1、2015 年人教版小學英語五年級下冊教學計劃教材分析本冊教材共 6 個單元、2 個復習單元。每個單元分“AB、C”三個部分， 共 12頁。復習單元為 6 頁。A、B 兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教 學生字和單詞，并培養學生的閱讀能力； C 部分作為擴展內容主要通過填色、畫 圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言， 通過聽力活動， 評 價學生的學習效果。一、學情分析五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、 讀、寫英語的習慣已基本養成。 但由于教材難度偏大， 教學內容與課時不成比例， 學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重，口語能力較差。因此，本學

2、期應注 重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣，注意加強口語、閱 讀能力的訓練。三、教學目標1養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2初步養成良好的書寫習慣。3. 能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4能四會要求掌握所學句型。5能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積 極參與，發音清楚，語調正確。6能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音 材料。7能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。四、教學重點難點1 重點：1四會句型、單詞。2在任務型學習的過程中運用相關的語言知

3、識和技能，完成某項任務。3運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流， 并做到大膽開口， 積極參與，發 音清楚，語調正確2難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。五、主要措施1根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言 氛圍，調動學生的學習積極性。2在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到 課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。3活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難 度。六、教學進度表安排單元課時周次第一單元6課時1-2周第二單元6課時3-4周第三單元6課時5-6周復習 13課時7周第四單元6課

4、時8-9周第五單元6課時10-11周第六單元6課時12-13周復習 23課時14-15周總復習16-17周共計42課時18周Unit 1 My dayLanguage systems:1. Lexis: 有關描述一天中的生活起居以及周末活動的語言 .2.Grammar: 有關詢問別人一天中的生活起居以及周末活動的句型如： When doyou ?和 What do you do on the weekend 的提問和回答。3. function: 學會描述一天中的生活起居以及周末活動的語言.4. pho no logy:字母組合 ai/ay 在單詞中發【ei】以及 gr、gl 的發音訓練。同時

5、在教 授新單詞和 lets chant 時滲透一些發音規律。Language skills:1. Listening: 聽懂一些描述人物特征的單句、 對話和一段完整的語篇， 根據關鍵 信息完成一些相應的聽力練習。2. speaking 能和他人交談自已一天中的生活起居以及周末活動的一些情況。3. reading 讀懂對話或短文，培養一些基本的閱讀技能，如何快速查找關鍵信息， 根據上下文猜詞等。4. writing: 規范書寫四會單詞和句子，并能根據圖片和提示語寫一段話描述一天 中的生活起居以及周末活動的情況，養成良好的書寫習慣和寫作習慣。Objectives:1. 能力目標(1) 能夠使用頻度

6、副詞問答作息時間，如:When do you do morning exercises? Iusually do morning exercises at 8:30.(2) 能夠使用頻度副詞問答周末活動，如:What do you do on the weekend? I oftengo shopping.(3) 能夠聽說讀寫與日常作息有關的動詞及介詞短語,如 :eat breakfast, domorning exercises, play sports, eat dinn er, i n the eve ning, at noc 等.(4) 能夠用所學語言知識描述一天中的生活起居以及周末活

7、動等 .2. 知識目標(1)能夠掌握 AB 部分 Letslearn 和 Read and write 中的四會單詞.能夠聽說認讀 AB 部分 Let stalk 中的單詞和句型.(3) 能夠掌握 AB 部分 Read and write 中的四會句型,并能靈活運用.(4) 能夠理解并在課堂中正確操練 Letsplay, Letschant, Letsfind out 等部分 的內容 .(5) 能夠了解字母組合 ai, ay, gr, gl 的發音規律并能讀出例詞.(6) 了解 Story time, Good to know 等部分的內容.3. 情感,策略 ,文化等有關目標(1) 情感態度

8、:引導學生養成良好的作息習慣 .能夠理解 ,尊重從事不同職業的人.(2) 學習策略 :訓練學生的角色扮演能力 ,引導他們在調查 ,詢問和學習的過程 中學會思考如何更好地安排作息時間 .(3) 文化目標 :了解白天 ,黑夜,工作日 ,周末等相關概念以及中西方中小學生作 息時間安排上的異同 .Evidence: 學生能熟練運用目標語言與他人進行交際活動，聽說讀寫技能有 所提高，能獨立自主地完成課本、活動手冊和同步練習冊相關的聽力和筆試 部分檢測練習。Procedures:The 1st lesson: Lets start / A. lets learn/lets play/ Good to kn

