1、精選優質文檔-傾情為你奉上 2011屆高三語文一輪復習：古詩比較閱讀教案金題回顧閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（08廣東卷）（7分）木芙蓉 窗前木芙蓉呂本中 范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。 辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。 更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。注青女：傳說中掌管霜雪的女神。這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運用了哪種修辭手法？（2分）兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） 【答案】（1）描述了木芙蓉開花的自然屬性。運用了擬人手法。（2）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花

2、看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環境中的樂觀者形象。題型特點 古詩比較閱讀是詩詞鑒賞中比較特殊的一種閱讀方法，它主要是將兩首以上的詩詞加以比較分析，找出它們相同之處和不同之處。主要從形象、語言、表達技巧和思想內容等方面設題，有時也會涉及大意境和文學常識。 測試形式大體有以下幾種類型：一、比較意象的內涵與人物形象的特點：詩詞中的人物形象包括意象、詩中人物和抒情主人公形象。詩人總是借助特定的意象來抒發情感、表達意趣。意象是主觀情意和外在物象融合的結晶，是浸潤著作者濃郁主觀情感的物象。意象與人物形象的設題形式主要表現為判斷其言行、心情、品質、追求，判斷人物身份，塑造人物

3、的方法技巧與語言特點的分析，對人物形象的評析，意象的特點、意象蘊涵的品質或寄托的思想感情，作者的評價等。解答意象與人物形象比較賞析題，要把握刻畫人物的常用方法，特別是細節刻畫以及烘托、對比、襯托、比興等方法和抒情方式等。就意象而言，既要把握常見詩詞意象的內涵，如月亮多寫思鄉懷人，秋風多寫離愁，青松多寫節操剛正，蟬多喻高潔之士等，又要善于分析意象在特定語境中的表層含義與深層含義，有時還要聯系作者的生平經歷等創作背景材料，并能扣住帶感情色彩的關鍵詞語加以分析，才能準確把握詩人的感情傾向。例一、閱讀下面兩首詩，簡析兩首詩中采蓮女形象的異同點；并分析詩人通過塑造的采蓮女形象，各表達出什么樣的感情。采

4、蓮 曲 王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。采 蓮 曲 白居易菱葉縈波荷飐風，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。注：縈波：在水波上旋轉浮動。飐風：在水中搖擺。搔頭：古代婦女綰發的簪子。【參考答案】同：兩首詩中的采蓮女都熱愛勞動，辛勤勞作。異：王詩中的少女美麗、歡樂、充滿青春活力；白詩中的少女羞澀、純真、情感真摯。同：兩首詩都傳達出作者的歡悅、驚喜之情。異：王詩更突出地贊美少女的美麗，白詩更突出的是表現少女情感上的羞澀中包含著的喜悅。例二、比較閱讀下面兩首唐詩，回答兩詩中為什么都寫到雁。聞 雁 韋應物故園渺何處？歸思方悠悠。淮南秋夜雨，高齋聞雁來。

5、寒 塘 趙 嘏曉發梳臨水，寒唐坐見秋。鄉心正無限，一雁過南樓。【參考答案】兩首詩借助“雁”表達了相同的情感。因為雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子的思鄉之情。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉愁。例三、2005年浙江高考詩歌鑒賞題，要求指出兩首詩中“荷”所表現出來的不同情感特點，并作簡要分析。齊安郡中偶題 杜 牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。暮熱游荷池上 楊萬里細草搖頭忽報儂，披襟攬得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。【參考答案】這兩首詩均以荷與西風為主要意象，運用擬人手法刻畫“荷”的形象，但是抒發的感情不一樣。杜

6、詩的“落日、輕、恨、背”等屬于冷色調詞，詩中的“綠荷”由“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉。楊詩中的“熱、藏、碧”等屬于暖色調詞，詩中的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現嬌羞之態，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。二、比較思想感情：古典詩詞都是作者特定情感的產物。而作者的情感不可能憑空而發，總要借助一定的物象來傳達。賞析詩詞要善于從字里行間讀出作者特定的思想、特定的心境和特定的情感。解答此類賞析題，應找出能傳達作者思想感情的物象加以揣摩，感受作者的思想情感，達到與作者的情感共振。具體答題格式是“通過什么+用什么方法+抒發（寄寓）什么感

