1、語文園地 本單元我們學習了很多優(yōu)美的文章，本單元我們學習了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進入本單元的語文園地采擷更今天讓我們進入本單元的語文園地采擷更美麗的花兒吧。美麗的花兒吧。語文園地人教版 語文 六年級 上冊第三單元語文園地 1. 1.學習“交流平臺”，學會根據(jù)閱讀目的，針對性地選擇適合的閱讀方法。 ( (重點) ) 2. 2.學習“詞句段運用”，學會描寫人的動作、神態(tài)等細節(jié)。 ( (重點) ) 3. 3.學習分條理說明理由，表達觀點。( (難點) )語文園地交流平臺 當我們閱讀一篇文章時，如何根據(jù)閱讀目的，針對性地選擇適合的閱讀方法？語文園地 學習了這個單元，我知道了要根據(jù)任務選擇合學習了這

2、個單元，我知道了要根據(jù)任務選擇合適的材料。如，要為家人計劃故宮一日游，應該重適的材料。如，要為家人計劃故宮一日游，應該重點閱讀材料一、材料三和材料四。點閱讀材料一、材料三和材料四。交流平臺 讀文章時，與閱讀目的關聯(lián)性不強的內容，讀文章時，與閱讀目的關聯(lián)性不強的內容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。如，帶著如，帶著“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這一任務讀這一任務讀竹節(jié)人竹節(jié)人，有關玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)，有關玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內容，瀏覽一下就可以了。歷這部分內容，瀏覽一下就可以了。語文園地任務一：為家人計劃

3、故宮一日游，閱讀故宮博物院時應該重點閱讀什么呢？ 我們要重點閱讀以下材料： 1.材料一：故宮的建筑特點以及以太和殿為代表的大殿的建筑特點。 2.材料三：故宮游覽須知、開放時間。 3.材料四：根據(jù)故宮的平面圖，設計一張家人游覽故宮的路線圖。語文園地確定： 參觀太和殿為重點材料一故宮的特點： 故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的獨特風格。 太和殿俗稱金鑾殿，高米，面積多平方米，是故宮最大的殿堂。語文園地獲取信息確定：1.參觀起點：午門2.參觀順序：自南向北單向參觀3.參觀出口：神武門材料三語文園地家人故宮一日游路線7:00 午門太和殿中和殿保和殿慈寧宮養(yǎng)心殿永壽

4、宮中餐晚餐出宮神武門御花園語文園地任務二：閱讀竹節(jié)人，“講一個有關老師的故事”，我該怎么讀？起因：上課了，我跟同桌玩竹節(jié)人。經(jīng)過：老師發(fā)現(xiàn)后，沒收了我們的竹節(jié)人。結果：下課后，我們在辦公室窗戶外，發(fā)現(xiàn)老師正在入迷地玩竹節(jié)人。老師沒收竹節(jié)人，玩竹節(jié)人。語文園地任務三：閱讀宇宙生命之謎，我想探究：科學家是怎么判斷其他星球沒有生命的呢？我該怎么閱讀？ 重點閱讀第3自然段：了解生命存在的四個條件。 對照閱讀第3、4自然段：理解其他星球沒有生命的依據(jù)。 略讀第5-8自然段：了解人類不懈努力地考察火星的歷程。語文園地 要養(yǎng)成好習慣：讀書時先想想閱讀目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。 要記住哦！語文園地

5、 我逐漸養(yǎng)成了一個習慣，讀書時先想想我逐漸養(yǎng)成了一個習慣，讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。法。語文園地 我們在讀書的時候，不僅要學會精讀，還要學會略讀。才能夠更快速地知道文章的內容，分析文中的精彩之處。語文園地下面的句子寫出了人入迷的樣子。讀一讀，試著寫一寫類似的情景。詞句段運用語文園地詞句段運用 下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常常等老師進來，才知道已經(jīng)上課。抓住人物動作對竹節(jié)人的入迷語文園地 下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著

6、觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課。熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課。注意人物的描寫場景：擺開場子 黑腦袋觀戰(zhàn) 好不熱鬧動作：跺腳拍手 咋咋呼呼 語文園地寫出同學們對竹節(jié)人的入迷抓住人物神態(tài) 偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不得從我們肩膀上探過來。語文園地 偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。注意人物的描寫動作：伸長脖子 （恨不能）探過來語文園地 細致地記錄羅丹的動作和神態(tài)的變化，把羅丹工作起來完全進

