1、精選優質文檔-傾情為你奉上緊扣考綱突破兩大專題 結合實際制定復習策略 永昌七中九年級語文組 杜春玲各位領導、老師們：大家好！今天有機會與各位同仁一起交流語文中考復習經驗，探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。下面我就代表永昌七中九年級語文組向大家簡單匯報一下我們在中考復習階段的一些思路。當前學生們對語文復習存在著這樣兩種心態：一部分學生認為語文知識點繁多，而且中考側重考查學生的課外遷移能力，考查課本的內容較少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復習語文時就十分浮躁；也有一部分學生認為，認真復習課本的知識后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復習無從下手，于是干脆放棄。這

2、些做法都是很不可取的。實際上，語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。從前幾年學生復習情況來看，在總復習階段，若能夠按照科學的復習計劃，把握重點專項，形成知識網絡，運用技巧方法，考試中是能夠取得理想的成績的。當前語文中考重點考察的知識包括五個方面：積累與運用、現代文閱讀、文言文知識、綜合性學習、作文訓練。我們認為，積累與運用部分木已成桌，提分空間太小；文言文知識各校老師都當成重點復習，難分伯仲；綜合性學習規律性太強，可以速成。在當前以平均分為評價標準的背景下，現代文閱讀和作文訓練兩大塊才是應該重點探討、全面提高、力求增分的專題。下面我就結合近幾年金昌市中考語文試卷談談這兩塊專題復習

3、的基本思路和注意事項。一、現代文閱讀語文課程標準界定的課標為：“欣賞作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價。分析近幾年中考的現代文閱讀考試命題情況，不難發現有如下特點：1淡化文體，重點考查對文章的整體感知能力。2重點考查對文章內容的理解和語言賞析能力。3選文短小精悍，文質兼美，情感積極向上，貼近學生生活，淺顯易懂。4考題緊扣考綱，知識與能力并重，難度適中。命題短期內保持相對穩定，同時穩中有變。為此，我們把文學作品（小小說、散文）的閱讀訓練作為復習重點，訓練思路是：以課內現代文閱讀復習為依托，以課外典

4、型文本為訓練載體，提升學生閱讀能力和應試解題能力。訓練內容包括：1整體把握文章內容；2理解詞句含義；3理解句段作用；4檢索信息；5概括文旨；6品味語言；7欣賞技巧；8個性閱讀。1.整體把握文章內容能力訓練揣摩題意，領悟基本內容。題目是文章的“眼睛”，它多半能揭示全文內容的重點，有時暗示文章的主旨，還常常有啟迪行文思路的作用。通過訓練學生仔細推敲題目所蘊含的信息，可以感知到文章的基本內容和中心。辨識文體，按文體特點把握重點文意。記敘文可以按分清要素，理清層次，認清主旨的程序來展開閱讀理解。議論文則可以從把握論點人手，進而弄清論據、分析論證。說明文先要明確說明的對象，再辨識方法、歸納內容。理清思路

5、，了解行文結構。一篇結構完整的文章，明確行文的整體思路是很重要的。如果學生具備對文章的結構和思路能大體辨明的能力，就能對文章內容有初步的印象。精讀首尾，體味主旨。2理解詞句含義能力訓練聯系文章的中心思想理解詞句在文中的含義。通過訓練，要讓學生知道：剖析一個詞語或一個句子在文中的含義時，首先要考慮這個詞語或句子與文章中心思想的關系，想一想，這個詞語或句子在體現文章主旨上起到什么作用。聯系人物形象理解詞句在文中的含義。當閱讀一段刻畫人物形象的文字，訓練學生一定要注意那些看似普通的詞句里所隱含的有關人物形象的深刻內涵，要從人物塑造的高度去把握這些詞句的含義與作用。結合作者的感情理解詞句在文中的含義。