7、情”。例四、下面兩首唐詩都表達了送別友人的離情，試簡要分析兩首詩感情的不同之處。送 柴 侍 卿 王昌齡流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同風雨，明月何曾是兩鄉。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。【參考答案】送詩中“不覺有離傷”“一道同風雨”“何曾是兩鄉”等詞語，在勸慰友人中表達出詩人灑脫、樂觀、豪爽的感情。黃詩用“煙花”“孤帆”“盡”“唯見”等詞語，表達出友人去后詩人惆悵、難舍、牽掛的感情。例五、2006年高考重慶詩歌鑒賞題的第二問，要求分析兩首清代詩歌思想感情的不同之處。新 雷 張維屏造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著

8、，只待新雷第一聲。己亥雜詩（其五） 龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。【參考答案】前者通過“春生”“千紅萬紫”“新雷”，寄托了對新生活、新氣象的渴望與期盼，后者通過“落紅”“春泥”“花”，寄托了對新生事物的無限關愛。三、比較遣詞造句的技巧：古典詩詞講究遣詞造句，甚至有人達到了“語不驚人死不休”的程度。遣詞煉句其實就是作者力求選擇最能準確傳達自己情感的詞句。賞析古典詩詞，離不開對遣詞煉句的揣摩，離不開對詩眼的分析。解答比較遣詞煉句的技巧題，可以按照分析詞語含義、表現方法與表達作用的步驟來進行。例六、閱讀下面兩首詩，簡要分析李詩中“逐”字和曾詩中“倚”字的不同表

9、達效果。柳 李商隱曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！詠 柳 曾 鞏亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。注：斷腸天：指繁花似錦的春日。斷腸：銷魂。【參考答案】李詩中的“逐”字運用擬人手法，本來是東風吹動柳枝，用一“逐”字，說柳枝追逐東風，變被動為主動，形象更加生動可愛，表現了柳枝的蓬勃生氣。曾詩中的“倚”字運用擬人手法，生動地描繪出小人得志、倚勢猖狂的丑態。例七、閱讀下面這首詩，找出第三聯兩句中的“詩眼”，結合全詩簡要賞析。過香積寺（唐）王 維不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲危咽石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

10、【參考答案】詩眼分別是“咽”“冷”。山中的流泉由于巖石的阻擋，發出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”“冷”兩字繪聲繪色、精煉傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。四、比較意境的營造：優秀詩詞作品總是情與景、意與境交融，感染力強，具有永久藝術魅力。對詩詞意境的揣摩，不僅要把握客觀形象，還要感悟作者主觀感受，從而把握作品所傳達的情感。解答意境賞析題，可以按照“客觀形象+表現方法+主觀感受+抒發了什么樣的感情”的格式進行。例八、簡要說明下面兩首唐詩所寫的“山中”景色，各有什么特點？各表現了怎樣的情感？山 中 王 勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛

11、。山 中 王 維荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。【參考答案】第一首詩中的“高飛晚”“黃葉飛”是一派蕭瑟凄涼的秋景，烘托了“悲”與“念”的復雜心情，抒發了作者寓居他鄉的羈旅之愁和歸鄉之思。第二首詩中的“白石”“紅葉”“空翠”，色彩鮮亮斑斕而富有變化，是一副迷人的深秋圖，表達了作者在大自然中得到的喜悅之情。例九、閱讀下面兩首宋詩，葉詩化用陸詩陳句，可謂“青出于藍而勝于藍”。試簡要分析。馬上作 陸 游平橋小陌雨初收，淡日穿云翠靄浮。楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻來。游園不值 葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。【參考答案】葉詩較陸詩取景小而含意深。加上