9、owThe 2nd lesson: Lets try/A.let s talk/lets find out/ Make a surveyThe 3rd lesson: A.read and write/Task timeThe 4th lesson: B.Lets learn/ Lets chant P7/ PronunciationThe 5th lesson: Lets chant P2/ B.Lets try/B.let s talk/ lets find out /Story timeThe 6th lesson: Lets sing/lets check/ B.read and wr

10、ite/ lets play/Period 1 Section A Lets learn Ask and write P5教師寄語：（Always do your best.凡事都要盡力去做.）Learning aims（ 學習目標 ）1.能聽、說、讀、寫 do morning exercises, eat breakfast,haveclass.play sports, eat dinner 。2. 會說句型：“ Whendo you do morning exercises/ ？”并能回答“ At oclock.Important &difficult points（ 重難點 ）1

11、.掌握 Let s learn 中的動詞短語并能用于回答問詢作息時間。2.掌握單詞 exercises 的正確發音。導學探究Step1 : 預習溫故（用時 5 分鐘）1 ） T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss. Nice to see you again. T: Nice to seeyou ,too.2 ） T: What time is it?（可以課前在黑板上畫一個鐘面，張開手臂演示一個時間）Ss:It s 9/10/11 oclock.（ 注意給學生強調整點時間后面要用 o clock） 反

12、復操練。3 ） Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, readbooks, play football.Let s do homework/read books/play football/ I ofte n wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/Step 2. 新課內容展示（用時 20 分鐘）。1. Use the cards to learn new phrases.T: do morning exercises, do morning ex

13、ercises, follow me to read.用同樣的方式教讀其他詞組： eat breakfast, haveclass, play sports,eat dinner （重點強調 exercises 、breakfast 的發音）。2.T: do morning exercises, do morning exercises, Let s/I often do morningexercises.T: eat dinner, eat dinner Let s/ I often eat dinner.3. Read these sentences.T: I can swim/play

14、football/play sports.T: Can you do morning exercises/ ? Ss: Yes, I can./No, I cant.T: When do you do morning exercises /play football/play sports?Ss: Ato clock.（跟學生強調整點前要用介詞 at）反復操練4.學生聽錄音，分角色讀 Let s learn 。 Step 3. 合作交流，師生共建（用時8 分鐘） Role- play ：1）Answers the questions.T: What time is it?Ss:It s six

15、/nine o clock.T: I get up at six o clock. When do you get up/go to school? Ss: I get up at7.a.m/ 7:30.2）Ask and write. 教師引導學生完成填空，并分小組運用句型進行對話練習 :T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up at .a.m/p.m.老師們：在今后的每一節課都要靈活運用所學句型， 請學生造句， 要具有培 養學生的創新意識。Step 4. 達標檢測（用時6 分鐘）一、讀短語，并譯成漢語。A. do mo

16、rning exercises（）B. eat breakfast （）C. have English class（）D. play sports（）E. eat dinner （）二、選詞填空，并讀一讀。sports, exercises , have English class , breakfast , dinner1. When do you _ （上英語課） ?2. I play _ （進行體育運動） at 6 o clock .3. We eat _ （吃早飯） at 7 o clock a . m .4. When do you do morning _ （早鍛煉） ?5. Le

17、t s eat _ （吃晚飯） together .三、選一選，讀一讀。（）1. 你們常常三點鐘上英語課嗎？ A. Let s eat breakfast.（ ） 2. 我通常六點鐘進行體育運動 exercises?1. 書寫并背誦四會詞組。 2. 讀背 Let s learn 的對話 板書標題 Unit 1 My day板書內容設計：do morni ng exercises eat breakfast have class play sports eat dinnerWhen do you do morning exercises/eat breakfast/ At o clock.Whe

18、n do you get up/ ?I get up at .a.m/ p.m.教學反思 ：Period 2 Section A lets try lets talk P4Learning aims（ 學習目標 ）1. 能聽懂 Let s try 部分的內容 , 并勾選出正確的圖片。2. 聽、讀 Let s talk 部分，運用核心句子 “Whendo you finish your class in themorning? ”“ We finish class at 1 o clock. ”來談論時間，并變換單 詞，分角色練B. When do you do morning（ ） 3. 我們