7、入了如癡如醉的境界刻畫得惟妙惟肖。 只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃出異樣的光，又似乎跟誰在激烈地爭吵。大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑。語文園地 只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動動一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動

8、了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了講好像已經(jīng)消失了大約過了一個小時，羅丹才停下大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣。來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣。注意人物的描寫動作：上前 后退 嘰里咕嚕 踩 揮動 吁神態(tài)：閃著異樣的光 激動 癡癡地微笑語文園地動作分解豬八戒到河邊喝水。 豬八戒急急忙忙跑到河邊，也不管水黑不黑、臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張開大嘴就“咕嚕咕嚕”喝起來。語文園地動作分解 足球比賽結束了，王剛回到家，拿出一個大杯子，蹲下身子“咕咚咕咚”從茶壺里倒出一大杯水，然后端起杯子

9、，大口大口喝了起來。拿杯子倒水端杯子大口喝語文園地 1.把人物動作分解、配上聲音來把句子寫具體，寫生動。 2.抓住人物的神態(tài)把句子寫生動，寫具體。 要記住哦！語文園地運用神態(tài)，動作等描寫，把下面句子寫具體。1.爸爸很生氣。 爸爸很生氣，他臉色漸漸變白，嘴角由于氣憤而微微顫抖。突然，他勐地站起身來，用握緊的拳頭狠狠地朝桌面打了下去，以致把桌面的玻璃擊得裂開了幾道紋路。語文園地 只見她右手的食指和中指夾著毽子的底部,然后向上一拋,五彩的毽子飛到了天空中,一會兒又落了下來,李華曲腿,穩(wěn)穩(wěn)地接住了毽子。毽子和鞋子碰撞在一起發(fā)出的“啪啪”聲很有節(jié)奏,她那條粗大的辮子左右擺動著,好像一位小姑娘,正在歡快地

10、跳舞呢。過了一會兒,李華就已經(jīng)踢了二十多個了。2.李華踢毽子語文園地 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。夾住了粉蝶的翅膀。寫一寫語文園地 曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴

11、微微上翹緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹這是這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學題每當她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學題時，為數(shù)學老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。時，為數(shù)學老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。語文園地3.老師大步流星過來，（ ）伸手一（ ），屏風頹然倒了，一切秘密暴露無遺。2.老師雙手在抽屜里（ ）著線，嘴里（ ），（ ），一點也沒留意到我們在偷看。1.三十萬人一齊（ ），一齊（ ）填寫表示神態(tài)、動作的詞語。脫帽肅立抬頭扯念念有詞全神貫注，忘乎所以怒氣沖沖拂語文園地 通過上節(jié)課的學習，我們學習了運用動作、神態(tài)把句子寫具體，寫生動的方法。怎樣有條理地表達觀念，說明理由呢？語文園地 讀下面的例句，注

12、意加點的部分，想一想這樣表達有什么好處。選擇一個話題，用這種方法說一說。語文園地一是一是二是二是三是三是四是四是條理分明 表達清晰 語文園地說話要有條理 人們了解了生命起源的過程之后,認為至少應有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度,一般應在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分沒有水,也就沒有生命；三是適當成分的大氣但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。詞句段運用語文園地 這一段話告訴我們：生命存在必須有四個條件，作者分別用“一是二是三是四是”把這四個條件說得很清楚，很有條理。 常用的有“第一第二第三” 或者是“一是一是二是二是三是三是

13、”語文園地 要想把話說得有條理，可以分幾點敘述，注意幾條理由之間用分號。語文園地（一）我要競選班級體育委員我該怎樣說？（二）我向媽媽請求，每周三放學后踢足球 練一練語文園地（一）我要競選班級體育委員 我具備當體育委員的條件有:一是我擅長許多體育項目，每學期的體育成績都十分優(yōu)秀；二是我關心班群眾，具有很強的集體榮譽感；三是我的嗓音十分響亮，喊口號時大家都能聽得清。語文園地 快要考試了，媽媽不讓我去打籃球，說會影響學習？ 我會說：媽媽，打籃球不會影響學習的。第一，學習也需要好身體，沒有健壯的身體，怎么能努力學習呢？第二，快考試了，學習比以前更緊張，打籃球可以讓我放松心情，便于更好地學習。我該怎么說

