1、第三課第三課 發現自己發現自己第一框 認識自己 你認識自己嗎？你是一個怎樣的你認識自己嗎？你是一個怎樣的人？你和別人一樣嗎？為什么？你將人？你和別人一樣嗎？為什么？你將來會成為一個怎樣的人？帶著這些疑來會成為一個怎樣的人？帶著這些疑問，這節課我們一起來認識自己。問，這節課我們一起來認識自己。請你思考：（一）人貴自知（一）人貴自知 老子曾說：“自知者明”，也就是說認識自己的人才是一個明智的人，可見認識自己非常重要！1 1、為什么要正確認識自己？（原因、為什么要正確認識自己？（原因、作用、意義）作用、意義）P26二二：1（1）隨著自我意識不斷增強，）隨著自我意識不斷增強，我們不僅將目光投射到外部世

2、界，而且我們不僅將目光投射到外部世界，而且越來越關注自我。越來越關注自我。她們一樣嗎？ 每個生命都是獨一無二、不可替代的，都有自己每個生命都是獨一無二、不可替代的，都有自己獨特的風格特點，即使是雙胞胎，他（她）們也有各獨特的風格特點，即使是雙胞胎，他（她）們也有各自不同的性格和特點自不同的性格和特點。性格外向，喜歡組織活動性格外向，喜歡組織活動請你思考：你的特點是什么？請你思考：你的特點是什么？富有愛心，經常熱情助人富有愛心，經常熱情助人觀點獨特，擅長設計思考觀點獨特，擅長設計思考冷靜沉穩，語言犀利冷靜沉穩，語言犀利 P27 P27一一： 1 1（2 2） 正確認識自己，可以促正確認識自己，可

3、以促進自我發展。進自我發展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。信心，更好地發展自己的能力。 學校舉行一次足球比賽，賽前小剛與隊學校舉行一次足球比賽，賽前小剛與隊 友進行了下面的對話：友進行了下面的對話： 小剛：我的球技最棒，你們都不如我，應小剛：我的球技最棒，你們都不如我，應該由我來當隊長。該由我來當隊長。 小明：小斌的球技雖然比你差點兒，但是小明：小斌的球技雖然比你差點兒，但是大家都愿意讓他來當隊長。大家都愿意讓他來當隊長。 小剛：那這次比賽我不參加了

4、。小剛：那這次比賽我不參加了。P27探究與分享：小剛與隊友探究與分享：小剛與隊友思考：思考：1、你如何看待小剛對自己的認識？、你如何看待小剛對自己的認識？ 2、這樣的認識給他帶來怎樣的影響？、這樣的認識給他帶來怎樣的影響？1、小剛沒能正確客觀地認識自己。、小剛沒能正確客觀地認識自己。2、由于過于自負，導致朋友對他、由于過于自負，導致朋友對他越來越不信任和疏遠。越來越不信任和疏遠。 P27P27二二：1（3 3）正確認識自己，可以促進）正確認識自己，可以促進與他人的交往。有助于我們認識到自己離不與他人的交往。有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善開他人和社會，從而更好地理

5、解、寬容和善待他人，與他人積極互動。待他人，與他人積極互動。那么，我們應該怎樣正確認識自己那么，我們應該怎樣正確認識自己? 你對自己的認識有多少？請你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子。你完成下面的句子。 我我 我我 我我 我我（二）多把尺子量自己（二）多把尺子量自己長得比較矮長得比較矮是一名男生是一名男生不愛說話，很內向不愛說話，很內向是媽媽的好兒子，老師的好學生，同伴的好朋友是媽媽的好兒子，老師的好學生，同伴的好朋友思考：思考：1、你是從哪、你是從哪些方面認識自己的？些方面認識自己的？ 2、你是怎么、你是怎么得出這些認識的？得出這些認識的？ P28一：一：2（1）從生理、心理、社會等從

6、生理、心理、社會等方面來認識自己：可以從身體特征和生理方面來認識自己：可以從身體特征和生理狀況來認識自己，狀況來認識自己， 可以從個性心理特征來可以從個性心理特征來認識自己，可以從在群體中的關系來認識認識自己，可以從在群體中的關系來認識自己等。自己等。2、我們應該怎樣正確認識自己？我們應該怎樣正確認識自己？ “ “天生我材必有用天生我材必有用”、“尺有所短，寸尺有所短，寸有所長有所長”，每個人都有自己的長處和短處。，每個人都有自己的長處和短處。有的人可能不辨音律，但卻有高超的組織有的人可能不辨音律，但卻有高超的組織才能；有的人也許不解數字之謎，但卻心才能；有的人也許不解數字之謎，但卻心靈手巧，

