1、 想一想，我們學過哪些描寫春天的古詩？ 春春眠不覺眠不覺曉，曉， 處處處聞啼鳥。處聞啼鳥。 草長鶯飛二月天，草長鶯飛二月天， 拂拂f堤楊柳醉春煙堤楊柳醉春煙。說一說：說一說： 你你看到的柳樹看到的柳樹是什是什么樣子的？么樣子的？垂垂 柳柳賀知章賀知章：唐代詩人、書法家，字季真，少年就以文章出名。他的詩今存在19首，其中寫景的詩，文字通俗，意境清新，代表作回鄉偶書更是妙趣橫生，傳誦至今。回鄉偶書回鄉偶書 （唐 ）賀知章少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。返回碧玉碧玉/妝成妝成/一樹高，一樹高，萬條萬條/垂下垂下/綠絲絳。綠絲絳。不知不知/細葉細葉/誰裁出，誰裁出，二月

2、二月/春風春風/似剪刀。似剪刀。1.多讀幾遍詩歌，讀準字音多讀幾遍詩歌，讀準字音,讀出讀出節奏。節奏。2.借助注釋，聯系詩句理解詞語借助注釋，聯系詩句理解詞語的意思。的意思。3.嘗試把詩句的意思連起來說一嘗試把詩句的意思連起來說一說。說。 yng b zhung ci jin詠詠歌詠歌詠碧碧碧綠碧綠妝妝妝扮妝扮裁裁裁剪裁剪剪剪剪刀剪刀t to絳絳絳子絳子s泗泗泗河泗河bn濱濱海濱海濱z紫紫紫色紫色 詠詠 柳柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詠：歌頌、贊美。？ 詩人對柳樹是一種怎樣的感情？你從哪些地方體會到了春天柳樹的美？ 詩句注釋詩句注釋 高高的柳樹，長滿了

3、翠綠的新葉，看上去好像用碧玉妝扮的一樣。 從樹上垂下無數像綠色絲帶一樣的柳條。 碧玉妝成一樹高，碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。萬條垂下綠絲絳。 詩句注釋詩句注釋 (1)(1)“碧玉妝成一樹高碧玉妝成一樹高”這句里把什么這句里把什么比作什么比作什么? ? (2)(2)“萬條垂下萬條垂下綠絲絳綠絲絳” 這句里把什么比這句里把什么比作什么作什么? ? （把柳葉比作碧玉（把柳葉比作碧玉, ,比喻春天嫩綠的柳枝。）比喻春天嫩綠的柳枝。）（把柳枝比作絲絳）（把柳枝比作絲絳） 詠詠 柳柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。絲絳：絲絳：絲線編成的帶絲線編成的帶子。這里形容子

4、。這里形容隨風飄拂的柳隨風飄拂的柳枝。枝。（綠絲絳：柳枝的（綠絲絳：柳枝的綿長和綿長和柔軟）柔軟）想一想：（1）前兩句運用 的手法,描繪了柳樹的 、柳條的 的特點。（2）從這兩句可以體會到靜態中柳樹的形態美和 美。比喻/高/綠 、色彩 不知道這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的？原來是二月春風這把剪刀裁出來的啊！ 詩句注釋詩句注釋 不知細葉誰裁出，不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。二月春風似剪刀。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（1）“不知細葉誰裁出”突出了柳葉的什么特點？（2）“二月春風似剪刀”又把什么比作什么?（體會柳葉的小巧整齊，體會大自然（體會柳葉的小巧整齊

5、，體會大自然的偉大神奇的偉大神奇) ) 詠詠 柳柳 賀知章賀知章 碧玉妝成一碧玉妝成一樹高，（比喻）樹高，（比喻） 萬條垂下綠絲萬條垂下綠絲絳。（比喻）絳。（比喻） 不知細葉誰裁不知細葉誰裁出，（設問）出，（設問） 二月春風似二月春風似剪刀。（比喻）剪刀。（比喻）春風還剪出了春風還剪出了我來說我來說詩意 高高的柳樹像用碧綠的玉石裝扮成高高的柳樹像用碧綠的玉石裝扮成的。的。 無數柳條垂下來像是綠色的絲帶。無數柳條垂下來像是綠色的絲帶。 不知道這細細的嫩葉是誰的巧手裁出不知道這細細的嫩葉是誰的巧手裁出來的？來的？原來是二月的春風這把剪刀裁出來的原來是二月的春風這把剪刀裁出來的啊！啊！詩人用古詩贊美

6、了柳樹，你能詩人用古詩贊美了柳樹，你能用自己的話來贊美柳樹嗎？用自己的話來贊美柳樹嗎？在和暖的春風里，遠遠地看見了在和暖的春風里，遠遠地看見了一排柳樹，那柳樹一排柳樹，那柳樹走近一看走近一看 春春 日日 朱熹勝日尋芳泗水濱，勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。無邊光景一時新。等閑識得東風面，等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。萬紫千紅總是春。 朱熹朱熹（1130-1200），），南宋南宋哲學家、教育家。哲學家、教育家。酷愛讀書、學識淵博。酷愛讀書、學識淵博。他是宋代理學的集大成他是宋代理學的集大成者，也寫過一些好詩，者，也寫過一些好詩，善于寓哲理于形象，以善于寓哲理于形象，以春日春日、觀書有感觀書有感

