1、 肖像（外貌）描寫、語言描寫、肖像（外貌）描寫、語言描寫、 神態描寫、心理描寫、動作描寫神態描寫、心理描寫、動作描寫 描寫人物的方法有哪些？描寫人物的方法有哪些？ 小麗小麗抿抿著嘴，著嘴，弓弓著腰，著腰，躡手躡躡手躡腳腳地，地，一步一步慢慢地一步一步慢慢地靠近靠近它。它。靠近靠近了，靠近了了，靠近了，又見她，又見她悄悄地將右手悄悄地將右手伸伸向蝴蝶，張開的兩個手指一向蝴蝶，張開的兩個手指一合合，夾住夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳又蹦又跳。 抓蝴蝶抓蝴蝶 下面這段文字采用了哪種描寫下面這段文字采用了哪種描寫方法？有什么作用？方法？有什么作用？ 寫人物要多寫人物要多行

2、動少評價。行動少評價。 高爾基高爾基 只有描寫只有描寫行動行動,人物才人物才能站起來。能站起來。 老舍老舍動動 作作 描描 寫寫 出出 神神 韻韻作文片斷訓練作文片斷訓練之之 動作描寫動作描寫魯迅的魯迅的從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋中有一段關中有一段關于捕鳥動作的描寫，還記得嗎？于捕鳥動作的描寫，還記得嗎？ 開一塊雪，開一塊雪， 出地出地面，用一支短棒面，用一支短棒 起一起一面大的竹篩來，下面面大的竹篩來，下面 些秕谷，些秕谷， 鳥雀下來啄鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時食，走到竹篩底下的時候，將繩子一候，將繩子一 ，便，便 住了。住了。 掃掃露露支支撒撒看看拉拉罩罩怎樣讓動作描寫活起來

3、怎樣讓動作描寫活起來 ？方法一：方法一： 選用準確的動詞描寫選用準確的動詞描寫 ( (他他) )蹣跚地蹣跚地走走到鐵道邊，到鐵道邊，慢慢慢慢探探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手手攀攀著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上縮縮；他肥胖；他肥胖的身子向左的身子向左微微傾傾，顯出努力的樣子，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。的流下來了。（朱自清（朱自清背影背影） 段中的動作描寫，讓我們看到了一個段中的動作描寫，讓我們看到了一個家道艱難、行動不便

4、的老父親對兒子深切家道艱難、行動不便的老父親對兒子深切的愛。的愛。 我終于我終于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石在石架上，心驚肉跳，盡量往里架上，心驚肉跳，盡量往里靠靠。其他的孩子其他的孩子慢慢地向石架邊緣慢慢地向石架邊緣移動移動（走動（走動），我看在眼），我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。里，嚇得幾乎暈倒。 我慢慢地把身體我慢慢地把身體移移（靠）（靠）過去。過去。“看見看見了。了。”我說。我說。 我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左腳去出左腳去探探（找）（找）那塊巖那塊巖石，而且石，而且踩踩到了它。到了它。 莫頓莫頓亨特亨特走一步走一步 再走一步再走一步 下列句子中劃線的動詞如果換成

5、小括號里的動下列句子中劃線的動詞如果換成小括號里的動詞，好嗎？為什么？詞，好嗎？為什么？方法二方法二: :在動詞前添加恰當的修在動詞前添加恰當的修飾語。飾語。 她從來不打罵我們。僅僅有一次，她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭她的教鞭好像要好像要落落下來，我用石板一下來，我用石板一迎，教鞭迎，教鞭輕輕地輕輕地敲敲在石板邊上，大伙在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。笑了，她也笑了。 我的老師我的老師 (他他)蹣跚地蹣跚地走走到鐵道邊，到鐵道邊，慢慢慢慢探探身下去。身下去。打籃球打籃球 他他彎彎著腰，籃球在他的手下著腰，籃球在他的手下前前后左右不停地后左右不停地拍拍著，兩著，兩眼溜溜地眼溜溜地轉轉動

6、動，尋找，尋找“突圍突圍”的機會。突然他的機會。突然他加快了步伐，加快了步伐，一會左一會左拐，拐，一會右一會右拐，拐，沖過沖過了兩層防線，了兩層防線，閃電般閃電般突入突入籃下，籃下，一個一個虎虎跳跳，轉轉身身投投籃，籃球在空中籃，籃球在空中劃劃了一條漂亮的弧線后，了一條漂亮的弧線后，不偏不倚不偏不倚地地落落在筐內。在筐內。 方法三方法三: : 動作描寫要符合人動作描寫要符合人物的身份和年齡特點物的身份和年齡特點 爸爸氣急了，一把把我從床上爸爸氣急了，一把把我從床上拖拖起來，我的眼淚就流出來了。爸起來，我的眼淚就流出來了。爸爸爸左看右看左看右看，結果從桌上，結果從桌上抄抄起雞毛起雞毛撣子撣子倒轉

