1、精選優質文檔-傾情為你奉上19.千年夢圓在今朝同步試題1課時一、我能看拼音寫漢字。áo   yóu        ln   yuè         pò   lì          cng&

2、#160; qióng       （       ）      （       ）      （       ）       （

3、       ）   liáo  kuò         xuàn  lì        tàn   su         zhn

4、 xn  （       ）      （       ）      （       ）        （       ）

5、0;  zhí  zhúo        gu   lì      cù rán cháng shì     bú xiè n lì  （   

6、60;   ）     （       ）    （           ）   （          ）   二、我能分清下列生字并分別組詞。 協（

7、     ）    索（     ）    航（     ）    握（     ）    懈（     ）     脅（  &#

8、160;  ）    縈（     ）    般（     ）    幄（     ）    解（     ）     若（    

9、0;）    碑（     ）    功（     ）    魄（     ）    嶄（     ）     苦（     ）  

10、;  牌（     ）    攻（     ）    瑰（     ）    暫（     ）     三、我根據課文內容完成下列句子，并解釋所填寫詞語的意思。 1.有的人甚至為此付出了全部心血與生命、未能等到成功的那一

11、天便（            ）。 2.在酒泉衛星發射中心，隨著一聲（         ）的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。 3.中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年（            ）、（   

12、60;        ）的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。 四、我能根據課文內容進行詞語搭配。 受到                           代價 穿越       

13、                    工程 付出                           現實 實施 &#

14、160;                         蒼穹 變成                       

15、60;   震撼 五、我能說說下列句子的意思。 1.盡管遭受了無數失敗，付出了慘重代價，堅定而執著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。 2.載人航天工程，是中國航天史上規模最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。 3.它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。 參考答案 一、 遨游     攬月      魄力    

16、; 蒼穹 遼闊     絢麗      探索     嶄新  執著     瑰麗      猝然長逝    不懈努力 二、 協助   索要    航天    &

17、#160;握手      不懈 威脅   縈繞    一般     帷幄      解答 若非   口碑    功利     魄力      嶄新 辛苦  &#

18、160;牌子    攻打     瑰麗      暫時 三、1.然長逝：突然死去。 2.震耳欲聾：生意大，真的耳朵都快聾了。 3.鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。 堅持不懈：堅決保持，維護而不松弛。20.真理誕生于一百個問號之后練習題1課時（1）本文的論點是：A人們總是很尊重發現重要真理的人，以為只有天才才能發現真理。B要發現真理，說難也不難，說容易并不容易。C真理誕生于一百個問號之后。D科學并不神秘，真理并不遙遠。&

19、#160;     (答)         （2）按議論文的引論、本論和結論，把文章分成三個部分。（3）下面是對文章第至自然段層次結構的圖示，正確的一項是：                A    B      

20、;          （并列結構）               （層進結構）      C（分總結構）  D（總分總結構）      答      &

21、#160;  （4）議論文常用的論證方法有:A例證法    B引證法    C對比論證法    D比喻論證法。本文運用的主要論證方法是_。（5）本文談到的發現真理必須具備的三個條件是_。（6）文中劃線的“發現者”、“創立者”的位置能否對換，為什么？（7）文中加“”的語句的意思是什么？（8）這段文字中畫“_”的語句在含義上與文章第自然段中的一個詞相照應，這個詞是_。答案：（1）C（2）引論為    本論為 &

22、#160; 結論為（3）D（4）A  B（5）第一、有一雙敏銳的眼睛 第二、有一個善于思考的腦子 第三、有敢于探求真理的勇氣（6）不能，因為“發現者”只能與“定理”、“定律”搭配，“創立者”只能與“學說”搭配。（7）解決了疑難，找到了答案。（8）見微知著練 習 課2課時內容：講解19、20課練習冊19.千年夢圓在今朝教學設計 一、教學目標：1認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過自讀自悟理解課文內容，了

23、解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。4感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。二、教學重點：通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。三、教學難點：感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。四、教學準備：1課前發動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。2多媒體課件五、課時安排：一課時教學過程一、交流資料  引出課題1播放歌曲追夢。2同學們，知道剛才播放的是什么歌曲嗎？（板書夢）夢是什么？古語說，日有所思，夜有所夢。我們每個人都曾有夢，也曾圓

24、夢。（板書圓）3.放眼四望，我們中華民族都圓了那些夢？（課件出示  四組圖） 4.教師激情導入：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛星發射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現了中華民族幾千年的飛天夢想。（板書千年 在今朝）5.學生讀課題。提問：讀了課題，你想知道什么？6.今天就讓我們跨越歷史的長河，乘上時空飛船，一起去追尋數千年的飛天夢吧！二、初讀課文，理清課文。1請同學們帶著自讀要求自由讀文。2學生自由讀課文（1）正確、流

