1、13 唐詩五首第三單元 風景之味學習目標1.1.理解、感受詩人們表達的思想感情。理解、感受詩人們表達的思想感情。（重點重點）2.2.把握借景抒情、情景交融的表現手法。把握借景抒情、情景交融的表現手法。（難點難點）3.3.培養熱愛生活、熱愛勞動的感情。培養熱愛生活、熱愛勞動的感情。字詞梳理ooddx yx yqnqn皋皋禽禽犢犢徙徙 倚倚候候騎騎qq都都 護護dd燕燕 然然ynynjijinunnunzhuzhummdd賈賈暖暖沒沒啄啄堤堤野望1 走近作者 2 背景資料3 整體感知 4 精讀細研 5 主旨歸納 目 錄CONTENTS走近作者王績王績（約約589589644644） 唐代詩人。字無

2、功唐代詩人。字無功，號東皋子號東皋子，絳州龍門絳州龍門（今山西河津今山西河津）人。清人。清高自恃高自恃，放誕縱酒放誕縱酒，其詩多寫飲酒及隱逸田其詩多寫飲酒及隱逸田園之趣園之趣，贊美嵇康、阮籍和陶潛贊美嵇康、阮籍和陶潛，嘲諷周、嘲諷周、孔禮教孔禮教，以抒懷才不遇之苦悶。語言樸素自以抒懷才不遇之苦悶。語言樸素自然。有王無功文集。然。有王無功文集。背景資料 王績于隋大業年間舉孝悌廉潔及第，除秘書正王績于隋大業年間舉孝悌廉潔及第，除秘書正字、揚州六合縣丞。簡傲嗜酒，屢被彈劾。入唐后字、揚州六合縣丞。簡傲嗜酒，屢被彈劾。入唐后以秘書省正字待詔門下省，不久辭官還鄉。貞觀中以秘書省正字待詔門下省，不久辭官還

3、鄉。貞觀中出為太樂丞，旋又告歸。此詩當作于詩人辭官歸隱出為太樂丞，旋又告歸。此詩當作于詩人辭官歸隱東皋東皋( (今屬山西萬榮今屬山西萬榮) )之時。之時。整體感知有感情地朗讀詩歌，讀準字音，注意節奏。有感情地朗讀詩歌，讀準字音，注意節奏。野野 望望王王 績績東皋東皋/ /薄暮望，徙倚薄暮望，徙倚/ /欲何依。欲何依。樹樹樹樹/ /皆秋色，山山皆秋色，山山/ /唯落暉。唯落暉。牧人牧人/ /驅犢返，獵馬驅犢返，獵馬/ /帶禽歸。帶禽歸。相顧相顧/ /無相識，長歌無相識，長歌/ /懷采薇。懷采薇。精讀細研東皋薄暮望，徙倚欲何依東皋薄暮望，徙倚欲何依。傍晚時分傍晚時分, ,站在東皋縱目遠望，我徘徊不

4、定站在東皋縱目遠望，我徘徊不定, ,不知該歸依何方。不知該歸依何方。 東皋東皋：地名地名，今屬山西萬榮。作者棄官后隱居于此。皋今屬山西萬榮。作者棄官后隱居于此。皋，水邊地。水邊地。薄暮薄暮：傍晚。薄傍晚。薄，接近。接近。 徙倚徙倚：徘徊。徘徊。樹樹皆秋色，山山唯落暉樹樹皆秋色，山山唯落暉。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。 落暉落暉：落日。落日。精讀細研牧人驅犢返，獵馬帶禽歸牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。牧人驅趕著牛群返回家園，獵人帶著獵物馳過我的身旁。牧人驅趕著牛群返回家園，獵人帶著獵物馳過我的身旁。 犢犢：小牛。這里指牛群。小

5、牛。這里指牛群。 禽禽：泛指獵獲的鳥獸。泛指獵獲的鳥獸。相顧無相識，長歌懷采薇相顧無相識，長歌懷采薇。大家相對無言，彼此互不相識，我長嘯高歌，真想隱居在山岡。大家相對無言，彼此互不相識，我長嘯高歌，真想隱居在山岡。 采薇采薇：采食野菜。據史記采食野菜。據史記伯夷列傳伯夷列傳，商末孤竹君之子伯夷、商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后叔齊在商亡之后，“不食周粟不食周粟，隱于首陽山隱于首陽山，采薇而食之采薇而食之”，后遂后遂以以“采薇采薇”比喻隱居不仕。比喻隱居不仕。精讀細研東皋薄暮望東皋薄暮望，徙倚徙倚欲何依。欲何依。1.1.詩歌以詩歌以野望野望為題，讀首聯，找找詩人為題，讀首聯，找找詩人“望望”的

