1、四年級英語教學案例分析一、教學內容本節課的設計是針對PEP義務教育課程規范實驗教科書英語四年級上冊Unit 2 My schoolbag Part A Lets learn &Lets do局部。通過本節課的學習，同學能夠掌握對話A和English book,math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag這幾個單詞。二、同學分析本單元優秀教案的學習者是小學四年級的同學。 他們都來自城市，從 一年級開始學習英語，有著良好的學習英語的興趣。他們喜歡扮演英 語對話和英語歌曲，養成了良好的小組合作的習慣。三、理論

2、指導在設計本節課的任務時，以同學的生活經驗和興趣為動身點，讓同學參與和完成真實任務的同時學會和運用語言知識。四、教學目標：1、知識與技能同學能拼寫和掌握六個單詞English book, math book, Chinese book,story-book, notebook, schoolbag能聽懂指示語，并依照指令做出 相應的動作，如：Put your pencil in your desk.會唱歌曲Howmany boooks do youhave?同學能運用本節課的目標語言English book, math book, Chin esebook, story-book, no te

3、book, schoolbag .Ihave a new schoolbag. I have a notebook. Put your pencil in yourdesk. This is a notebook.完成各個任務。2、過程與方法本節課通過引導同學完成“認識小木偶的各種教科書”，“幫老師找書”，“聽指令出示各種書”，“給書貼標簽”，“向外國朋友售書” 等一連串的小任務， 滲透本節課的主要單詞和句型， 讓同學在任務的 驅動下感知新知，練習新知，鞏固新知和運用新知，循序漸進地培養 同學的語言運用能力。3、情感、態度和價值觀（1） 情感態度：在學習教科書名稱時讓同學了解課本的重要性，教育

4、他們保護課本，保護書籍。（2） 學習戰略：在各種任務型活動中注重小組協作學習，培養同學 小組合作學習的能力。（3） 文化目標：了解中國古代的四大發明：造紙術、火藥、指南針和印刷術。五、教學重、難點分析五1、 本課時需要重點掌握各種教材圖書的名稱：En glish book, mathbook, Chin ese book, story-book, no tebook, schoolbag.2、針對本課時的難點“聽指令、做動作”，要求老師在正確示范的 基礎上引導同學始終自主地做出六、課前準備1、教師準備一個小木偶和大書包和相關書本：En glish book, mathbook, Chin es

5、e book, story-book, no tebook2、教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。3、同學準備與本課時相關的書本和單詞卡標簽。七、教學過程Warm-up Free talkT: I have a new schoolbag. Do you have a schoolbag/ pencilcase/ pen cil/ruler? Where is it?談論同學的書包和學習用品，與同學的生活相聯系，親切自然。(1)主題任務型活動唱歌激趣，導入主題Task 1: Song: How many boooks do you have?T: We have so many stationar

6、ies and books. We love studying.Now lets sing a song“How manyboooks do you have?”Task 1:Song: How many boooks do you have?同學一邊唱歌一邊把自身的書舉起來。Task 2:教師用小木偶介紹書包里的各種書。T(Pretend to be Puppy): Hello, boys and girls. I amPuppet. Look, I have anice schoolbag. I have 6 books: an English book, a math book, a C

7、hin esebook, a no tebook and two story-books.教師給小木偶配音介紹各種書，要求同學記住小木偶一共有多少種 書。整體出現本節課的新單詞和新句型， 讓同學集中注意力，整體感知新 T: Boysand girls, how many books does Puppet have? What are they?教師再次展示書本并-教學這些單詞。引導同學學做小木偶，為小木偶配音。Task 3:請同學協助老師找書。教師事先把各種書放在教室的各個角落，邀請同學幫助找出來。T: We know Puppet has 6 books: an En glish book

8、, a math book,a Chin ese book, a no tebook and two story-books .Ihave 6 books,too. But where are they?要求同學每找出一種書都要把它說出來，如：This is a notebook.創設小情境，提供機會給同學在模擬情境中操練和運用新知。Task 4:同學聽指令出示各種書。教師發指令，同學根據指令迅速把書舉起來。T: Well, boys and girls, liste n and do. I say you do. Put yourno tebook un der your bag. Put your En glish book on your head然后以小組為單位輪流由一名同學發指令，其他同學出示書本。T: Now lets play it in group of four. You say: Putyour mathbook in the desk. The other three do. OK?以小組為單位練習，擴大訓練廣度和密度，讓每一位同學都能積極參 與。Task 5:同學以小組為單位介紹自身書包里的書。T: Boys and girls, some foreig ners are coming