25、利、有感情地朗讀課文。（2）學生讀重點詞語。（3）匯報載人航天夢想是怎樣一步一步實現的。教師相機板書： 古人的奇妙想象美好的夢想萬戶的火箭飛行大膽的嘗試人造衛星的發射突破性進展載人航天工程的實施艱苦的努力“神州五號”載人飛船發射巨大的成功三、重點研讀  體會情感1、觀看神五升空的視頻 2、神五的成功發射，讓我們記住了誰？（楊利偉）出示：圖片3、楊利偉能成為飛天第一人，他具備了哪些過人的條件？4、楊利偉用三句話概括了他21 小時的太空之旅，請找出來。學生理解這三句話。5、載人航天工程是一項怎樣的工程？（在文中找出句子并理解）6、航天工作人員是怎樣工作的？在文中找出句

26、子，并理解。7、請問這些航天人為什么會“積勞成疾”？為什么會“華發早生”？為什么會“猝然長逝”？8、指導學生情感朗讀。9、一個英雄的背后往往站著無數的無名英雄。出示 課件“為了保證“神州五號”的成功發射，科學家們共設計了20種救生方案保證航天員的安全，針對飛船系統的故障對策139個；8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數十年卻沒有看到飛天成功的壯麗場景。”10、航天人為祖國的航天事業犧牲了太多太多，想一想，說一說“實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關。有的人    &#

27、160;；有的人              ；有的年輕人               ；有的人            ”11、師小結。12、出示課件  酒泉烈士陵園 “ 在酒泉衛星發射基地有一座烈士陵園，這里長

28、眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術難關，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險情獻出了自己寶貴的生命”13、師結合課件，講述故事。14、寫話練習：如果有一天，你來到酒泉烈士陵園，你會給這些英雄獻上怎樣的致辭？15、學生匯報。四、加強朗讀   回歸整體1、我們再來看看中華飛天夢是怎樣一步一步實現的？2、出示“神六、神七”發射的圖片。3、讓我們記住這六位航天員的名字出示圖片。4、回顧中國的航天史，你還有補充嗎？5、師生讀句子：神舟五號成功飛天，讓我們激動地告訴全世界 ：千年夢，今朝圓了！神

29、舟六號安全返回，讓我們驕傲地告訴全世界 ：千年夢，今朝圓了！神舟七號成功飛天，讓我們自豪地告訴全世界 ：千年夢，今朝圓了！五、拓展延伸   激發情感1、師生一起朗誦炎黃飛天夢。2、最后，讓我們把獻給楊利偉的凱旋這首歌，獻給所有的航天英雄。六、布置作業： 搜集航天資料，給航天叔叔、阿姨寫一封信。七、板書設計      千年夢圓在今朝 神話  萬戶  人造衛星  神五  神六  神七  天宮一號 有夢想   勇于實踐&#

30、160;  堅持不懈   鍥而不舍  團結合作【教學反思】：趙金翠 王海珠楊露娃包常海20.真理誕生于一百個問號之后教學設計  【教材分析】：真理誕生于一百個問號之后是六年制小學語文人教課標版教材六班級下冊第五單元中的課文，這是一篇精讀課文，屬于議論文。課文題目“真理誕生于一百個問號之后”，就是課文的主要觀點，課文主要用三個事實論述了只要善于觀察、不斷發問、不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解科學發現的一般規律真理誕生于一百個問號之后，從而感受、領悟到見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探

31、索的科學精神；二是學習課文用具體事例說明觀點的寫作方法。【設計理念】：培養學生勇于創新的精神是新課標的基本理念之一，本文所蘊含的善于觀察、不斷發展、不斷解決疑問、鍥而不舍玓追根求源就能在現實生活中發現真理的主旨，是創新精神公德重要方面。教學中，引導學生自讀感悟、質疑問難、追根求源的解決問題，是培養學生科學精神。另外本課是一篇進行“用具體事例說明道理”寫作方法滲透的有效教材，因而本人在整節課里秉承著“引導學生悟法得法用法”的教學理念進行設計。進行了“讀寫結合訓練”的實踐，引導學生將在閱讀中領悟的寫作方法運用于習作中，實現讀寫結合的自然銜接。【教學目標】（一）知識與能力目標1、初讀課文，了解課文主