6、時間、的時間、地點，感受詩人地點，感受詩人“望望”的心境。的心境。地點地點時間時間領起中間兩聯的寫景領起中間兩聯的寫景呼應尾聯，表現詩人徘徊無依的孤呼應尾聯，表現詩人徘徊無依的孤獨心境，為全詩奠定了感情基調。獨心境，為全詩奠定了感情基調。精讀細研樹樹樹樹皆秋色，皆秋色，山山山山唯唯落暉落暉。 這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態與動態，搭配得恰到好處。近景，靜態與動態，搭配得恰到好處。2.2.詩人詩人“望望”到了怎樣的景色？到了怎樣的景色？牧人牧人驅驅犢返，獵馬犢返，獵馬帶帶禽歸。禽歸。遠景遠景 靜靜近景近景 動動精讀細研相顧無相識，長

7、歌懷相顧無相識，長歌懷采薇采薇。3.3.尾聯化用典故，你能找出來嗎？這樣寫有何表達作用？尾聯化用典故，你能找出來嗎？這樣寫有何表達作用？ 借借“采薇采薇”的典故，表現詩人不得已辭官隱居的苦的典故，表現詩人不得已辭官隱居的苦悶與惆悵之情。悶與惆悵之情。伯夷、叔齊不食周粟，隱居伯夷、叔齊不食周粟，隱居在首陽山，采薇而食。在首陽山，采薇而食。 野望通過對東皋秋景的描繪，展野望通過對東皋秋景的描繪，展示了一幅動靜結合、光色相襯的田園秋景示了一幅動靜結合、光色相襯的田園秋景圖，表現了詩人內心的苦悶和惆悵，抒發圖，表現了詩人內心的苦悶和惆悵，抒發了詩人避世歸隱的情懷。了詩人避世歸隱的情懷。主旨歸納使至塞上

8、1 走近作者 2 背景資料3 整體感知 4 精讀細研 5 主旨歸納 目 錄CONTENTS走近作者王維王維（701?761701?761） 唐代詩人、畫家。字唐代詩人、畫家。字摩詰摩詰，原，原籍太原祁（今山西祁縣），后遷居蒲州（今山西永籍太原祁（今山西祁縣），后遷居蒲州（今山西永濟），遂為河東人。開元進士，官至尚書右丞，故濟），遂為河東人。開元進士，官至尚書右丞，故人稱王右丞。詩與孟浩然齊名，并稱人稱王右丞。詩與孟浩然齊名，并稱“王孟王孟”。多。多才多藝，能書善畫，詩歌成就以山水詩見長。宋蘇才多藝，能書善畫，詩歌成就以山水詩見長。宋蘇軾稱他軾稱他“詩中有畫，畫中有詩詩中有畫，畫中有詩”。他是唐

9、代山水田。他是唐代山水田園詩派的代表。有園詩派的代表。有王右丞集王右丞集。背景資料 開元二十五年（開元二十五年（737737年），唐玄宗命王維以監年），唐玄宗命王維以監察御史身份出使西北邊塞，這實際是作者被排擠出察御史身份出使西北邊塞，這實際是作者被排擠出朝廷。此詩即作于赴邊途中，記述了詩人出塞的所朝廷。此詩即作于赴邊途中，記述了詩人出塞的所見所感。見所感。整體感知有感情地朗讀詩歌，讀準字音，注意節奏。有感情地朗讀詩歌，讀準字音，注意節奏。使至塞上使至塞上王王 維維單車單車/ /欲問邊，屬國欲問邊，屬國/ /過居延。過居延。征蓬征蓬/ /出漢塞，歸雁出漢塞，歸雁/ /入胡天。入胡天。大漠大漠/