7、等較著名。等較著名。 泗泗 水水 濱濱 感情朗讀感情朗讀 春日朱熹勝日/尋芳/泗水濱，無邊/光景/一時新。等閑/識得/東風面，萬紫/千紅/總是/春。 （1）讀了這首詩以后，你能猜測一下詩人朱熹在春日時的心情嗎？ （高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動、舒暢、舒坦、得意） 思考討論思考討論 （2）從詩句中找出）從詩句中找出“證據證據”，來證，來證明詩人當時的心情。明詩人當時的心情。 “勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子。 “尋芳”，游覽、賞玩美好的風景。 “泗水”，河流名，在山東省中部。 “濱”，水邊。 全句的意思是：在風和日麗的一天，詩人到孔子曾經呆過的地方泗水流域去觀賞風景。“勝日尋芳泗水濱”“

8、無邊光景一時新” 無邊一望無際，沒有邊際，到處。視覺開闊，心情也會開闊。 “光景”，風光景色。 “一時”，一個時辰，這里形容時間很短，一時之間。 全句的意思是：那里風光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。 “等閑”，隨意。詩人悠閑自得，忘記了煩惱。說明春天的面容與特征是很容易辨認的，說明春光無處不在。 識得：感覺到，領略到，認識到、接觸到。 “東風面”，春風的面貌，因我國春夏季多為東南風，故稱春風為東風。 全句的意思是：哪里都可以領略到春風的氣息。詩人是在享受春風，享受春天。 “等閑識得東風面” 萬紫千紅這是一個成語，這個成語就出自這首詩，也就是說，這個成語是朱熹“發明”的。什么顏色都有

9、，形容百花齊放，色彩艷麗。現在還用來比喻豐富多彩的事物或無限美好的景象。看到百花爭艷的景象，詩人能不高興嗎？ “總是”，都是。 全句的意思是：百花盛開、姹紫嫣紅，到處都是春天的景象/都是由春風點染而成的。 “萬紫千紅總是春” （勝日尋芳漸水濱，無邊光景一時新。）（勝日尋芳漸水濱，無邊光景一時新。） 在風和日麗的一天，詩人到泗水河邊去觀賞風景。那里風光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。 詩句理解詩句理解 （等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。）（等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。） 人們尋常中都知道有春風，但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。你看，春風徐來，各種景象煥然一新，有了春

10、風，才有這無邊的美景。春日表達了作者對春天景色的喜歡和贊美之情，并點出了春風是春天的源頭。 學完課文后，比一比兩首詩在學完課文后，比一比兩首詩在寫作上有什么相同和不同的地方。寫作上有什么相同和不同的地方。不同點不同點：詠柳詠柳以柳樹為以柳樹為引點寫春天，引點寫春天，春日春日寫了寫了春天的萬紫千紅。春天的萬紫千紅。相同點相同點：都寫出了喜愛春天，：都寫出了喜愛春天，都寫了春風都寫了春風。詩人朱熹在泗水河畔春游，心情為何如此快詩人朱熹在泗水河畔春游，心情為何如此快樂？樂？原因之一，是因為朱熹欣賞到了萬紫千紅是因為朱熹欣賞到了萬紫千紅的春色；的春色；原因之二，春日這首詩，不僅是春日這首詩，不僅是一首

11、詠春詩，而且是一首含意深刻的勸學詩。一首詠春詩，而且是一首含意深刻的勸學詩。因為“泗水”在山東地區，是春秋時期大教育家孔子的家鄉和他講學的地方，“尋芳泗水”就是說在孔子的書籍中尋求知識。書中的知識道理，就好像原野上美麗的春色，使詩人耳目一新，深感快樂。正因為朱熹酷愛讀書，他才成為著名的哲學家、文學家、教育家。這首暗喻讀書的詩，對我們是一個很好的啟迪。咱們咱們應該像朱熹一樣在書海中求知，因為書海中也應該像朱熹一樣在書海中求知，因為書海中也有一片萬紫千紅的春色！有一片萬紫千紅的春色！ 認識拓展認識拓展 描寫春天的四字詞語 春回大地春光明媚春意盎然春暖花開春回大地春光明媚春意盎然春暖花開 春風得意春

12、風得意 春風和煦春風和煦 春風拂面春風拂面 春風蕩漾春風蕩漾 春風送暖春風化雨春風送暖春風化雨 春風徐來春風徐來 春色迷人春色無邊春色迷人春色無邊 春色怡人春色滿園春色怡人春色滿園 春花爛漫春花爛漫 春桃吐蕊枯木逢春春桃吐蕊枯木逢春 春水盈盈春雨絲絲春雨綿綿春水盈盈春雨絲絲春雨綿綿 絕句絕句 (杜甫杜甫) 遲日江山麗, 春風花草香. 泥融飛燕子, 沙暖睡鴛鴦。 春曉春曉 (孟浩然孟浩然) 春眠不覺曉, 處處聞啼鳥. 夜來風雨聲, 花落知多少。 觀書有感觀書有感 南宋南宋 朱熹朱熹半畝方塘一鑒開，半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？問渠哪得清如許？為有源頭活水來。為有源頭活水來。“春”的名句 春城無處不飛花春城無處不飛花 紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧 春到人間萬物新春到人間萬物新 一年之計在于春一年之計在于春 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 春風又綠江南岸，明月何時照我還？春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 春城無處不飛花。春城無處不飛花。韓愈韓愈 紅杏枝頭春意鬧。紅杏枝頭春意鬧。宋祁宋祁 東方風來滿眼春。東方風來滿眼春。李賀李賀 春到人間草木知。春到人間草木知。張拭張拭 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。春色滿園關不住，一枝紅杏