12、了“關不住”三字，突出了春意的活躍，使與“關”字相應的“出”字更有精神。借一枝伸出墻外的“紅杏”表現“滿園”的盎然春意，葉詩較陸詩更為鮮明。五、比較表達技巧：表達技巧主要包括四個方面：抒情方式、表現手法、篇章結構、修辭方法。具體的有：對比、襯托、映襯、抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、借古諷今、托物言志、開門見山、卒章顯志、白描、細描、鋪墊懸念、伏筆照應、比喻、比擬、排比、對偶、夸張、借代、設問、反問、雙關、用典等。解答表達技巧賞析題，要結合具體作品加以分析，并按照“手法+材料構件+表達作用”的格式進行表述。例十、閱讀下面兩首詩歌，看看它們運用了哪些修辭手法？任選一種結合作品分

13、析其表達效果。南園（詩二首）李 賀其一：男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？其二：尋章摘句老雕蟲，曉月當簾掛玉弓。不見年年遼海上，文章何處哭秋風？【參考答案】這兩首詩都運用了反問、比喻、借代等修辭手法。“若個書生萬戶侯？”“文章何處哭秋風”運用反問的修辭手法，強化了對讀書人不受重視、功業難成的憤慨之情，不僅增強了語勢，也使作者抒發的思想感情更加鮮明。“曉月當簾掛玉弓”運用比喻的修辭方法，表現了讀書人通宵達旦苦讀的情景，將月亮比喻成彎弓，便寓有詩人參戰的遙想，生動形象地表現出詩人在動蕩的時局中欲顯身手、欲有所作為的心理。“男兒何不帶吳鉤”運用借代的修辭方法，用“吳鉤”

14、代指武器，表現出作者想從軍參戰、建功立業的志向。例十一、閱讀下面兩首唐詩，回答后面兩個問題。田 園 樂 王 維桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家僮未歸，鶯啼山客猶眠。春 曉 孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？這兩首詩在內容上的共同點是什么？從藝術手法看，兩詩的差異主要體現在哪些方面？請寫出其中一個方面。【參考答案】都寫了春天早晨的景色，如夜雨、啼鳥、落花等，還寫了人們的遲起。王詩繪彩豐富，重在視覺形象，主要寫靜景；孟詩敘述過程，重在聽覺感受，重在寫動景。例十二、閱讀下面兩首唐詩，談談它們寫法上的異同之處。烏衣巷 劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前艷，飛入尋常

15、百姓家。越中覽古 李 白越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。【參考答案】兩詩寫法上的相同點：均是面對古跡抒發感懷。均是依靠禽鳥穿越時間，將古今聯系起來。均有昔盛今衰的對比。寫法上的不同點：在表現角度上，劉詩以寫今事為主，由“堂前燕”點出歷史；李詩以寫古事為主，由“鷓鴣飛”指出現實。在抒情手法上，劉詩借景抒情，用朱雀橋與烏衣巷今日的衰敗來發出慨嘆；李詩即事抒情，用當年越王凱旋的盛況來反襯今日的凄涼。六、考查文學常識：古典詩詞的比較鑒賞在考查上述幾類考點知識的同時，還兼顧考查文學常識，諸如詩詞文體知識（律詩、絕句、詞牌名、詞題等）詩人字號雅稱，詩詞的作者、篇名、名句等。

16、解答文學常識題，要求平時多注重積累，加強記憶。例十三、閱讀下面兩首唐詩，完成填空題。丹陽送韋參軍 嚴 維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。夜泊牛渚懷古 李 白牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。從詩歌體裁上看，兩首詩分別屬于近體詩中的 和 。而從題材上看，丹是 詩，夜是 詩。詩人李白，字 ，被世人譽為 。【參考答案】七言絕句，五言律詩。送別，懷古。太白，“詩仙”。跟蹤訓練（一）下面是韓愈的兩首詩，都寫到早春景色，構思上有接近之處，但表現方法卻有不同，請你就表現方法不同之處作簡要分析。早春呈水部張十八員外

17、韓 愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。春 雪 韓 愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹做飛花。【參考答案】前一首詩將遠、近的草色作了對比，將草與柳作了對比，以表現早春景物的特征。后一首詩先用欲揚先抑的筆法，寫得富有波瀾；后用擬人方法，一個“嫌”字，一個“穿”字，把春雪寫得有靈性有情趣，突出了早春特有的景象。（二）下面兩首詩，同是寫鄉情歸思，兩首詩在表達情感的方法上有什么不同？題稚川山水 （唐）戴叔倫松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。行人無限秋風思，隔水青山似故鄉。鄉 思 （唐）李 覯人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云

