1、27清澈的湖水第一課時 之二一、教材簡說跟隨著小潔的目光，我們欣賞著藍天白云、碧水青山，那跳躍的青蛙、 展翅的雄鷹、賽跑的龜兔，栩栩如生，美不勝收。當小潔正想把面包紙扔進湖里的時候，她看見那清澈的湖水像鏡子一樣，映照出蔚藍的天空和如畫的山巒。誰忍心把這鏡面打破呢？小潔攥緊了面包紙，一直到船靠岸，才把它放進了應該放的地方。遺憾的是，那面鏡子還是被一個小孩弄了個污點。那塊香蕉皮，嚇跑了小魚，就連湖水也皺起了眉頭。清澈的湖水需要我們每個人精心呵護。小潔只是在那面明鏡面前，控制了一下自己的正要撤幵的手，但對每個人來說，在這一瞬間做出克制，并不是都能做到的。這點滴小事，反射出的是小潔美好的心靈。讓我們把

2、這清澈的湖水，作為一面永遠的明鏡吧。另I忘記小潔那企盼的目光。二、教學目標1、認識12個生字，會寫8個字。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風景的優美和小潔心靈的美好，體會自然美與行為美的和諧。3、有保護環境衛生的意識和自我控制的能力。4、促進閱讀和想像能力的發展。三、教學重點 能正確有感情的朗讀課文，有保護環境衛生的意識四、教學準備1、生字詞卡片，課文插圖或課件。2、輕音樂和課文錄音。3、收集保護環境的標語或廣告。五、教學時數兩課時一、激趣導入，感知美。在美妙的音樂中，師激情導入同學們，今天老師帶你們去欣賞一灣清 澈的湖水。出示課件這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？好，我們就一同來學習2

3、7課 清澈的湖水 ，帶著你的喜愛之情，齊讀課題吧！二、初讀課文，感受美。1、風景美，文字更美。同學們，想讀一讀課文嗎？請大家翻開書129頁，放聲讀一讀課文！ 哪個生字難讀的打上記號多讀幾遍。2、大家都讀得很認真。在學習中，你發現哪個字比較難讀呢？你想提醒同學們注意什么？大 家真善于發現問題。請把你認為難讀的字讀給你的同桌聽一聽，互相糾正字音。3、檢查學習情況。大家都在積極學習。 現在，老師請同學們開火車讀生字，注意把生字讀正確。 課件出示字卡，開火車檢查。讀得可真棒！4、同學們真聰明，這么快就讀準了這些生字的字音。現在我們就隨著小潔劃舟湖上，去欣賞如詩如畫的美景吧！出示課文 插圖和課文錄音5、

4、這里的景色真美呀！ 請同學們用把文中描寫景物優美的句子畫 出來，同桌討論說說你為什么喜歡這些句子？板書景美三、品讀句段，欣賞美。 過渡誰來給大家讀一讀你找到的句子。1、山石奇特課件出示看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊 的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。1指名讀句子。2你喜歡的是這句。能說說原因嗎？山石很有趣3這個句子中有一個詞用得特別好， 你認為是哪個呢？展翅欲飛誰能 做做這個動作？4山石像展翅欲飛的雄鷹，像正要跳起的青蛙，像正在賽跑的石兔、 石龜，多有趣呀！請你在圖上找一找，認一認這些山石。5誰能讀，讓大家從你的朗讀中感受山石的有趣、奇特。 讀得好，有誰

5、讀得比他更好的？喜歡讀的同學站起來一起讀。6大家都讀得很好，那你會背嗎？老師想試著背，好嗎？我背不出來 你可以給我提個醒謝謝同學們的幫助，跟你旁邊的同學互相幫助，把這段 話背下來。7誰會背？8老師跟大家一起合作著背誦，老師讀前半部分，你們根據課文內容 接后半部分行嗎？9這些句子使我們感受到山石的奇特。 誰再把你找到的好句子與大家一起分享。2、湖水平靜課件出示湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變 幻的山巒。1大家把這句讀一讀，湖水給你什么印象？板平靜你從哪里看出來的？2師述對，湖水能映出了藍天、白云，還有變幻的山巒，可見她的清 澈、平靜、明亮。我請一位同學讀這句話，其他的同學閉上眼睛，讓我們

6、一同感受這美 麗的湖水。3請帶著你的感受美美地讀這句話。4此情此景小潔的感覺是怎樣的？誰來讀？課件出示句子她覺得自己 像在天上飛，又像在水里游。5你是怎么理解這句話？6山石是奇特的美，湖水是平靜的美，大家可以繼續匯報美的句子。3、小魚活潑課件出示喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面， 又在浪花中消失， 好像在給游人表演呢！1匯報。躍是什么意思？2大家都感受到了小魚多有趣呀！ 多活潑呀！你想對小魚說些什么呢？3看來，大家都很喜歡這可愛的小魚。讀讀這句話，看誰最喜歡小魚，最能讀出小魚的活潑。4老師也特別喜歡這個句子，我也來讀讀，行嗎？5讀書的方法很多，像想象讀、表演讀這句話怎么

7、讀才能讀好呢？請大家分小組選擇你們喜歡的方式朗讀這句話。你們也來試試。6看誰能把小魚的可愛讀出來。指名讀4、讀14突然前的自然段 小船在微波中輕輕蕩漾，微風拂面而來，藍天白云、兩岸山石奇特，小魚在歡快游玩，這樣的畫面能不叫人陶醉嗎？讓我們隨著音樂美美地讀 讀課文一同去欣賞美的風景、感受美的語言。5、風景是美的，在同學們動情的朗讀中，老師更覺得是一種美的享 受。四、討論，發現美。過渡小潔在欣賞美景時又發現了什么?她在想些什么?讓我們繼續學習課文1、課件出示插圖仔細觀察小潔， 她手中拿著什么？她可能在想什么？2、她把面包紙丟到湖里了嗎？你從哪看出來的？出示句子她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。3、你從這些句子可以看出什么？4、我們請一名同學到前面扮演小潔， 其他的同學朗讀這句話， 好嗎？5、你還知道什么？出示句子突然一個小孩把香蕉皮扔向小魚。小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。你是從哪個詞知道的？齊讀，注意讀出小潔生氣的語氣。6、師小結小潔先是沉浸在美麗的景色之中， 當潔凈的湖水被破壞后， 她感到不滿，然后看到垃圾箱，她眼睛一亮這一神態變化反映了小潔愛護 環境，保護環境的心理。板書人