6、好的文章，總是有感而發，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，告訴學生理解一些詞句的含義時，也不要忘記考慮語句中所浸潤的作者的思想感情。聯系上下文理解詞句的含義。作者遣詞造句，總是要為表達中心服務。因此，在不同的語境中，詞句會產生特殊的含義，在理解時必須要結合上下文意，經過仔細的思考，才能準確地把握其含義。聯系修辭特點來理解詞句的含義。作者在文中為表達的需要，常會運用一些修辭手法(多為比喻)來表達深刻的意味。這樣的詞句，常常是含蓄難懂的。要抓住比喻修辭的特點，讓學生通過將比喻還原為本體來透過表象去領悟其中的深意。3理解句段作用能力訓練從內容上分析：在不同的文體中，對句子的作用理

7、解應各有側重，在記敘文中，主要表現為點明主旨或表達作者的思想感情；在議論文中，常表現為揭示中心論點及分論點；在說明文中，大多集中揭示說明對象的特征或事理。從結構上分析：句子在文章的不同位置，所起的作用是不同的。在文章開頭的，有起總提作用；在文章中間的，有承上啟下、標志思路的作用；在文章結尾的，有總結作用。從表達效果上分析：在某些文學色彩濃厚的文章中，有些句子還有升華中心，渲染氣氛，烘托心情等作用。4檢索信息能力訓練一是訓練從整體入手，明確檢索的目的，確定檢索的范圍；二是訓練歸納、綜合檢索范圍的內容，發掘其隱含信息。具體訓練時，可按以下步驟進行閱讀：一是掃描全文；二是理序和對應；三是突出重點；四

8、是恰當表述。5概括文旨能力訓練通過例文訓練，讓學生掌握：概括文章主旨最基本的要求是必須首先從整體上把握全文，做到對整篇文章了然于胸，這樣才能把握文意，領會作者的目的和意圖。6品味語言能力訓練我們訓練學生按下列步驟進行操作：理清思路，概括內容要點，初步理解文章思想內容。在整體把握文意的基礎上，由篇到段，篩選出直關文章理解的具有某種特殊用途的語句即關鍵語句。理解這些語句的字面意思。聯系語境，運用恰當的方法，品味語言的深層意思、感情色彩以及表達作用。7欣賞技巧能力訓練我們訓練學生的欣賞角度是：敘事記人性文章的表達技巧，體現在以下幾個方面：選材剪裁上，主要表現為選材典型精當、剪裁得體適度等；立意構思上

9、，主要表現為立意高遠深刻而新穎、構思奇特新妙等；謀篇布局上，主要表現為線索清晰、思路通暢、布局合理、結構嚴謹等；語言風格上，主要表現為精練、含蓄、生動、形象、富有表現力等；寫作特點上，主要表現為詳略得當、首尾呼應、虛實相生、借景抒情、托物寓意等。欣賞時，要抓住這類文章的文體特點，把握住具體文章的整體內容去理解、分析、評價。說明文在表達技巧上有它自身的一些規律：材料選擇上，主要表現為材料充分、資料翔實、數據準確、舉例恰當等；文章構思上，主要表現為說明方式的選用是平實說明還是生動說明；謀篇布局上，主要表現為說明順序的安排是時間、空間順序還是邏輯順序；語言特色上，主要表現為平實準確、概括具體、生動活

10、潑、簡潔精練等。分析、欣賞時，要在整體把握文章內容的前提下，抓住說明方法及其作用，并將這一點與分析事物的特征結合起來。議論文的表達技巧，選材上看，主要表現為舉例典型而具體；立意構思上看，主要表現為觀點鮮明、構思新穎等；謀篇布局上看，主要表現為結構嚴謹、層次分明等；語言風格上看，主要表現為準確、鮮明、概括力強等。理解分析時，要通過理解論據與論點之間的內在聯系來認識論據的論證作用，由此分清論據運用的正誤優劣。8個性閱讀能力訓練我們訓練學生重點抓好以下幾個步驟：一是細讀；二是提煉；三是聯想和拓展；四是表述。二、作文訓練作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。如何在短時間內提升學生的作文能力，需

