1、小學五年級語文暑期專項自測詩詞名句積累1 填空。（1）遺民淚盡胡塵里，_。（2）_，春風不度玉門關。（3）通過本學期的學習，我們認識了_的劉伯承，_的孫臏；也跟著作者的腳步領略了_的荷蘭，_的埃及金字塔。（4）這個人作惡多端，如今終于進了監獄，真是：_，_。（在橫線上填入合適的名言警句）2 根據語境填寫名言和古詩。（1）君子和小人的價值取向不同，就像論語里說的：“君子_，小人_。”他們的胸懷也不同，“君子_，小人_”。（2）老師總是教導我們：“_，_。不要總覺得自己讀書很辛苦，因為身邊總有比你更辛苦的人。”（3）本學期我們認識了“_，_”的牧童；感受到了詩人聽到收復大好河山的消息后“_，_”的

2、欣喜若狂。3 根據所學知識填空。（1）_，小人長戚戚。（論語）牧童歸去橫牛背，_。（村晚）故人西辭黃鶴樓，_。（黃鶴樓送孟浩然之廣陵）（2）夫不可陷之盾與無不陷之矛，_。（自相矛盾）（3）詩人常借詩歌來抒發情懷。“_，_”表現了王昌齡渴望建功立業，報效祖國的心愿；“_，_”表現了陸游的滿腔悲憤和對南宋遺民的深切同情。（4）小明熱心幫助盲人，媽媽稱贊他說：“做人應該要有同情心，正如孟子中所言：“_，_。”4 溫故知新，我會填。（1）“觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經艱難，惜紅樓夢斷”，本學期，我們學習了中國四大古典名著選編，其中草船借箭選自_，景陽岡中的主人公在梁山一百單八將中排行第十四位，人稱“

3、_”，紅樓春趣講述了_的故事，_選自西游記。（2）要寫好一個人物，必須選用典型事例，用多種方法表現人物的特點。如，兩莖燈草通過寫嚴監生臨死時_這件事，表現他的吝嗇；刷子李寫了曹小三在觀察師傅刷墻時、從崇敬到_再到崇敬的心理變化，側面反映出刷子李的_。（3）我國漢字的演變過程是_金文小篆_。5 根據課文內容填空。（1）漢字在漫長的過程中，字體發生了很大變化，其中以_、_、_、_、_五種字體最為典型。（2）水滸傳是我國古代著名長篇小說，寫出小說中兩位你知道而且敬佩的英雄人物：_和_。本學期的一篇課文_選自這部的小說，講的是_的事。（3）毛主席對是否把毛岸英的遺體送回國的批文，引用了兩句詩：“_，_

4、。”（4）“小嘎子”是作家_創造的兒童小說_中的主人公。這篇小說反映了小嘎子_、_、_的個性特點。6 根據要求填空。（1）名著積累：觀_，讓我們領略了群雄逐鹿，烽煙四起。其中，我喜歡的故事有_、_。誦_，讓我們見識了英雄豪杰，俠肝義膽。如豹子頭_、行者_。讀_，讓我們感嘆取經艱難，險象叢生。其中，我最喜歡_，因為他_。閱_，讓我們嘆惜世事無常，如夢如幻。（2）課文內容：威尼斯的小艇一文，描寫了小艇在水面上_的樣子，體現了威尼斯的_，還描寫了_的情景，表現了威尼斯古老水城的_。恰當地運用了_描寫和_描寫，呈現出了威尼斯的獨特魅力。跳水一課按照“水手拿孩子取樂_”的順序，描寫了船長在危急時刻急中生

5、智，命令兒子跳水，使兒子轉危為安的事。這個故事告訴我們：_。7 課文拾貝。（1）從本學期學習的古詩文中我們可以找尋到天真可愛的鄉村兒童形象。從楊萬里筆下的“_，彩絲穿取當銀鉦”中找尋到孩童才有的奇思妙想；從雷震筆下的“牧童歸去橫牛背，_”我們找尋到享受著童年美好時光的孩子；從范成大筆下的“_，也傍桑陰學種瓜”我們找尋到孩童和父母學著做農活兒的身影；課文楊氏之子閃爍著兒童的智慧，我們從“未聞_”中找尋到了孩子語言的機智幽默。（2）在本學期的讀書之旅中，我認識了_的劉伯承、_的諸葛亮、_的祥子。我隨著課一起游覽了_的荷蘭，乘坐_欣賞了威尼斯的動靜之美。自相矛盾告訴了我們_。田忌賽馬讓我懂得了_。（

6、3）讀名著經典，品百味人生。讀西游記時，我認識了_的孫悟空；我在三國演義中讀了故事_，領略了歷史的風云變幻。8 按所學內容填空。（1）_是唐代著名詩人孟郊的一首歌頌母親的著名詩篇。后兩句，作者用寸草心比喻子女的心，用_比喻深切偉大的母愛。（2）外甥打燈籠_；孔夫子搬家_四月的冰河_；梁山伯的軍師_（3）黃沙百戰穿金甲，_。（4）在本學期，我們認識了_的諸葛亮，_的楊氏之子。（5）不惑：指人_歲；期頤：指人_歲。9 名句積累。（1）_，豈因禍福避趨之。（2）遺民淚盡胡塵里，_。（3）_，村莊兒女各當家。（4）劍外忽傳收薊北，_。（5）看到兒子熱心幫助盲人，媽媽高興地說：“_”孟子10根據讀書積累