7、長于工藝；有的人可能不會琴棋靈手巧，長于工藝；有的人可能不會琴棋書畫，但酷愛大自然，精于園藝；有的人書畫，但酷愛大自然，精于園藝；有的人或許記不住許多外語單詞，但有一副動人或許記不住許多外語單詞，但有一副動人的歌喉，擅長文藝。的歌喉，擅長文藝。 P29一一： 2（2）我們可以通過自）我們可以通過自我評價來認識自己。我評價來認識自己。3、自我評價有什么意義？、自我評價有什么意義？P29一一：對自己有一個恰當的自我對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的卑；能幫助我們

8、調節和控制自己的行為。行為。1、自我觀察和分析： 觀察在學校和家庭中的表現；強項和弱項；感興趣和討厭的事情等；分析過去的生活經歷、成功的經驗或失敗的教訓等。2、與他人比較： 比較的內容可以是全面也可以是單方面；比較的對象可以是現實中人也可以是名人或文學作品中人；尤其是與同齡人比較，可以加深自身特點的認識和了解。自我評價的方法自我評價的方法P29 要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。數學老師說我是個思維敏捷的學生，里，我就有所不同。數學老師說我是個思維敏捷的學生，語文老師認為我學習很用功，英語老師則說我不太用功。語文老師認為我

9、學習很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學眼里我是她們的朋友；在男同學眼里，我就成在女同學眼里我是她們的朋友；在男同學眼里，我就成了一個驕傲自大的人。同學說我性格外向，媽媽卻說我了一個驕傲自大的人。同學說我性格外向，媽媽卻說我有些內向。在鄰居眼里，我是個勤快的女孩子；在媽媽有些內向。在鄰居眼里，我是個勤快的女孩子；在媽媽看來，我很懶。奶奶說我淘氣得像看來，我很懶。奶奶說我淘氣得像“假小子假小子”，爸爸說，爸爸說我已經長大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評價里，我已經長大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的我無法確定哪個才是真正的“我我”。思考：思考：1、不同的人對、不

10、同的人對“我我”的評價各不相的評價各不相同，你怎么看待這些同，你怎么看待這些不同？不同？2、你覺得、你覺得“我我”該如何對待這該如何對待這些評價？些評價？ 古語說：以銅為鏡古語說：以銅為鏡, ,可以可以正衣冠正衣冠; ;以古為鏡以古為鏡, ,可以知興可以知興衰衰; ;以人為鏡以人為鏡, ,可以明得失。可以明得失。 P29二二：2（3）他人評價是）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。通過我們認識自己的一面鏡子。通過他人評價來認識自己。他人評價來認識自己。4、他人評價有什么意義？、他人評價有什么意義？ P29二二：他人評價有助于我們形成他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的對自己更為客觀

11、、完整、清晰的認識。認識。 父子倆牽著驢進城，半路上有人笑他們：真父子倆牽著驢進城，半路上有人笑他們：真苯，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不苯，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說：真是不孝的兒子，竟然讓自己的久，又有人說：真是不孝的兒子，竟然讓自己的父親走！父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上，父親走！父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上，又有人說：真是狠心的父親，不怕把孩子累死！又有人說：真是狠心的父親，不怕把孩子累死！父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說：兩父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說：兩個人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕個人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓

12、死？父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來，用棍子扛著。快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來，用棍子扛著。 一個人做人做事和認識自己最重要的是要具一個人做人做事和認識自己最重要的是要具備判斷是非的能力，不能人云亦云，被別人的意備判斷是非的能力，不能人云亦云，被別人的意見所左右，要靠自己的腳走路，自己的腦袋思考見所左右，要靠自己的腳走路，自己的腦袋思考問題。問題。5、我們應應該怎樣正確對待他人的評價？、我們應應該怎樣正確對待他人的評價？P30P30一：（一：（1 1）我們要重視他人的態度與評）我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。評價，是走向成熟的表