19、一起吃早飯吧。 clock.（ ） 4. 你什么時候早鍛煉？ p.m.（ ）5. 我們晚上八點吃晚飯 at 3o clock?學生小結：這節課我學到了 _Step 5. 布置當堂作業C. Usually I play sports at 6 oD. We eat dinner at 8 oclockE. Doyou often have English class習對話。Important &difficult points（ 重難點 ）1. 掌握句型“ When do you finish your class in the morning?出正確回答。2.能靈活運用“ When d

20、o you usually eat dinner/ ”“Usually at oclock. ”問答作息時間。導學探究Step1 : 預習溫故（用時 6 分鐘）1. Review “Times” （ 板書時間，讓學生用英語說一說 ）:10:00/6:00/9:00/2. Review the phrases.do morning exercises I do morning exercises at 6:00 a.m. 用同樣方法復習：eat breakfast 、 play sports 、have Chinese/English class 、eat dinner3. Guess the

21、phrase （看動作） ,complete the dialogue ：T: When do you do morning exercises/ ? （板書）Ss: At o clock.反復操練此句型。Step 2. 新課內容展示（用時 20 分鐘）。1. Let s talk.1） 讓學生勾出生詞：finish class , go back to school , classes start, toolate（ 板書并講解其意思 , 并反復教讀 ）2） 學生自讀課文，理解意思，并回答提問：T: When do you finish class/ in the morning?Ss: W

22、e finish class/ at oT: When do you go back to school/T: When do you usually eat dinner/clock.替換并反復操練幾個句型，讓學生掌握3） Listen to the tape and repeat the dialogue again.并能做clock. after lunch? Ss: At in Spain? Ss: Usually at o2. let s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick. Step 3. 合作交流，師生共建(用時

23、 10 分鐘)活動設計 1：Act “Let s talk分小組操練。活動設計 2： Role play .night.也可以分小組練習對話Teach the song “My weekend” .Step 4. 達標檢測（用時 8 分鐘）一、選一選，讀一讀。A. When B. What ) clock. (A. in B. at )( A. go home B. at home )、為下面的句子寫出正確的翻譯1. When do you finish class in the morning?2. We finish class at 1 o clock.3. Classes start

24、at 3 o clock.4. When do you usually eat dinner in Spin?學生小結：這節課我學到了 _Step 5. 布置當堂作業 1. 背誦 Let s talk 。2.仿寫 Let s talk 。板書標題 Unit 1 My day板書內容設計：Whendo you finish class/ in the morning?We finish class/ at o clock.T: When do you get up?Ss: I get up ato clock .T: When doyou go to bed? Ss:At in the morn

25、ing. I work at1. _do you get up? At 6 o clock .2. Classes start _ 3 o3. We eat dinner _When do you go back to school/after lunch?AtWhen do you usually eat dinner/ in Spain?Usually at oclock.教學反思 ：Period 3 Section B Let s learn Do a survey P8Learning aims（ 學習目標 ）1.能夠聽說讀寫 clean my room, go for a walk,

26、 go shopping, take a dancingclass 。2.掌握句型：“I often/usually/always/sometimes clean my room/onSaturdays ”。Important &difficult points（重難點 ）1.掌握四會動詞短語， 并用于句型“ I often/usually/always/sometimes clean myroom/ on Saturdays ”談論周末活動。2.能運用 often/always/sometimes 進行替換練習。3. Do a survey.導學探究Step1 : 預習溫故（用時 5

27、 分鐘）1. Sing a song“My weekend”.2. Translate.吃早飯 _上英語課 _吃晚飯 _when_ after_3. Read and answer the questions.When do you usually get up on Mondays?When do you usually go to bed on FridaysStep 2. 新課內容展示（用時 20 分鐘）1.Learn the new phrases： clean my room, go for a walk, go shopping, take adancing class .T: c

28、lean my room,clean my roomLet s clean my room. 學生跟讀進行體育運動 _做早操 _usually_（板書，學生口頭回答）用同樣的方法教讀詞組。T: Do you usually clea n your room/ on Saturdays?Ss: Yes,l usually clea n my room/ on Saturdays.2. Learn the new sentence:l usually clean my room/ on Saturdays. 運用新學詞組反復操練此句型，再將usually 換成 often:l often clea