10、 /孤煙直，長河孤煙直，長河/ /落日圓。落日圓。蕭關蕭關/ /逢候騎，都護逢候騎，都護/ /在燕然。在燕然。精讀細研單車欲問邊，屬國過居延單車欲問邊，屬國過居延。（我）輕車簡從，出使邊疆去慰問守邊官兵，出使途中路過居延。（我）輕車簡從，出使邊疆去慰問守邊官兵，出使途中路過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天征蓬出漢塞，歸雁入胡天。像飄飛的蓬草越過邊塞，如歸雁飛入胡人居住的地方。像飄飛的蓬草越過邊塞，如歸雁飛入胡人居住的地方。 精讀細研大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓。夜還未消退，一輪紅日從海上升起；江上春早，舊年尚夜還未消退，一輪紅日從海上升起；江上春早，舊年尚未逝去，江面上已散發出春天

11、的氣息。未逝去，江面上已散發出春天的氣息。蕭關逢候騎，都護在燕然蕭關逢候騎，都護在燕然。家鄉的音訊什么時候能夠到達呢？希望北歸的大雁捎一封家家鄉的音訊什么時候能夠到達呢？希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。信到洛陽。精讀細研1.1.這首詩的首聯交代了哪些內容？這首詩的首聯交代了哪些內容？單車單車欲欲問邊問邊，屬國過，屬國過居延居延。目的目的地點地點隨從少，儀節規格不高，微隨從少，儀節規格不高，微露出失意情緒。露出失意情緒。精讀細研 隨風而去的隨風而去的“征蓬征蓬”和進入胡天的和進入胡天的“歸雁歸雁”，正，正是遠赴邊塞的詩人自己的寫照。詩人以是遠赴邊塞的詩人自己的寫照。詩人以“蓬蓬”“”“雁雁”自比

12、，從中透露出內心憂怨難言的自比，從中透露出內心憂怨難言的激憤抑郁激憤抑郁之情。之情。2.2.詩歌頷聯寫了哪些意象？這樣寫有什么好處？詩歌頷聯寫了哪些意象？這樣寫有什么好處？精讀細研大大漠漠孤孤煙煙直直，長長河落日河落日圓圓。3.3.頸聯被譽為千古名句，你能說說其中的妙處嗎？頸聯被譽為千古名句，你能說說其中的妙處嗎？煙的勁拔、煙的勁拔、堅毅之美堅毅之美寫出邊疆沙漠，浩瀚無邊寫出邊疆沙漠，浩瀚無邊景物單調景物單調沙漠上沒有山巒林木，唯有黃河橫貫其間沙漠上沒有山巒林木，唯有黃河橫貫其間親切溫暖而又蒼茫親切溫暖而又蒼茫 “ “圓圓”“”“直直”二字，用得尤其精妙，不僅準確地描繪了沙漠的二字，用得尤其精

13、妙，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了詩人深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地景象，而且表現了詩人深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。融化在廣闊的自然景象的描繪中。精讀細研 詩人以事作結，詢知都護此時所在，從詩人以事作結，詢知都護此時所在，從“候騎候騎”口中得知口中得知“在燕然在燕然”，詩人的使命也，詩人的使命也即將完成。詩的收束，順其自然，水到渠成。即將完成。詩的收束，順其自然，水到渠成。4.4.詩歌的尾聯是如何收束全詩的？詩歌的尾聯是如何收束全詩的？ 使至塞上使至塞上以簡練的筆觸敘述了詩以簡練的筆觸敘述了詩人出使塞上的旅程，描繪了旅程中所見的人出使塞上

14、的旅程，描繪了旅程中所見的雄渾壯闊的塞外風光，含蓄地透露出詩人雄渾壯闊的塞外風光，含蓄地透露出詩人因受排擠而抑郁、孤寂的思想感情。因受排擠而抑郁、孤寂的思想感情。主旨歸納黃鶴樓1 走近作者 2 背景資料3 整體感知 4 精讀細研 5 主旨歸納 目 錄CONTENTS走近作者崔顥崔顥（?754?754） 唐代詩人。汴州（今唐代詩人。汴州（今河南開封）人。唐代開元年間進士，河南開封）人。唐代開元年間進士，官至太仆寺丞。早期詩多寫閨情，流官至太仆寺丞。早期詩多寫閨情，流于纖艷。后歷邊塞，詩風變為雄渾奔于纖艷。后歷邊塞，詩風變為雄渾奔放。其放。其黃鶴樓黃鶴樓詩，相傳為李白所詩，相傳為李白所傾服。有傾服