18、遮。【參考答案】戴詩寫行旅途中所見青山綠水渾似故鄉，因景生情，表達含蓄蘊藉。李詩借空間距離之遠來突出鄉思之深，以景襯情，表達直接強烈。（三）下面兩首詩，在思想內容、選材角度、表達技巧方面都有不同之處，試就其中一點作具體分析。華清宮 吳 融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。綠樹碧簾相掩映，無人知道外邊寒。華清宮 崔 櫓草遮回磴絕鳴鸞，云樹深深碧殿寒。明月自來還自去，更無人倚玉闌干。【參考答案】思想內容：作品感情基調不同：吳詩以諷刺為其寫作主旨，“綠樹碧簾相掩映，無人知道外邊寒”揭露了唐朝統治者奢侈生活的丑惡現象，表達了詩人憤怒的感情。崔詩“云樹深深碧殿寒”則流露的是一種感傷的情調。選材角度不同：吳

19、詩取材于華清宮興盛之時。那時，四郊飛雪，嚴寒逼人，但華清宮全無一絲寒意，而是一派春的氣息，宮外宮內形成強烈反差。崔詩則取材于天寶之亂以后的華清宮。磴道冷清，雜草已將石道遮沒，曾經熱鬧非凡、溫暖如春的華清宮，現在是一片狼藉，一派死氣。今昔對比，置讀者于悲涼氛圍之中。表達技巧不同：作品的表達技巧各有側重，吳詩主要用了對比方法，詩人將宮外之況與宮內之景對比，宮外，暗云壓城，雪花如卷，天寒地凍，草木枯瑟，而宮內只見雪飄之形，不見雪堆之景，樹林郁郁蔥蔥，樓閣碧簾垂地。深刻揭露唐朝統治者腐朽的生活。崔詩則運用夸張“云樹深深碧殿寒”、擬人“明月自來還自去”以及寓情于景的寫法，形象地反映了歷史的變遷。（四）閱

20、讀下面兩首詩，看它們在內容上有哪些相同之處，表達了怎樣不同的思想感情。于長安歸還揚州，九月九日薇山亭賦韻 江 總心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉籬下菊，今日幾花開？行軍九日思長安故園 岑 參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰場開。注：江總，南朝陳詩人。陳亡，入長安。仕于隋，后辭官南歸，這首詩寫于南歸途中。岑參，盛唐邊塞詩人。安史之亂中，長安淪陷，故有此詩。【參考答案】相同之處：這兩首詩都寫到了故鄉的菊花，都寫到了重陽佳節的思鄉之情。不同之處：第一首詩表現了詩人對故園的懷想和思歸之情，流露出歸隱田園的情懷。第二首表現了詩人對故園遭受戰亂的痛苦之情，表現了渴望收復失地的心情。（五）閱讀下面兩首

21、詩，簡要分析抒情主人公的性格、形象有什么不同。鷓鴣天 黃庭堅黃菊枝頭生曉寒，人生莫讓酒杯干。風前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。 身健在，且加餐，舞裙歌板盡清歡。黃花白發相牽挽，付與時人冷眼看。菩薩蠻 張元干春來春去催人老，老夫爭肯輸年少？醉后少年狂，白髭殊未妨。 插花還起舞，管領風光處。把酒共留春，莫教花笑人。【參考答案】鷓詞中的抒情主人公抑塞不平、憤世嫉俗、傲岸不羈。詞中通過“莫放酒杯干”“醉里簪花倒著冠”“黃花白發相牽挽，付與時人冷眼看”等細節描寫，表現出作者不甘隨時媚俗、折節事人，而沉湎歌舞美酒、舉止狂放的性格。菩詞中的抒情主人公狂放不羈、不肯服老、瀟灑超脫。詞中通過“醉后少年狂，白髭殊未