29、n my room/ on Saturdays. 反復操練該句型，讓學生掌握。3. Listen to the tape and read it again.Step 3. 合作交流，師生共建（用時 8 分鐘）1. Substitution drills ：用 always /sometimes 替換 often 進行句型練習。2. Listen and read“Let s learn ”.3. Do a survey:T: What do you do on Saturdays /on Sundays /on the weekend?Ss: l often/always/sometimes

30、 go shopping / with my mother/ on Saturdays/on Sundays/on the weekend.反復操練。Step 4. 達標檢測（用時 6 分鐘） 一、根據實際情況回答下列問句。1. When do you go to bed?2. When do you eat breakfast?3. What do you do?4. What do you do on the weekend?二、選出翻譯正確的一項。1. When do you finish class in the morning？A. 你們早上什么時間上課？ B. 你們早上什么時間放學

31、？2. When do you go back to school after lunch?A. 你午餐后什么時間回學校？ B. 你午餐后什么時間離開學校？3. l often go shopping with my father on the weekend.A. 太遲了！B.那真是太好了！學生小結：這節課我學到了 _Step 5. 布置當堂作業 背誦并默寫本節課的單詞和句型。板書標題 Unit1 My day 板書內容設計 ： clean myroom go for a walk go shoppingtake a dancing classI often/always/sometimes

32、go shopping/ with my mother/ onSaturdays/on Sundays/on the weekend .教學反思 ：Period 4 Section B Lets try Lets talk P7Learning aims（ 學習目標 ）1. 能聽懂 Let s try 部分的內容 , 并勾選出正確的圖片。2. 能聽懂、會說“Whatdo you do on the weekend? “ I often /I usually /Sometimes I ”，在實際情境中運用。Important &difficult points（重難點 ）1 掌握 Let

33、 s learn 的詞組，并應用。2 能掌握 Lets learn 中的句型：要求學生能在相似的情景中正確替換句 中關鍵詞，練習新語言。導學探究Step1 : 預習溫故（用時 6 分鐘）1. Read and translate ：clean my room ， clean my room I often clean my room.再用同樣的方法復習： go for a walk, go shopping,take a dancing classA.周末我通常跟我爸爸一起去購物4. That s too late!B. 周末我通常跟我媽媽一起跳舞。2. Review the sentence

34、:I ofte n/usually/sometimes clea n my room/ on Saturdays. 反復操練Step 2. 新課內容展示（用時 18 分鐘）1. Learn “ let s talk ”.1）Read and translate the words: why, shop, work, last, sound, also, busy, need.（反復教讀）2）Dialogue Practice. 先讓學生自讀課文，理解課文意思。T: What do you do on the weekend?Ss: I often /I usually /Sometimes I

35、 反復操練，讓學生掌握句型。2. Listen to the tape and read it again.3. Talk with your partner:S1: I often /I usually /Sometimes I S2: I often /I usually /Sometimes I Step 3. 合作交流，師生共建（用時 10 分鐘）1. Role-play熟悉會話“ What do you do on the weekend? I often ”T: What do you do on the weekend?Ss: I often. .T: Do you want t

36、o know what I do on the weekend?Ss: What do you do on the weekend? 鼓勵更多的學生參與。T：What do you do on the weekend?S：I usually play sports/.學生間反復操練。2. Listen and read“Lets try ”， Choose the right picture.Step 4. 達標檢測（用時 5 分鐘） 一、選擇恰當的單詞填空 , 并讀一讀。1. It s 7:00 p.m. Let s eat _.A. breakfast B. lunch C. dinner

37、2. What do you do on the weekend? I like music. I often _ on the weekend.A. play football B. play the pipa C. play sports3. I often _ my homework _ 7:00 p.m.A. do; inB. does; atC. do; at4. That s _ late!A. tooB. toC. many5. I always _ class at 8 o clock.A. get B. startC. do二、選擇合適的選項 , 補全對話。 Tom: 1.J

38、ay: I often watch TV and play football. Tom: 2.Jay: Yes. What about you? Tom: 3.Jay: 4._ Let s play ping-pong together next weekend.Tom: OK!三、連詞成句。1. the , in , your , finish , you , class, When , do , morning2. finish ,We , at , o clock , class , 1（. ）3. you , on , What , do , the , weekend , do（?）

