺的嘴、柄、蓋等都應進行相應的變化，方對方，圓配圓。（2 2）提問：剛才我們看到的茶壺都是用一些幾

18、何形體來進行變化的，除了用這些形體來設計茶壺以外，你還 見過別的茶壺造型嗎？ 學生討論，回答問題。 出示圖片：看看它們 都模仿了什么東西似的形狀？如果你來做，還能模仿什么東西設計制作茶壺？學生討論，并回答。 教師小結：我們設計茶壺還可以用 仿生形。4.4.嘗試制作。（1 1）我們欣賞了這么多茶壺，你想親自用 彩泥來做一個嗎？老師也想動手做一個！（2 2）教師簡單示范造型、組合，并提出注意點。（3 3）提出作業要求：設計制作一個或一套造型新穎的茶壺。 （5 5）教師進行針對性指導；對好的、有新意的設計 進行表揚，以此來啟發其他同學。（4 4）課件展示學生設計的泥塑茶壺作品。5 5作業展評。（1

19、1）自己評：介紹作品的創作過程。（2 2）小組評、集體評和教師評相結合。第 3 3 課風箏風箏飛上天一、教學目標 1.1.初步了解風箏的起源、流 派等信息資料，懂得風箏的構造與平衡的關系，認識風箏骨架類型特 點。2.2.初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、 圖案，設計制作一個風箏，嘗試掌握放飛風箏的技巧，培養孩子動手 實踐能力。3.3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發學習美術 的興趣，培養對祖國傳統風箏藝術的熱愛之情。二、課前準備（學生）有關風箏資料收集、制作材料準備。（教師）有關風箏網站收集、風箏圖片，準備一些風箏成品。三、教學過程 1.1.導言（單元概述）。（1 1）春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在 枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發著芳香。春天象征著生命，春天 象征著希望與力量。伴隨著春風，美麗的風箏飛上了藍天，它把人們 的理