11、要講究策略。結合近3年金昌市中考語文作文:如，2012年的命題作文心靈深處的歌、2013年話題作文夢想、2014年以“孝順”為主題的材料作文，設題都以引導學生關注現實生活、認識生活中的現象、抒寫生活的感悟為導向。預計2015年甘肅省中考人會從考生自身情感出發考查作文，我們要在這方面多加練習。在作文復習中我們的做法是：1在第一輪復習中，一方面梳理和積累素材，利用早讀時間讓學生背誦讀書筆記中摘抄的精美片段，積累感性的語言材料。另一方面，我們結合課內精美現代文的復習，根據中考作文在立意、內容、語言上的要求對學生進行單項訓練、片斷訓練和模仿作文，每周一次單項訓練，一個片斷訓練，每兩周一篇模仿作文，單項

12、訓練如語言訓練，可以對作文進行補充修飾語的修改，變換句式的修改，運用修辭方法的修改，使作文的語言更靈動。片斷訓練如抓住特征寫肖像。模仿作文，如復習背影時，讓學生提煉家庭生活中的“動情點”寫一篇表現父愛或母愛的文章。2在第二輪復習中，從審題、立意、選材、布局、表達幾個方面進行強化指導訓練。在寫作中，要引導學生善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”，“半瓣花上說人情”。讓學生明白，一篇好的作文要有“六個一”：一個含蓄、深刻的題目，一個精彩的開頭，一個疏密有致的段落布局，一個優美的片段描寫，一個完美的結尾，一個清爽的文面。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點。3教給學生

13、作文的一些常見的構思方法并在復習時進行強化訓練。記敘文可以用書信體結構、日記體結構。為部分學生量身定制文體，揚長避短。中考迫在眉睫，如果整齊劃一地要求學生掌握各種文體的寫作技巧，克服作文中的弱點，不太現實。因此要根據學生的寫作特長，為學生選擇最擅長的文體，如有些學生知識面廣，思想較一般學生深刻，對事物有獨到的見解，那就指導他寫議論文；如有的學生感情豐富細膩，文筆優美，那就指導他寫敘事性的散文；有的學生人物描寫很出色，那就讓他在人物描寫上多下工夫，指導他在作文審題時，選材盡量靠近寫人。4.從現在起，按照中考語文試卷作文方格尺寸的標準統一作文稿紙，加強基本功諸如書寫、卷面、標點符號等方面的訓練，老

14、師可以只改不批，按中考分值的標準打分，內容分與卷面分分開打，尤其是卷面，爭取讓學生中考時能拿滿卷面分。5.讓學生了解中考作文的評分標準，對照自己的作文情況，找出差距和需要注意、改進的地方，做到有的放矢。學生必須明白，在哪些方面努力可以再加分，在哪些方面努力后可以少減分，最大限度地提高了學生的作文得分。中考就是個分數競爭，我們的目的就是分數，能讓他少失去一就少失去一分。6.考試時作文時間安排與字數要求：150分鐘的語文測試時間，應該留出40-60分鐘的時間作文。時間充足，心中不慌，文思才會泉涌；否則倉促成文，難免丟三落四。作文要寫滿600700字，這是硬指標。600字是只是底線，是低分線。要力爭

15、寫到650-700字。三、復習中的幾個原則在座的老師都明白：靠題海戰術是不能打贏中考這一仗的，因為題目容量不等于思維容量，重復訓練不等于提高能力。我們的原則是：1實行全面的語文教學。書寫、字、詞、句、段、篇夯實基本功，養成良好的語文學習習慣，“字要認認真真的寫，書要認認真真的讀”，循序漸進，不搞急功近利，扎實有序的提高學生的語文水平。少一點重復訓練，多一點思維訓練；結合我校推行的“四三六”課堂教學模式，在訓練中教師精心設計，精選試題，濃縮考點，避免重復訓練。2.練前少講解，練后多指點。每次訓練前，結合課標，明確訓練的目標要求，進行命題解讀，分析典型錯題。練習多一點針對性，少一點重復；指導多一點精深，少一點壓制；復習指導要揭示規律，讓學生生成解題的方法，享受解答過程，比較評析答案，鼓勵學生有創意的答案，而不是“一答制百思”。 3.打造高效課堂。高效課堂并非“大容量，快節奏”，而是“人人參與，學有所得，時間合理”。方法：確定課文閱讀訓練點（材），選好課文閱讀的突破口（點），理清課文的解讀思路（線），組織好課堂教學對話（面