7、填空。（1）“_，小人長戚戚。”作為小學生，我們的心懷也應當是平坦寬廣的。（2）.“綠遍山原白滿川，_。”鄉村景色總是令人難以忘懷。（3）“黃河遠上白云間，_”描寫了邊關景色；“黃沙百戰穿金甲，_”和“_，南望王師又一年”則表達了詩人的赤子之心。（4）“童孫未解供耕織，_”和“_，_”兩句詩都描寫了鄉村兒童形象。（5）人們常用“_，_”這句古詩贊頌偉大的母愛。11課內外積累。（1）_是水之國，花之國，也是_之國。（2）豆蔻年華指的是女子_歲的年紀。（3）下列人物出自哪一部經典名著？周瑜 _ 武松 _美猴王 _ 賈寶玉_ （4）詩人杜甫被后人譽為_。12課文回訪。（1）漢字字體的發展史：甲骨文_

8、小篆_。（2）詩中有景，陸游的“_，_”運用夸張的手法寫出了黃河和華山的壯觀景象；詩中有趣，范成大的“_，_”寫的是兒童學種瓜的樂趣；詩中有情，王昌齡的“_，_”讓我們感受到了作者的愛國之情。13課文回顧。（1）兒應聲答曰：“_。”所填句子的意思是_。（2）人有了羞恥之心，有的事情就不會去做。正如朱子語類所說_。（3）古代文人經常借“月”來表達自己的思鄉之情，請你寫出一個這樣的詩句。_（4）自相矛盾選自_的_，從中我明白了_。（5）本學期我們認識了許多人物，如：_的諸葛亮，_的武松，_的嚴監生，_的小嘎子。14把下面的古詩文補充完整。（1）稚子金盆脫曉冰，_。（2）_，南望王師又一年。（3）_

9、，山銜落日浸寒漪。（4）鄉村四月閑人少，_。（5）兒應聲答曰：“_。”15填空題。（1）對于“義”和“利”論語中為我們這樣闡述：_，_。（2）朱子語類中告誡我們為人處世要有羞恥之心，這正是_，_。（3）鄉村四月的作者是_朝的_，詩中贊美農民辛勤勞作的詩句是_，_。（4）_，青春作伴好還鄉。（5）誰言寸草心，_。（6）_，唯見長江天際流。答案1 南望王師又一年 羌笛何須怨楊柳 意志堅強 善于謀略 美麗和諧 雄偉神秘 多行不義 必自斃 2 喻于義 喻于利 坦蕩蕩 長戚戚 莫道君行早 更有早行人 牧童歸去橫牛背 短笛無腔信口吹 劍外忽傳收薊北 初聞涕淚滿衣裳 3 君子坦蕩蕩 短笛無腔信口吹 煙花三月

10、下揚州 不可同世而立 黃沙百戰穿金甲 不破樓蘭終不還 遺民淚盡胡塵里 南望王師又一年 惻隱之心 仁之端也 4 三國演義 行者武松 賈寶玉和林黛玉等人在大觀園里放風箏 猴王出世 惦記節省燈油 質疑 高超技藝 甲骨文 隸書 楷書 5 甲骨文 金文 小篆 隸書 楷書 武松 魯智深 景陽岡 武松赤手空拳打死猛虎 青山處處埋忠骨 何須馬革裹尸還 徐光耀 小兵張嘎 爭強好勝 頑皮機敏 鬼靈精怪 6 三國演義 草船借箭 三顧茅廬 水滸傳 林沖 武松 西游記 孫悟空 嫉惡如仇、本領高強 紅樓夢 靈活穿梭 動態美 夜晚戲院散場后靜寂 靜態美 動態 靜態 猴子挑逗孩子，孩子追猴子陷入絕境 船長用槍逼迫孩子跳水，孩

11、子得救 遇到事情先要冷靜地想辦法，不能憑一時沖動辦事 7 稚子金盆脫曉冰 短笛無腔信口吹 童孫末解供耕織 孔雀是夫子家禽 意志堅定 神機妙算 高大健壯 寧靜和諧 小艇 說話做事要前后照應，不要自相矛盾 遇到問題要認真分析觀察，再選擇合適的對策，以達到期的目的 神通廣大 草船借箭 8 游子吟 三春暉 照舊（舅） 盡是輸（書） 開動（凍）了 無（吳）用 不破樓蘭終不還 神機妙算 聰慧 四十 一百 9 茍利國家生死以 南望王師又一年 晝出耘田夜績麻 初聞涕淚滿衣裳 惻隱之心，仁之端也。 10君子坦蕩蕩 了規聲里雨如煙 一片孤城萬仞山 不破樓蘭終不還 遺民淚盡胡塵里 也傍桑陰學種瓜 牧童歸去橫牛背 短笛無腔信口吹 誰言寸草心 報得三春暉 11荷蘭 牧場 十三四 三國演義 水滸傳 西游記 紅樓夢 詩圣 12金文 隸書 楷書 三萬里河東入海 五千仞岳上摩天 童孫未解供耕織 也傍桑陰學種瓜 黃沙百戰穿金甲 不破樓蘭終不還 13未聞孔雀是夫子家禽 沒聽說孔雀是先生您家的鳥 人有恥，