32、要內容，正確讀寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。2、深入學習課文，理解深刻的句子，感悟“真理誕生于一百個問號之后”的含義。3、學習課文用具體典型事例說明觀點的方法。（二）方法與過程目標1、以自己喜歡的方式讀書，入情入境，讀出自己獨特的感悟。2、采用“先學后教”的方法，讓學生運用學過的方法領悟課文內容，體會寫法。（三）情感態度價值觀目標感受、領悟到見微知著，獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學精神。【教學重難點】1.理解三個關于科學發現的故事，理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。2.體會并運用課文用事例說明道理的寫法?！菊n前準備】1、教師準備：石蕊試紙

33、、鹽酸、堿及重點詞句的課件。2、學生準備：預習課文，查找與文本有關的資料?！菊n時安排】：2課時【教學流程】第一課時一、聯系實際、揭題質疑。1、同學們，在平時生活中你們都提出過什么問題？發現過什么問題？是怎么解決的？2、是的，善于發現問題，提出問題。解決問題，才能使我們不斷進步！今天，我們要學習作家葉永烈的一篇文章，題目是真理誕生于一百個問號之后。（板書課題）學生齊讀課題。3、讀了課題，你們有什么問題要問呢？（預設：“真理誕生于一百個問號之后”是什么意思？課文寫了什么內容？為什么說“真理誕生于一百個問號之后”呢）設計意圖從學生愛提問題的實際出發，激活學生的思維，引導學生針對課題質疑，培養學生的問

34、題意識。二、初讀課文，整體感知。1、那么，“真理誕生于一百個問號之后”到底寫了什么內容呢？他的含義是什么呢？這是我們本課重點研究的問題。請同學們先自讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么內容呢？（讀時畫出自己不認識的生字詞，用平時常用的方法解決。）2、學生自學后課件出示：檢測訓練（1）讀準下列詞語。誕生 漩渦 花圃 逆時針 司空見慣 無獨有偶 見微知著 鍥而不舍（2）引導學生提出自己不明白的詞語，啟發聯系上下文理解。（3）請用簡潔的語言概括課文主要寫了什么？（預設：a、課文主要用幾個事例，說明真理誕生于一百個問號之后的含義。b、課文主要用三個事例說明只要善于觀察，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，

35、就能在普通事物中發現真理）【設計意圖】引導學生初讀課文，學會生字新詞，整體把握課文主要內容，既符合學生閱讀規律，又為后面的進一步學習奠定基礎。三、自主感悟，體會內涵。（一）課件出示自學提示1、課文用哪三個事例來證明“真理誕生于一百個問號之后”的呢？請默讀，用自己的話簡要說說。2、你對哪個事例感受最深呢？請一邊讀一邊想，自己為什么感受最深？并在重點地方做上批注。（二）學生自學后集體交流檢測。1、全班交流：你對哪個事例感受最深？為什么？（教師根據學生的回答相機點撥、啟發、及時指導朗讀。）（1）當學生談到對謝皮羅教授發現誰的漩渦的旋轉方向和地球自轉有關的事例感受深時，課引導學生抓住文中重點詞句“敏銳

36、地注意到”、“緊緊抓住”、反復的實驗和研究“有感情地朗讀。并思考從中體會到了什么？（2）當學生讀到對英國化學家波義耳偶爾發現紫羅蘭遇到鹽酸會變紅色，最后發明了石蕊試紙的感受時，可引導學生想象：當波義耳看到水落在濺上鹽酸的花瓣上，花瓣奇跡般地變紅了時，他會怎么想、怎么說呢？（3）當學生談到對奧地利醫生從兒子睡覺時眼珠會轉動這一現象發現了眼珠轉動合做夢有關的感受時，可根據文中重點詞”奇怪“、”百思不得其解“引導學生思考：是什么讓這位醫生發現了眼珠轉動和做夢有關呢？指導學生朗讀。2、你們明白了最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理中的“？”和“！” 的含義了嗎？請說一說。洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情，但卻由于他們善于“打破沙鍋問到底”，于是就成了“發現”、“發明”、“創造”、“成就”。你知道什么叫“打破沙鍋問到底”嗎？這說明什么？（板書：善于發現 不斷探索 發現真理）4、通過朗讀進一步理解學生不理解的語句。【設計意圖】在學生自讀、感悟的基礎上，適時的點撥、啟發、指導朗讀，級發揮了學生的主體性，又能有針對性的指導學生深入理解文本內涵。四、質疑問難，體會含義1、當你讀完課文最后兩個自然段后，你還有不懂的問題嗎？還有哪些句子不理解呢？根據學生的情況引導理解。2、此時，你明白“真理