15、。有崔顥集崔顥集。背景資料黃鶴樓黃鶴樓 故址在今湖北武漢蛇山的鵠磯上。太平寰宇故址在今湖北武漢蛇山的鵠磯上。太平寰宇記記：“昔費祎登仙昔費祎登仙，每乘黃鶴于此樓憩駕每乘黃鶴于此樓憩駕，故號故號為黃鶴樓。為黃鶴樓。”相傳始建于三國吳黃武二年相傳始建于三國吳黃武二年（公元公元223223年年），），與岳陽樓、滕王閣并稱與岳陽樓、滕王閣并稱“江南三大名樓江南三大名樓”。此樓屢建屢毀此樓屢建屢毀，現在的黃鶴樓是現在的黃鶴樓是19811981年重建的。樓年重建的。樓高五層高五層（加夾層為十層加夾層為十層），），高高50.450.4米。主樓建筑面米。主樓建筑面積積40004000多平方米。整個建筑具有獨特

16、的民族風格。多平方米。整個建筑具有獨特的民族風格。附屬建筑有仙棗亭、石照亭、黃鶴歸來小景等。附屬建筑有仙棗亭、石照亭、黃鶴歸來小景等。整體感知有感情地朗讀詩歌，讀準字音，注意節奏。有感情地朗讀詩歌，讀準字音，注意節奏。黃黃 鶴鶴 樓樓 崔崔 顥顥昔人昔人/ /已乘已乘/ /黃鶴去，此地黃鶴去，此地/ /空余空余/ /黃鶴樓。黃鶴樓。黃鶴黃鶴/ /一去一去/ /不復返，白云不復返，白云/ /千載千載/ /空悠悠。空悠悠。晴川晴川/ /歷歷歷歷/ /漢陽樹，芳草漢陽樹，芳草/ /萋萋萋萋/ /鸚鵡洲。鸚鵡洲。日暮日暮/ /鄉關鄉關/ /何處是？煙波何處是？煙波/ /江上江上/ /使人愁。使人愁。精

17、讀細研昔 人 已 乘 黃 鶴 去 ， 此 地 空 余 黃 鶴 樓 。昔 人 已 乘 黃 鶴 去 ， 此 地 空 余 黃 鶴 樓 。仙人已乘著黃鶴飛走了，這里只剩下了黃鶴樓。仙人已乘著黃鶴飛走了，這里只剩下了黃鶴樓。昔人昔人：傳說中騎鶴飛去的仙人。傳說中騎鶴飛去的仙人。 去去：離開。離開。 空空：只。只。黃 鶴 一 去 不 復 返 ， 白 云 千 載 空 悠 悠 。黃 鶴 一 去 不 復 返 ， 白 云 千 載 空 悠 悠 。黃鶴一去不再回返，千百年來只有白云在此飄浮。黃鶴一去不再回返，千百年來只有白云在此飄浮。悠悠悠悠：飄飄蕩蕩的樣子。飄飄蕩蕩的樣子。精讀細研鄉關鄉關：故鄉。故鄉。 煙波：煙波

18、：煙靄籠罩江面。煙靄籠罩江面。晴 川 歷 歷 漢 陽 樹 ， 芳 草 萋 萋 鸚 鵡 洲 。晴 川 歷 歷 漢 陽 樹 ， 芳 草 萋 萋 鸚 鵡 洲 。晴日里漢陽一帶的樹木歷歷可見，芳草碧綠長滿了鸚晴日里漢陽一帶的樹木歷歷可見，芳草碧綠長滿了鸚鵡洲。鵡洲。日 暮 鄉 關 何 處 是 ？ 煙 波 江 上 使 人 愁 。日 暮 鄉 關 何 處 是 ？ 煙 波 江 上 使 人 愁 。黃昏中看不到遠方的家鄉，煙霧籠罩的長江更激起思黃昏中看不到遠方的家鄉，煙霧籠罩的長江更激起思鄉的哀愁。鄉的哀愁。 精讀細研昔人已昔人已乘黃鶴去乘黃鶴去，此地，此地空余空余黃鶴樓。黃鶴樓。1.1.首聯巧用典故，通過上節課