39、4. go , I ,with , father , shopping , often , my （ . ）學生小結：這節課我學到了 _Step 5. 布置當堂作業 背誦并默寫本節課所學的單詞和句型 板書標題 Unit 1 Myday 板書內容設計 ： why shop work last sound also busy needWhatdo you do on the weekend?Ioften /I usually /Sometimes?)I教學反思：Period 5 Section A lets spell P6 Section B read and write P9Learning

40、aims（ 學習目標 ）1. 能聽懂錄音，并能總結 Let s spell 中字母組合 cl 和 pl 在單詞中的 發音規律,能試著讀出含有字母組合 cl 和 pl 的單詞。2. 能讀懂 Read and write ，并完成相應練習。Important &difficult points（重難點 ）1. 能總結字母組合 cl 和 pl 在單詞中的發音規律 , 能試著讀出含有字母組 合 cl 和pl 的單詞，并能自己說一說、寫一寫。2. 試著跟同桌說說“ what you often do every day ？”并寫出來。導學探究Step1 : 預習溫故（用時 6 分鐘）1. Sin

41、g a song: My weekend.2Review these words in this unit.3. Review these sentences ：T: What do you do on the weekend? Ss: I often /I usually /Sometimes I 多和幾組學生操練。Step 2. 新課內容展示（用時 20 分鐘）1. Learn “Lets spell ”.1） Let s chant.2） Read these words, find out the same point.3、watch, TV ,my ,I ,with ,sometim

42、es ,mum（. ）（連詞成句）4、Whatdoyoudo onclean clock class clever /kl/plate eggplant please play /pl/ （板書） Can you try to read the words by yourself?3） Listen, write and say. （ 老師示范書寫。 ）4）Choose, write and say.2. Read and write.1） Let s read the passage and try to translate thesentences. （老師找出重點單詞或短語，反復教讀并讓

43、學生理解意思。 ）2） Tick or cross（ 老師講評并糾正 ）.3） Write a letter to Robinson. Tell him what you often do every day.Step 3. 合作交流，師生共建（用時 5 分鐘）1. 找一找、讀一讀含有字母組合 cl 和 pl 的單詞。2. You can design a robot of your own. Draw and write about him/her.Step 4.達標檢測（用時 8 分鐘）一.圈出你所聽到的單詞。（老師任意讀出每組中的一個單詞）A.classcloudyuncleB. clo

44、thespeoplecleverC.playeggplantpleaseD. classroomplaygroundplateE.cleanclearplayerF. clockplateuncle二按要求完成下列各題并讀一讀。1、I often _ （購物） on the weekend. （根據漢語提示填空）2、I always play ping-pong on Sundays.（譯成中文）三閱讀短文，判斷句子正(T )誤(F )。Hello, I m Li Lei. My weekend is very busy. I usually get up at 6:30 in themorn

45、ing. I eat breakfast at 7 oclock. Then I do morningexercises at 8 oclock. I often do my homework on Saturday morning. Iplay sports in the afternoon. I usually clean my room on Sunday morning.In the afternoon I often read books and watch TV. This is myweekend. ( ) 1. Li Leigets up at 6:30 in the morn

46、ing.( ) 2. Li Lei eats breakfast at 7:30.( ) 3. Li Lei often reads books on Saturday morning.( ) 4. Li Lei can clean the room. 學生小結：這節課我學到了 _Step 5. 布置當堂作業 背誦并默寫本課所學句型。板書標題 Unit 1 My day板書內容設計 ：cl : clean clock class cleverpl: plate eggplant please playI live in I ofte n教學反思 ：Period 6 main scene P2-

47、3 Section B Lets checkLet s wrap it up P10 Section C story time P11Learning aims( 學習目標 )1. 通過本課學習，能加強對本單元知識點的掌握。2. 語法知識：。3. 能聽懂 story time 的故事內容Important &difficult points（重難點 ）1. 熟練掌握 am, is, are 與主語連接的語法知識。2. 試著自己總結本單元的知識點。導學探究Step1 : 預習溫故（用時 6 分鐘）Main scene1 Turn to page2and page3.Try to read and translate the