22、妨”“插花還起舞，管領風光處”等細節和心理描寫，表現出詞人抓住春光、享受春光、年輕人面前不愿服輸、不讓人生虛度的性格。（六）閱讀下面兩首元曲，然后回答問題。中呂山坡羊·驪山懷古 張養浩驪山一炬，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆，至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土！中呂山坡羊·長安懷古 趙善慶驪山橫岫，渭河環秀，山河百二還如舊。狐兔悲，草木秋；秦宮漢陵何處有？山，空自愁；河，空自流。1驪山懷古長安懷古都是懷古小令，卻表達了不同的主旨。驪山懷古批判了什么？長安懷古表現了什么？2這兩首散曲的表現方法有相似之處，請作具體分析。【參考答案】1驪

23、批判了封建統治者的奢侈行為和為爭奪政權而殘酷廝殺的行徑。長表現了作者在抒發興亡之感的同時夾雜著人生無常、山河依舊、人事全非的消極遁世思想。2二者都采用了借景抒情的方法。驪以荒涼的“草、樹”等烘托阿房宮的破敗，來批判封建統治者的奢侈生活。長通過驪山渭河險峻的形勢和壯麗景色的依然如故，與狐跑兔走、草木叢生、荒蕪頹敗的古都景象形成對照，來表達山河依舊、人事全非的悲愁。（七）閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。夢元九 白居易晨起臨風一惆悵，通川湓水斷相聞。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。酬樂天頻夢微之 元 稹山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君。1這兩首詩都表現了詩人什么樣的思想

24、感情？2“夢”是一往情深的精神境界。白詩與元詩都寫了夢，但在寫法上卻截然不同，試簡要分析二者的不同點。【參考答案】1對友人的真摯思念之情。2白詩不直說自己苦思成夢，卻反以元稹為念，問他何事憶我，致使我昨夜夢君。從對方著墨，構思精巧。元詩說自己夢見的凈是些不相干的人，偏偏沒有夢見白居易。一反其意，用不能入夢寫自己的凄苦心境，翻出新意，內容更為深廣。育星教育網對爸爸的印象，從記事的時候，就有了，他留給我的印象就是沉默少言的，但是臉上卻始終有微笑，不管家里遇到了什么樣的困難，只要有爸爸在，一切都能夠雨過天晴的，小時候，家里很窮，可是作為孩子的我們（我和哥哥），卻很幸福。爸爸從來不會因為缺錢，而讓我們

25、感覺得些許的拮據和緊張，哪怕的低三下氣的問人借錢，爸爸都會按時給我們交了學費，從來都不會給我們兄妹倆拖欠學費。爸爸閑下來的時候，就會給我和哥哥講他們生活的那個年代，很苦很累，還經歷過自然災害，窮的時候，連飯都吃不飽。在我的印象里，最深的一件事情就是過年的時候，不管這一年錢賺的多還是少，爸爸總會讓媽媽帶著我和哥哥去買新衣服，當然了，媽媽也必須買新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一個可以穿舊衣服過新年的人，這就是我關于爸爸的兒時的印象，他愛家人，從來不肯委屈自己的妻子和孩子。成長歲月里的爸爸在我們漸漸成長的的歲月里，作為孩子，我們都有了自己的認知和想法，青春期的叛逆，我們也給爸爸惹了不少禍，但是，不管

26、我們闖的禍有多大，最后都是爸爸出面，來擺平解決一切。在這個漸漸懂事的過程中，爸爸扮演著一位良師的角色，事情過后，爸爸也會趁機好好的教育我們，讓我們懂得，我們做的是對的，值得鼓勵的，還是不對的，今后需要去改正的。爸爸在社會上經歷的多了，懂得的道理也比我們多很多。我們是在跌跌撞撞的認知中去探索這個社會，而爸爸就是這條探索道路的指明燈！在我們長大的青春光陰里，我們在爸爸身上看到了責任、懂得了承擔的重要性！爸爸，在我們的生活中，必不可少，他讓我們（大哥和我）擁有了正確的人生觀和價值觀，他教會了我們如何看待這個世界，如何去更好的創造自己想要的生活！漸漸上了年紀的爸爸：我只想用“漸漸上了年紀”來形容現在的