19、的學習，試著體會首聯的用典和效果。首聯巧用典故，通過上節課的學習，試著體會首聯的用典和效果。“空余空余”含仙人乘鶴而去之意，使人想象傳說中含仙人乘鶴而去之意，使人想象傳說中的仙人在此登樓駕鶴而去的情景，令人遐想不已，的仙人在此登樓駕鶴而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，歲月不在之感。心生天地悠悠，歲月不在之感。費祎登仙，于此處騎鶴飛去。費祎登仙，于此處騎鶴飛去。精讀細研抒發了詩人對于歲月易逝的感慨。抒發了詩人對于歲月易逝的感慨。2.2.頷聯抒發了詩人怎樣的感慨？頷聯抒發了詩人怎樣的感慨？ 這兩句寫景清晰明朗，給人一種豁然開朗、清這兩句寫景清晰明朗，給人一種豁然開朗、清新明快的感覺。眼望著大

20、自然的美景，不由得勾起新明快的感覺。眼望著大自然的美景，不由得勾起了詩人的思念之情。了詩人的思念之情。3.3.頸聯寫詩人在黃鶴樓上看到的景色，請賞析。頸聯寫詩人在黃鶴樓上看到的景色，請賞析。精讀細研 尾聯將思鄉之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融尾聯將思鄉之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景，表現了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。情于景，表現了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。日暮鄉關何處是？煙波江上使人日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁愁。4.4.尾聯尾聯中最能概括中最能概括詩人詩人感情的是哪一個字感情的是哪一個字？請簡要分析詩人在請簡要分析詩人在尾聯中是如何表達這種感情的尾聯中是如

21、何表達這種感情的？能概括詩人情感能概括詩人情感 詩歌描寫了登黃鶴樓的所見所感，從仙人乘詩歌描寫了登黃鶴樓的所見所感，從仙人乘黃鶴來此游憩的美麗神話點出黃鶴樓，接著由仙黃鶴來此游憩的美麗神話點出黃鶴樓，接著由仙人已離去，永遠不再回來，只留下黃鶴樓及晴川、人已離去，永遠不再回來，只留下黃鶴樓及晴川、芳草、漢陽樹、鸚鵡洲，與白云共悠悠千載，表芳草、漢陽樹、鸚鵡洲，與白云共悠悠千載，表達了漂泊異地的傷感和思念故鄉的情懷。達了漂泊異地的傷感和思念故鄉的情懷。主旨歸納渡荊門送別1 走近作者 2 背景資料3 整體感知 4 精讀細研 5 主旨歸納 目 錄CONTENTS走近作者李白李白（70170176276

22、2） 唐代詩人。字唐代詩人。字太白太白，號號青蓮居士青蓮居士。有。有“詩仙詩仙”之稱之稱，與杜甫并稱與杜甫并稱“李杜李杜”。他的大量詩篇既反映了。他的大量詩篇既反映了那個時代的繁榮氣象那個時代的繁榮氣象，也揭露和批判了統治集團的荒淫和腐也揭露和批判了統治集團的荒淫和腐敗敗，表現出蔑視權貴、反抗傳統束縛、追求自由和理想的積表現出蔑視權貴、反抗傳統束縛、追求自由和理想的積極精神。藝術上極精神。藝術上，他的詩想象新奇他的詩想象新奇，構思奇特構思奇特，感情強烈感情強烈，意境奇偉瑰麗意境奇偉瑰麗，語言清新明快語言清新明快，氣勢雄渾瑰麗氣勢雄渾瑰麗，風格豪邁瀟風格豪邁瀟灑灑，形成豪放、超邁的藝術風格形成豪

23、放、超邁的藝術風格，達到了我國古代積極浪漫達到了我國古代積極浪漫主義詩歌藝術的高峰。主義詩歌藝術的高峰。背景資料 這首詩是李白出蜀時所作的。詩人從這首詩是李白出蜀時所作的。詩人從“五歲誦五歲誦六甲六甲”起起，直至二十五歲遠渡荊門直至二十五歲遠渡荊門，一向在四川生一向在四川生活活，讀書于戴天山上讀書于戴天山上，游覽峨眉游覽峨眉，隱居青城隱居青城，對蜀對蜀中的山山水水懷有深摯的感情中的山山水水懷有深摯的感情，初次離別初次離別，他怎能他怎能不無限留戀、依依難舍呢不無限留戀、依依難舍呢？整體感知有感情地朗讀詩歌，讀準字音，注意節奏。有感情地朗讀詩歌，讀準字音，注意節奏。渡荊門送別渡荊門送別李李 白白渡