7、倒轉來拿，藤鞭子在空中來拿，藤鞭子在空中一輪一輪，就發出咻咻的聲音，我挨打了。就發出咻咻的聲音，我挨打了。 林海音林海音爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了段中的動作描寫讓我們看段中的動作描寫讓我們看到一個到一個嚴厲粗暴嚴厲粗暴的父親。的父親。好一個小好一個小饞饞貓！貓！ 小妹妹抓起一塊西瓜就往小妹妹抓起一塊西瓜就往嘴里嘴里塞塞，吮吮著、著、嚼嚼著、著、咽咽著，著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。大人們和下巴都沾滿了瓜汁。大人們被這個被這個“小讒貓小讒貓”逗得哈哈大逗得哈哈大笑。笑。方法四方法四: : 選擇那些最能揭選擇那些最能揭示人物性格、心理的示人物性格、心

8、理的動作進行描寫。動作進行描寫。 媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰擰開開蓋，蓋，倒倒進茶杯里，又拿起暖壺往杯里進茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌兌了些開水，用勺子了些開水，用勺子攪了攪攪了攪，然后，然后舀舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹吹了吹了吹，又把一滴桔汁水，又把一滴桔汁水滴滴到手背上，到手背上，試了試試了試涼熱，接著，把勺涼熱，接著，把勺送送到我嘴邊，到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。流注入了我的心田。 我的媽媽我的媽媽 一個細致周到、體貼入微的母親！一個細致周到、體貼入微的母親！錘

9、煉恰當的動詞填空，比比誰填得好。錘煉恰當的動詞填空，比比誰填得好。 天啊！要遲到了。我天啊！要遲到了。我（ ）開被子，（）開被子，（ ）下床來，）下床來，（ ）過襯衣，（）過襯衣，（ ）上鞋子，）上鞋子，幾步（幾步（ ）進洗手間，然后）進洗手間，然后（ ）下毛巾，在臉上（）下毛巾，在臉上（ ）了幾下，飛快（了幾下，飛快（ ）出屋子。）出屋子。 方法一：方法一：選用準確的動詞描寫。選用準確的動詞描寫。方法二方法二: :把人物的動作細致入微地描摹出把人物的動作細致入微地描摹出來（即在動詞前添加恰當的修飾語）。來（即在動詞前添加恰當的修飾語）。方法三方法三: :動作描寫要符合人物的身份和年動作描寫要

10、符合人物的身份和年齡特點齡特點 。方法四方法四: :選擇那些最能揭示人物性格、心選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫。理的動作進行描寫。 動作描寫小結動作描寫小結教你幾招教你幾招 給動作給動作“量體裁衣量體裁衣” 符合人物個性符合人物個性 給動作給動作“涂脂抹粉涂脂抹粉” 加上修飾性詞語加上修飾性詞語 給動作給動作“加上表情加上表情” 與神態描寫結合與神態描寫結合 給動作給動作“配上聲音配上聲音” 與語言描寫結合與語言描寫結合 給動作給動作 “插上翅膀插上翅膀” 運用比喻、擬人、運用比喻、擬人、夸張等修辭手法夸張等修辭手法 給動作給動作 “插上思想插上思想” 與心理描寫結合與心理描寫結

11、合 動作描寫與其他描寫相結合表現力更強。動作描寫與其他描寫相結合表現力更強。 細心觀察、用心感悟生活；細心觀察、用心感悟生活； 多讀書、多積累；勤寫作。多讀書、多積累；勤寫作。要想描寫好人物動作要想描寫好人物動作就要做到：就要做到：試加入適當的動作描寫使人物形象豐試加入適當的動作描寫使人物形象豐滿起來。滿起來。甲：蘋果甜嗎？乙：甜的很，不甜不要錢！甲：真的？乙：真的。甲：那來兩斤不甜的！牛刀小試牛刀小試 從教師講課、同學答問、老友從教師講課、同學答問、老友相逢、同學聽講、自習、娛樂、吃相逢、同學聽講、自習、娛樂、吃飯、行路等情景中，選擇一個情境，飯、行路等情景中，選擇一個情境，對某一個人的動作進行描寫。對某一個人的動作進行描寫。作作 業業要求：從以上情境中任選一個，用學過要求：從以上情境中任選一個，用學過的方法進行動作描寫，字數的方法進行動作描寫，