27、爸爸，不想要用已經“老去”來形容爸爸。沒錯，歲月是真的很無情的，不知不覺間，爸爸的眼角多了些許的皺紋，額頭的皺紋也不自覺的來向他報到了，爸爸再偉大，也終究抵不過歲月的蹉跎。兩角鬢白的爸爸，讓我們看著多了很多的心疼，一向雷厲風行、無所不能的爸爸，漸漸地，變得老了，特別是當我們都成家以后，爸爸也算是把他一生最重要的任務也都完成了，上了年紀的爸爸，更多的心思，留在了媽媽的身上，一路走來，是媽媽的陪伴和默默的奉獻，才讓爸爸能夠在外工作的時候，毫無雜念！媽媽，就是爸爸最為堅強的后盾，而我們，是爸爸努力奮斗的最大動力，如今，爸爸漸漸地老了，作為兒女，我們無法讓時光倒流，能做的就是多陪伴他們，讓他們的晚年生

28、活能夠幸福！爸爸的一生，都在付出，為了家和家人而付出，如今的我們，都已經成家，更加體會到了為人父母的心酸苦楚，我們能做的就是常回家看看！讓父母不感到孤獨！我們都是母親身上掉下來的一塊肉，我們跟母親之間的關系，血濃于水，彼此間的那種愛，是神圣而又不可侵犯的，是媽媽給了我們生命，也是媽媽無怨無悔的把我們撫養成人，在我們成長的過程中，不管是好還是不好，媽媽都一味的去包容，去引領著我們我和媽媽的溫情小生活，母愛，總是那么的偉大！都說慈母多敗兒，其實啊，母親在我們的生活著，扮演著不可或缺的角色，沒有母親的無私奉獻，又怎會有我們的今天呢？更多的時候，是我們忽略了母親的重要性，甚至是把母親對我們的關心和愛護

29、變成了理所當然！其實啊，也是因為我們從出生的時候，就擁有了母親的愛，也就變得不那么的珍惜了！我覺得，我們生活在這個世上，更要好好地對待我們的母親，在我的記憶深處，母親總是很慈祥的，她也有屬于她自己的小憂愁，但是，卻從來都不會讓我們知道，不管生活中，遇到了什么困難或者坎坷，她總是自己一個人想辦法面對和解決！以至于曾經的我一直覺得母親是萬能的，沒有什么困難事情是母親不能解決的！兒時記憶中，最深刻的一件事情就是那年的的大冬天，下了很厚很厚的雪，我跟哥哥上學的地方是需要騎著自行車去的，媽媽早早的叫醒了我和哥哥，并且告訴我們下大雪了，路上滑，要早點出發，路上慢一點走，當我們吃了早飯準備出發的時候，媽媽也

30、跟著一起出發了。大冬天的，天黑黑的，母親拿著手電筒，給我和哥哥照明，因為下了雪，有的路段不好走，我們就推著自行車，一路上有說有笑的，時不時的哥哥還會調皮一下，就這樣，母親拿著照明燈，一路護送我和哥哥到了學校，現在回想起來曾經的歲月，滿滿的回憶，滿滿的溫暖！不知不覺間，我們就都長大了，哥哥也成家了，有自己的孩子，媽媽看著我們生活幸福，她也就是開心滿足了，可是，歲月卻是那么的無情，不知不覺間，媽媽的眼角就多了些許的皺紋，她在歲月的淘洗中，漸漸地老去了！她沒有多么偉大的理想，唯一的希望，就是我們都能夠生活的健康，平安，快樂，幸福！母親，從來都不曾奢望我們能夠有多么大的豐功偉績，最大的心愿就是我們平安快樂，她的一生心血，都在我們這些孩子身上，而對于她自己，似乎總是少了很多的關心，作為兒女，長大后的忙碌，確實忽略了對母親的愛，當我們真正的意識到母親老去的時候，歲月一晃已經過去了幾十年！母愛，雖然平凡，但是卻很偉大，我跟媽媽的溫情小生活，那些記憶中的點滴，一直縈繞在腦海中，讓我感受到幸福，感受到溫暖！愛你，親愛的媽媽，愿你生活幸福，健康平安！其實也就是平凡的一年，和往常相比較，也沒有太多的區別，唯一的不同就是自己就業了，不再是學生了，也不再是那個向父母伸手就要錢