14、語文園地 媽媽不讓我踢足球，我想這樣請求：媽媽，第一我喜歡踢足球；第二踢足球有利于我形成良好的心理品質及思想品德；第三踢足球有利于我增強體質、促進健康。第四我踢足球是利用放完學的時間，不會影響我的學習的。（二）我向媽媽請求，每周三放學后踢足球語文園地練習尊敬的老師、親愛的同學們： 大家好！ 我今天非常高興能夠參加班上的這次班干部競選活動。我這次競選的目標是擔任班體育委員。 大家都知道，體育委員當然是要負責班里的體育事務，包括做操、上體育課、比賽等等；另外，尤其要在體育方面能起模范、表率作用。出于上述考慮，因此，我覺得擔任體育委員的同學必須具備以下幾點素質： 一、自己要具有良好的體育條件，取得過

15、優(yōu)秀的體育成績； 二、要有強烈的責任感，熱心為班集體做貢獻，熱心幫助老師和同學們做些力所能及的工作，熱心主動地幫助有困難的同學； 三、嗓音要響亮。 我覺得我自己就具備上述要求，是一個很合格的體育委員人選。語文園地春日春日 宋宋 朱熹朱熹勝日尋芳泗水濱，勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。無邊光景一時新。等閑識得東風面，等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。萬紫千紅總是春。日積月累語文園地春日宋 朱熹 勝日尋芳泗水濱， 無邊光景一時新。 等閑識得東風面， 萬紫千紅總是春。 日積月累語文園地 朱熹：宋朝著名理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物，儒學集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親

16、傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中。 朱熹著述甚多，有四書章句集注太極圖說解通書解說周易讀本楚辭集注，后人輯有朱子大全朱子集語象等。語文園地 朱熹朱熹，字元晦，謚文。宋朝著名的理學，字元晦，謚文。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物，儒學集大成者，世尊稱為朱派的代表人物，儒學集大成者，世尊稱為朱子。子。 朱熹著述甚多，有朱熹著述甚多，有四書章句集注四書章句集注通書解說通書解說周易讀本周易讀本楚辭集注楚辭集注，后人輯有后人輯有朱子大全朱子大全等。其中等。其中四書章句四書章句集注集注成為欽定的教科書和科舉考試的標準。成為欽定的教

17、科書和科舉考試的標準。語文園地詩句：勝日尋芳泗水濱注釋：勝日：天氣晴朗的好日子，也可看出人的好心情。 尋芳：游春，踏青。 泗水：河名，在山東省。 濱：水邊，河邊。句意：春光明媚的日子，觀花賞草來到泗水邊。語文園地詩句：無邊光景一時新。注釋：光景：風光風景。句意：只見無邊無際的風光景物一時間都換了新顏。語文園地詩句：等閑識得東風面。注釋：等閑：平常、輕易。“等閑識得”是容易識別的意思。 東風：春風。句意：無論什么地方都可以看出春風的面貌，春風吹得百花開放。語文園地詩句：萬紫千紅總是春。句意：萬紫千紅到處都是春天的景色。語文園地 本詩描寫了春天的美景，本詩描寫了春天的美景，既寫出春回大地既寫出春回

18、大地, ,自然景物煥自然景物煥然一新然一新, ,也寫出了作者郊游時耳目一新的欣喜感覺。也寫出了作者郊游時耳目一新的欣喜感覺。 我在一個春光明媚的美好日子來到泗水邊觀我在一個春光明媚的美好日子來到泗水邊觀花賞草花賞草, ,只見無邊無際的風光景物一時間都換了新只見無邊無際的風光景物一時間都換了新顏顏. .隨便什么地方都可以看出東風的面貌隨便什么地方都可以看出東風的面貌, ,東風吹東風吹得百花開放得百花開放, ,萬紫千紅到處都是春天的景致。萬紫千紅到處都是春天的景致。詩歌大意語文園地 這首古詩表面上是寫游春觀感，其實是一首寓理趣于形象之中的哲理詩。詩人將圣人之道比作催發(fā)生機、點燃萬物的春風，寫出了作者郊游時耳目一新的欣喜感覺。 詩文賞析語文園地一、閱讀春日，填空。1.春日是（ ）朝朱熹漫步在（ ）河畔，享受踏青的樂趣。2.詩中最富有哲理的兩句詩是： （ ） 宋泗水等閑識得東風