24、遠渡遠/ /荊門外，來從荊門外，來從/ /楚國游。楚國游。山隨山隨/ /平野盡，江入平野盡，江入/ /大荒流。大荒流。月下月下/ /飛天鏡，云生飛天鏡，云生/ /結海樓。結海樓。仍憐仍憐/ /故鄉水，萬里故鄉水，萬里/ /送行舟。送行舟。精讀細研渡遠荊門外，來從楚國游渡遠荊門外，來從楚國游。（我乘船）遠渡到荊門山之外，來到古老的楚地漫游。（我乘船）遠渡到荊門山之外，來到古老的楚地漫游。從：從：往。往。 楚國：楚國：楚地。這里指今湖北一帶。楚地。這里指今湖北一帶。山隨平野盡，江入大荒流山隨平野盡，江入大荒流。山巒隨著平原的出現而漸漸消失，長江奔入廣闊的原野后，山巒隨著平原的出現而漸漸消失，長江奔

25、入廣闊的原野后，依舊滔滔東流。依舊滔滔東流。大荒：大荒：遼遠無際的原野。遼遠無際的原野。精讀細研月下飛天鏡，云生結海樓月下飛天鏡，云生結海樓。月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡。彩云變幻，月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡。彩云變幻，形成了如海市蜃樓的景象。形成了如海市蜃樓的景象。海樓：海樓：海市蜃樓。這里形容江上云霞多變形成的美麗景象。海市蜃樓。這里形容江上云霞多變形成的美麗景象。仍憐故鄉水，萬里送行舟仍憐故鄉水，萬里送行舟。我還是愛戀故鄉的水，它不遠萬里送我行舟遠行我還是愛戀故鄉的水，它不遠萬里送我行舟遠行。憐：憐：喜愛。喜愛。 故鄉水：故鄉水：指從四川流來的長江水。李指從四川流來

26、的長江水。李白從小生活在蜀地，故稱蜀地為故鄉。白從小生活在蜀地，故稱蜀地為故鄉。精讀細研1.1.詩歌首聯在全詩中有什么作用？詩歌首聯在全詩中有什么作用？首聯扣住詩題，具有穿針引線、貫穿全詩的作用。首聯扣住詩題，具有穿針引線、貫穿全詩的作用。渡遠荊門外，來從楚國渡遠荊門外，來從楚國游游。此行的目的此行的目的精讀細研 詩人用遠景勾勒出一幅氣勢雄渾的萬里長江圖。一個詩人用遠景勾勒出一幅氣勢雄渾的萬里長江圖。一個“隨隨”字，將群山與平野位置的逐漸變換、推移，生動再現出來，給人字，將群山與平野位置的逐漸變換、推移，生動再現出來，給人以空間的流動感。以空間的流動感。“入入”字寫出遠處水天相接，仿佛江水流入

27、原字寫出遠處水天相接，仿佛江水流入原野，給人無限的想象空間。詩句也蘊含著詩人喜悅的心情和蓬勃野，給人無限的想象空間。詩句也蘊含著詩人喜悅的心情和蓬勃的朝氣。的朝氣。 這一聯以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市這一聯以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，藝術效果十分強烈。蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，藝術效果十分強烈。2.2.詩人游歷過程中，見到了怎樣的景色？詩人游歷過程中，見到了怎樣的景色？精讀細研3.3.詩歌尾聯運用了什么修辭手法？有什么作用？詩歌尾聯運用了什么修辭手法？有什么作用？擬人手法。明明是自己依戀故鄉，卻借故鄉的山擬人手法

28、。明明是自己依戀故鄉，卻借故鄉的山水說故鄉眷戀他。此聯寫出了長江水送水說故鄉眷戀他。此聯寫出了長江水送“我我”的的離別之意，對故鄉依戀不舍的情感溢于言表。離別之意，對故鄉依戀不舍的情感溢于言表。 通過對出蜀至荊門沿途長江兩岸壯麗通過對出蜀至荊門沿途長江兩岸壯麗多姿、雄渾壯闊的景象的描寫，表現了詩多姿、雄渾壯闊的景象的描寫，表現了詩人開闊的情懷、奮發向上的精神，抒發了人開闊的情懷、奮發向上的精神，抒發了對祖國大好河山的贊美，同時也表達了詩對祖國大好河山的贊美，同時也表達了詩人對故鄉無限眷戀的真摯感情。人對故鄉無限眷戀的真摯感情。主旨歸納錢塘湖春行1 走近作者 2 背景資料3 整體感知 4 精讀細

