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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上 三語 備課組 時間： 6 月 11 日 中心發言人： 課 題： 習作復習 第 1 課時 總計第 節 教學目標1 復習“通知”的格式及內容特點，能根據相關要求進行寫作。（語言建構與運用）2 復習“尋物啟事”的寫法，能用正確的格式寫尋物啟事。（語言建構與運用）3 學會讀題、審題。（思維發展與提升）4 能根據所給提示進行選材，表達不偏離主題，抓住重點寫作。（思維發展與提升）教學重難點1 能用正確的格式寫通知。2 能用正確的格式寫尋物啟事。3 能根據所給提示進行選材，表達不偏離主題，抓住重點寫作。教學過程：一、 復習“通知”的寫法過渡：我們在第二單元學過了“通知”

2、怎么寫，知道了它的書寫格式，今天我們來回顧一下。（師相機板書：通知）1. 指名學生說說通知的格式及內容:第一行正中間寫“通知”兩個字，正文部分開頭空兩格，正文內容要說清楚活動的準確時間、參與人員、活動地點、以及活動內容。最后要注明通知的單位及寫通知的日期，且該日期要早于活動開展時間。署名和落款日期要靠右對齊。2. 練習鞏固:根據書上的兩則通知事項，選擇一則進行通知擬寫。學生自主練寫，教師巡視指導，提醒學生注意格式的正確和內容的準確具體，特別是落款日期與正文日期之間的先后關系。投影展示學生寫的通知，指名學生評價。小組交流評價，自主修改。【設計意圖：語言建構與運用:引導學生在回顧通知格式的基礎上再

3、進行有針對性的練習，讓學生更好地掌握通知的寫法，不斷實現認知內化。】二、 復習“尋物啟事”的寫法1. 回顧“尋物啟事”的格式：（1） 標題可以在“啟事”前加上丟失物品的名稱。（2） 正文開頭空兩格。2. 回顧“尋物啟事”的構成要素：標題、時間、地點、物品名稱、特征、失主及聯系方式。3. 假設你丟了自己心愛的物品（物品自定），請寫一則尋物啟事。強調要寫上聯系方式，比如電話。4. 學生練寫。小組交流批改。全班展示。【設計意圖：語言建構與運用：引導學生在回顧尋物啟事格式的基礎上再進行有針對性的練習，讓學生更好地掌握尋物啟事的寫法。以尋找心愛之物為引領讓學生思考尋物啟事的構成要素，更容易讓學生學會運用。】三、習作復習1. 這樣想象真有趣選擇一種你喜歡的動物，想象它會失去哪一項特征，或者它相反的特征是什么？之后它的生活會發生什么變化？發生了哪些奇異的事情。2. 小組合作交流（1）小組組內成員認真傾聽別人想象的故事。（2）小組內選擇一個最有趣、最奇異的故事進行組間交流。3. 身邊那些有特點的人選擇自己熟悉的人，同時結合人物鮮明特點擬個有趣的名字。（體現人物特點；簡

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