1、27.女媧造人課型:新授課   執筆:陳永清  審核: 岳彩燕 上課時間：【學習目標】1.朗讀課文，把握課文的主要內容，了解女媧是怎樣一步一步創造出人類的。2.體會這個神話故事想象豐富的特點。【學習重點】目標1.2.【學習過程】一、自主學習1.自由讀課文，邊讀邊認識生字“藤”和“媧”，畫出不理解的詞語，并想一想課文主要寫的是什么？2.理解詞語。莽莽榛榛  神通廣大   生氣蓬勃   疲倦不堪   興高采烈3.搜集女媧神話的故事。二、合作學習（一）預習交流初讀課文，感知內容1.指名讀課文（要求讀得

2、正確、流利）2.概括課文的主要內容。請用“本文記述             ，表現了                  。”句式概括。（二）合作探究1.再讀課文，想想課文是按什么順序敘述的。2.說說女媧是怎樣一步一步創造出人類的。3.你覺得女媧是個什么樣的神？她有怎樣的精神？（三）拓展延伸體會神話想象的特點1

3、.體會這個神話故事想象豐富的特點，想想古人為什么會這樣去想象。2.展開你想象的翅膀：假如你是遠古時代和女媧一樣的一位大神，你會出于什么原因去造人？你能拿出比女媧更神奇的造人方法嗎？（四）課堂小結1.學習了這篇神話故事后，你有什么收獲？2.向同學介紹自己知道的或課前搜集到的有關女媧的其他故事。三、達標測評(一)基礎題1.給下列加點的字注音女媧（       ）  莽莽榛榛（            ）  澄澈（

4、         ）2.給下列詞語填寫出同義詞澄澈         荒涼         寂寞          疲倦(二) 選做題3.閱讀下面一段文字，完成14題。想著，她就順手從池邊（     ）起一團黃泥，（ &#

5、160;     ）合了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣的小東西。她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。女媧看著她親手創造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。1.解釋：興高采烈：2.在文中填上所缺的動詞。3.請概括選文的內容：_             

6、0;  _4.選文運用了哪些描寫方法？體現了神話什么特點？ (三) 拔高題一、閱讀下文,完成文后練習從前有個小女孩，想夠著天上的星星。她透過窗子的玻璃望著星星在晴朗的夜間閃閃發光。她想，要是她拿得著星星，那該多么快樂啊！她問父母，他們能不能把星星摘下來給她。他們只是叫她別發傻。盡管如此，她還在想，她是多么希望得到星星啊！有一天，她獨自去找星星。她先到發動水車的貯水池邊的舊磨坊去，對貯水池說：“請問，你看見過天上的星星嗎？”“啊，看見過，”貯水池說，“星星經常到我的水里來玩。你跳進來游泳吧，也許會找到它們。”小女孩跳進貯水池，游呀，游呀，但還是找不到星星，只找到一條小溪。她問

7、小溪：“人看見過天上的星星嗎？我非常想拿到星星。”“啊，看見過，”小溪回答說，“星星常常下來。你涉水走吧，也許能找到星星。”于是她涉水走去。走呀，走呀，走得累了，還是沒有找到天上的星星。她來到一塊草地上，仙女們正在那兒玩呢。“請問，”小女孩問仙女們，“你們看見過天上的星星嗎？我很想知道什么地方可以找到星星。”“噢，看見過，”仙女們說，“星星常在我們腳邊的草叢里閃光。和我們一起跳舞吧，也許你會找到星星。”于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但還是沒有找到星星。這時，她非常累了，便坐下來哭起來。“我游泳，我涉水，我跳舞，”她說，“還是沒有找到星星。”（選自英國童話天上的星星）1.第自然段在故事情節發展中屬于（）。A.開端 B.發展 C.高潮D.結局2.“盡管如此，她還在想，她是多么希望得到星星啊。”這一句在行文結構上起什么作用？3.文段刻畫小女孩的主要方法是（）。A.語言描寫、動作描寫 B.心理刻畫、語言描寫C.動作描寫、神情描寫 D.神態描寫、語言描寫4.第自然段生動細致地寫出了小女孩