29、研 5 主旨歸納 目 錄CONTENTS走近作者白居易白居易（772772846846）唐代詩人。字唐代詩人。字樂天樂天，晚年號晚年號香山香山居士居士。祖籍太原。祖籍太原，生于新鄭生于新鄭（今屬河南今屬河南）。早年家境貧。早年家境貧困困，頗歷艱辛。貞元進士頗歷艱辛。貞元進士，授秘書省校書郎。在文學上授秘書省校書郎。在文學上積極倡導新樂府運動積極倡導新樂府運動，主張主張“文章合為時而著文章合為時而著，歌詩合歌詩合為事而作為事而作”。其詩語言通俗。其詩語言通俗，相傳老嫗也能聽懂。除諷相傳老嫗也能聽懂。除諷喻詩外喻詩外，長篇敘事詩長恨歌琵琶行也很有名。長篇敘事詩長恨歌琵琶行也很有名。和元稹友誼甚篤和

30、元稹友誼甚篤，與之齊名與之齊名，世稱世稱“元白元白”。晚年與劉。晚年與劉禹錫唱和甚多禹錫唱和甚多，人稱人稱“劉白劉白”。有白氏長慶集。有白氏長慶集。背景資料 長慶三年或四年春，白居易任杭州刺史的時候，長慶三年或四年春，白居易任杭州刺史的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠看風景迷人的西到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠看風景迷人的西湖，被它特別的氣質吸引了，在不知不覺中感受到了湖，被它特別的氣質吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發，寫下了這首著初春的美好。他心曠神怡，詩興大發，寫下了這首著名的七言律詩。名的七言律詩。整體感知有感情地朗讀詩歌，讀準字音，注意節奏。有感情地

31、朗讀詩歌，讀準字音，注意節奏。錢塘湖春行錢塘湖春行白居易白居易 孤山孤山/ /寺北寺北/ /賈亭西，水面賈亭西，水面/ /初平初平/ /云腳低。云腳低。 幾處幾處/ /早鶯早鶯/ /爭暖樹，誰家爭暖樹，誰家/ /新燕新燕/ /啄春泥。啄春泥。 亂花亂花/ /漸欲漸欲/ /迷人眼，淺草迷人眼，淺草/ /才能才能/ /沒馬蹄。沒馬蹄。 最愛最愛/ /湖東湖東/ /行不足，綠楊行不足，綠楊/ /陰里陰里/ /白沙堤。白沙堤。精讀細研孤 山 寺 北 賈 亭 西 ， 水 面 初 平 云 腳 低孤 山 寺 北 賈 亭 西 ， 水 面 初 平 云 腳 低 。孤山寺的北面，賈公亭的西面，湖水剛漲得同堤岸相孤山

32、寺的北面，賈公亭的西面，湖水剛漲得同堤岸相平，白云重疊，與湖水相連。平，白云重疊，與湖水相連。幾 處 早 鶯 爭 暖 樹 ， 誰 家 新 燕 啄 春 泥幾 處 早 鶯 爭 暖 樹 ， 誰 家 新 燕 啄 春 泥 。幾處早早飛來的黃鶯爭著擠在向陽的樹上，不知誰家幾處早早飛來的黃鶯爭著擠在向陽的樹上，不知誰家剛飛過的燕子忙著啄泥筑巢。剛飛過的燕子忙著啄泥筑巢。精讀細研亂 花 漸 欲 迷 人 眼 ， 淺 草 才 能 沒 馬 蹄亂 花 漸 欲 迷 人 眼 ， 淺 草 才 能 沒 馬 蹄 。五顏六色的野花使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛沒過馬蹄。五顏六色的野花使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛沒過馬蹄。最 愛 湖 東 行 不 足 ， 綠 楊 陰 里 白 沙 堤最 愛 湖 東 行 不 足 ， 綠 楊 陰 里 白 沙 堤 。我最愛西湖的東面，總感到游賞得還不夠，那便是碧我最愛西湖的東面，總感到游賞得還不夠，那便是碧綠的楊樹陰里的白沙堤。綠的楊樹陰里的白沙堤。精讀細研1.1.詩人描寫了初春的哪些景物？描寫時發生了哪些視詩人描寫了初春的哪些景物？描寫時發生了哪些視角的轉換？角